文藝人格無法回答，只得道：“這個ｂ個問題明顯是哲學中的唯物主義與唯心主義的爭辯好不好，關文藝什么事？”
“那你就不是最強大的。”
“好吧！”文藝人格來了個轉折，“我沒有繼承以上所的藝術家的部能力，只是具備了一些特點。要做到把這么多人的部能力融合起來，恐怕主體十個腦袋都不夠裝。”
宋秉問道：“我剛才好像聽你提到了巴赫的名字？”
文藝人格：“如果古往今來的文藝界是一部星空，那么巴赫必然是其中最亮的一顆巨星。”
“那好，我現在遇到了有關巴赫的難題，馬上開始吧，別耽誤時間。”
“我先瀏覽一下你的記憶。”
由于充足的幽能儲備，兩者之間信息極快的傳輸完畢，文藝人格不滿的道：“這樣簡單而且無聊的問題也好意思讓我出馬，好了好了，就讓我一次解決所有垃圾。”
一道白光閃過，宋秉重新返回現實。
涂芬見這位男生傻愣愣的站著，看樣子無法回答自己提出的問題，示意他坐下。
“等等，我剛才在思考人生的價值！”宋秉睜開眼睛，驟然迸射出一道細不可見的光芒，張嘴便冒出一句富有文藝青年風格的話語。
學生們頓時笑得前仰后合，無不在指宋秉濫竽充數。柳細月來也是嘲行的一員，然而看見這么多人都在針對宋秉，她反而不太自在，覺得自己笑話宋秉可以，你們憑什么也來笑話他？
涂芬暗道讓你坐下解除大家的尷尬，還當真得瑟起來了？：“那是什么？不妨，我們大家洗耳恭聽。”
宋秉依舊站著，定了定神道：“格倫·古爾德一九五五年初出道時第一首演奏作品就是哥德堡變奏曲，當時他年僅二十三歲，意氣風發，英姿颯爽，其中觸鍵之靈敏，速度節奏之變化，力度之對比，都無人能及。演奏總時長大約三十三分鐘，可見其速度把握之精妙。”
這話一出來，大家就慢慢停止了笑聲。
“到了一九八一年，古爾德已是垂垂暮年。讓我們來回顧一下當時的電視紀錄片，古爾德身穿深藍色的上衣，袖子忘了系扣，臉色疲憊，面容藏來。他佝僂的身子幾乎蜷縮在鍵盤上，戴著老花鏡的眼睛死死盯蹤鍵。他隨著音樂的節奏嘴里哼哼唧唧，整個演奏過程拖到了五十二分鐘。在表演完這部作品后幾個月，古爾德因為腦溢血辭世，這部作品也成了他的最后之作。”
“古爾德的音樂生涯，以哥德堡變奏曲為開始，以哥德堡變奏曲為結束。可以這么，一九五五年版是人生的起點，我們可以聽得出絢麗、輝煌、朝氣蓬勃。一九八一年版卻又對人生做了一次總結，似乎沒有了早起那種猛然攫住人心的力量，但更加嚴肅，更加柔情，更加具有深層次的感染力，超然物外和深刻寧靜。”
教室已完安靜下來，四周是宋秉夸夸其談的聲音，低沉，而充滿感情。注意，這個“夸夸其談”的詞匯并非貶義，而是融合了文藝人格的宋秉外表神氣活現，難免給人一種這樣的感覺。
作為茶州大學各院系的才子佳人，在座的學生具備強大的學習能力，而且還有著濃烈的文藝氣息，基不會是譚慶凱那樣的又懶又笨的窮宅男。宋秉的話像是帶有魔力一般，很快吸引住了所有人。
只聽身后的美女大姐輕輕唔了一聲，似乎頗為驚訝，想來宋秉的話打中了她的內心。
對面的廣播學院雙姝則饒有興致打量著他，不屑的眼神漸漸變為了欣賞。
另外幾個先前大喊讓宋秉滾出去的人現在通通嘴。
只有屈景森稍嫌不滿，低聲道：“得這么天花亂墜，誰知道是不是從萬度搜索引擎抄來的？”
宋秉不去理會所有人，繼續道：“兩個版的對比意味著沖突、矛盾、斗爭。而人生身何嘗又不是沖突、矛盾、斗爭的過程？在這其中我們付出什么，得到什么，就像一部恢弘偉大的哥德堡變奏曲，有高潮有失落，有時候波濤起伏有時候也會變成平靜湖水⊥像杜甫杜子美，望岳的豪邁，月夜的寂寥，洗兵馬的振奮，夢李白的哀思，聞官軍收河南河北的狂喜，旅夜書懷的凄然，展現了波瀾壯闊的人生，而我們僅僅是經歷這個過程而已。”
終歸是中文系的底子，著著就引用了杜甫的詩作歷程。
涂芬做了個手勢：“請繼續下去。”
“對不起，涂老師，我的話已經完了。”
“啊？這么快？”同學們久久沒能回過神來。
涂芬頓時覺得意猶未盡，道：“得很好，你的表述內容令我產生了共鳴。我覺得可以這么，你給我上了一課。”
眾人大嘩，給涂老師“上課”云云，已是極高的評價。
照理宋秉應該謙遜一二才是，可他一副理當如此的樣子就大模大樣坐下了。
柳細月敘顏開，嫩滑的手肘捅捅對方，道：“表現很精彩啊，都把他們給嚇住了。”
宋秉昂著頭：“你不過是個賭注，得意什么？”
柳細月覺得狗咬呂洞賓不識好人心，惱怒的別過臉，道：“以后休想讓我主動向你一句話！”
涂芬繼續講課，提了許多問題讓學生回答，旨在考察學生的天賦水平。大家受到宋秉表現的鼓勵，非常積極踴躍。
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