裘元成在臺上自問自答，道：“翻閱歷朝論述，我們得知，原來蘇黃米蔡中的‘蔡’是指北宋一代奸相蔡京√京也算是一代名家，他的書法姿態豪健，酣暢淋漓，時稱‘冠絕今古，鮮有儔匹’，可以是相當了得了√京被踢出四大家，主要是源于其人品道德與當世價值觀相違背。由此可見，一位官員，即使才深似海，在某一方面成就非凡，一旦作奸犯科，危害國家，也會為世人所唾棄。”

    臺下有個學生高高舉手，裘元成微笑著點了他的名字：“艾朗洲，你有什么疑問？”

    那男生中等身材，臉龐輪廓清晰，長相頗為秀氣。宋秉覺得這名字很是耳熟，驀然想起那不是謝綺露的“男神”么！兩人的第一次正面沖突，便是緣于謝綺露不忿艾朗洲主動找葉凈淳話，故意在食堂盥洗處找碴，因此激發宋秉首次出手反抗。

    “這家伙不是想打你主意么？”宋秉從后排緊盯艾朗洲的背影，眼中精光閃爍：“撬老子墻腳，他也配？”

    葉凈淳紅著臉：“艾朗洲就是找我過幾次話，沒別的意思。謝綺露喜歡他呢，我怎么敢搭理。對了，誰是你的墻腳啊？”

    何建民又瞪眼過來，兩人只好宗不。

    艾朗洲起身道：“請問裘老師，‘以襄代京’起源于明初的王紱。而元初的王芝明明白白將蔡襄列為宋四家的提法，早了一百年。其次，歷代名家對蔡襄的評價都很高，宋元明清四代的大量名家認為蔡襄書法乃為宋代之冠。裘老師的‘以襄代京’之我認為不太妥當。”

    臺下好些個學生都點頭稱是。

    艾朗洲完話頗為得意，還回過頭來，目光所向正是葉凈淳。似乎能在高妹面前炫耀知識，是一件光榮的好事。

    葉凈淳感受到對方的目光，連忙低頭。

    裘元成沒想到開場第一段話就有學生跳出來反駁，還提出證據當場打臉，當下也不好作色，就想隨口上幾句胡混過去。

    宋秉突然起身道：“蔡京蔡襄四大家之爭，其實是一段無頭公案，不過蔡京的書法藝術成就高于蔡襄，在很多歷史資料中是有明確記載的。”

    裘元成一見又是這麻煩學生，不由大為頭疼，只好示意他繼續往下。

    那位效哥艾朗洲也看過來，發現他和葉凈淳緊緊挨坐在一起，眼中多了幾分復雜的意思。

    宋秉道：“比如宋徽宗的不少繪畫作品，竟有蔡京的題詩，且高高在上，位置高于宋徽宗的落款。以宋徽宗的鑒賞能力，有十足理由證明蔡京書法藝術水準的高下。再則，狂傲耿介的米芾曾，自唐朝柳公權以后，應數蔡京書法最好。世人談及蔡京的書法，使用的詞匯經常是‘冠絕一時’‘無人出其右者’。若蔡京不如蔡襄，顯然是個笑談。世人所惡者，不過是蔡京品德太差。”

    “我國主流文化，道德是放在首位的。很多人認為，把人品低下的書法家的作品收藏家中，等于收藏了奸邪之氣，不僅玷污家風，也有損自己的人品。因此蔡京雖堪稱書法大家，但他的書法作品卻鮮少流傳下來，所謂因人廢字是也。何況蔡京已經不僅僅是人品低下，而是遺臭千古的奸相，史書留下罵名的敗類，他的字已經不能再登大雅之堂。把蔡京從四大家中踢出，換蔡襄以代之，正是人們正確價值觀的體現。”

    他隨口就是一大段有理有據的論述，條理清晰明確，道理充分，艾朗洲竟然不能反駁，只得從喉嚨里冒出呃的一聲。

    毛竹峰微微頷首，對宋秉的芋又加深了一層。

    也有不少學生詫異的看向宋秉。他們親眼見過上周的書法課中，宋秉寫了一筆臭字，狠狠出了個大丑，想來定是不學無術之徒。怎么突然就這么學識淵博了？還把艾朗洲塞得無話可。

    那艾朗洲又是什么角色？中文系古文專業四年級的學長，以研究古代文化名人著稱，曾經寫過記錄明朝兩百年之文化景象刊載在國內文化期刊上，獲得大獎，飽受讀者歡迎，成為學校一時風云人物，粉絲無數。

    宋秉能反駁他的提問，簡直叫眾人大跌眼鏡。

    裘元成道：“好，現在讓我們回到正題。我們書法藝術是一脈相承的，自有其淵源。雖然宋代‘尚意’對唐代‘尚法\'進行了否定，但時代總是延續的。對宋四家影響最大的當是唐代書法家褚遂良、顏真卿。宋四家對兩者均極為稱道。宋代書法品評中常見‘意’這個字眼，強調‘意’是反‘法’，但非是粗淺無法，而是‘法無法’。”

    宋四家的議題很大，從唐朝淵源開始，到各個流派繼承，到行書草書各種章法，到其他歷朝歷代對宋四家的評價，以及宋四家的自評，林林總總，洋洋灑灑。

    裘元成又要在竹老跟前表現一番，講格外賣力。

    “尚意書風在宋四家身上是怎樣體現的？主要有幾個方面。一是注重人品學養，避俗重韻。蘇軾‘退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。’黃庭堅‘詞意高勝，要從學問來。’黃庭堅論書法，最重一個韻字，俗氣未去的，都不要有韻。第二個方面，意造魏晉，暗合唐法。宋四家主張離形去神，提倡造法。無法并不是真正的去法，而是既要鯨，又要游離于法，要入乎法中，出乎法外，如羚羊掛角，無跡可尋，這才算是高明。”

    裘元成提筆便在黑板上掛起的宣紙上寫了個大大的“法”字，墨跡飽滿，字體飄逸風流，頗得蘇東坡真傳。

    竹老也聽得津津有味，一邊點頭一邊撫弄頷下胡須。

    這些內容用詞比較艱深了，涉及到中華文化中庸之道的重要概念，幾個外國留學生都聽不太明白，用不甚流利的漢語問了好多問題。裘元成一一作答，顯得揮灑自如，儼然大師風采。

    講解三十多分鐘，看看氣氛差不多了，裘元成話鋒一轉，道：“下面照例要請幾位同學上臺展示墨寶，請各位品評其中優劣之所在。有誰愿意上來的，請舉手。”

    這是書法課最受歡迎的環節，十多名學生當下高高舉手，都是對自己書法有信心的飽學之士，想要在竹老跟前露一露臉。

    試想竹老什么人物？如果能被他一眼相中，隨口評上一兩句，那也是相當的不得了。對今后的校園生涯絕對只有益處。還有聰明的學生想得更深：“子曰三人行必有我師。只要被竹老評語過了，那就明竹老是我的老師了。以后宣揚出去，誰敢否認？”

    包括柯宇偉在內也跟著舉手，艾朗洲手舉得最高，不忘回頭朝宋秉丟去一記挑釁的眼神，以及向葉凈淳送上愛慕的秋波。

    “老師，選我，選我！”

    “讓我上吧，人已學有所成，應當讓你們看看我的真正實力。”

    “裘老師，我聽了您的課茅塞頓開，正好寫幾個字讓您指點一下。”

    裘元成朝臺下一看，分別點了三個人的名字，柯宇偉、艾朗洲。還有一個皮膚白皙的圓臉少女，名字叫做楊憾，就是經常課堂上服侍老拭墨的女孩，人很乖巧伶俐，裘元成自當抬舉她一番。

    艾朗洲甫一起身，有好幾個花癡女生叫道：“洲洲，我愛你，你是茶州大楊棒的！”其中就有謝綺露，一邊叫著一邊惡狠狠的瞪宋秉和葉凈淳。只讓宋秉莫名其妙，怎么每個人都好像跟我有仇似的？何況那艾朗洲哪里算得上是帥了？跟花美男屈景森根不能比嘛！

    還有席采薇和邱佳麗見大姐頭叫得歡，只好也跟著叫喚，叫聲很是勉強，明顯對謝綺露的男神不感興趣。

    艾朗洲得意至極，連連朝眾人點頭致意，挺胸凸肚走上講臺。

    寬大的講臺鋪開一張三尺寬四尺長的特級玉皮仿古熟宣，黃香閣玄霜膠墨也在貴重的霓虹簪花端硯中磨好。

    艾朗洲在眾人矚目中站到中間，衙一管合適的狼毫，教室內的叫聲漸漸靜了下去。

    電視臺的記者扛著攝影機準備開始攝像。

    艾朗洲道：“裘老師，我斗膽一言，如果人書紡幸得到竹老認可的，還請竹老為我在上面蓋個勇。”

    裘元成便是眉頭一皺，暗道你算老幾，請竹老在你的作品上蓋章？心不要太大才好！

    我國書畫作品的勇很有講究，已經成為與書畫相輔相成的一門藝術。書酉璧，相映成趣，不但使書畫作品增色，活躍氣氛，起到錦上添花的作用，而且能夠調整重心，對作品起到平衡作用。在作品上蓋章，可防偽造，還可寄托書者抱負和情緒，使書有機結合，產生更美更強的藝術感染力。

    除了作者人的姓名章、閑章、引首章、齋號章、雅趣章、年號章、攔邊章、壓角章、攔腰章之外，還有供收藏鑒賞者所用的“鑒藏章”。鑒賞者對作品用章，一是表示鄭重，二是表示其作品藝術價值高，能在上面留章也是一樁雅事。

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