------第三人稱視角---------

    吳笛在美利堅一年的交換生生涯中學到了更多有用的東西，她自己很清楚自己在上有了多么巨大的提高，她的《文明》之中的《三國》篇已經完成了所有的設定，這便意味著三國的歷史已經被她真實地還原了出來，配合她那已經近乎完美的文字與插畫，沒有任何人會抗拒它的魅力。

    然而吳笛學到更多的，則是一種真正zìóu的心態，她之前過于拘泥于“完美”身，使得它反而成了一種缺陷。

    因此，現在的吳笛更加隨心所ù，她愛做什么就做什么。

    吳笛認為這種輕松愉悅的心態，有助于她做任何事情。

    人活著，就該追求一種瀟灑。

    沒錯，現在吳笛身上多了一分瀟灑，少了一分迂固。

    之前吳笛的學前測驗，其實以她的實力，完可以拿第一，但她想到她的那位兄長大人吳迪卻想要再次和她在一個班，不能讓她離開自己一分一毫的距離時，于是吳笛果斷做了一件她以前絕對不會做的事情——她故意考砸了。

    當看到吳迪那目瞪口呆的神情時，她感覺十分痛快，因為這個家伙在《學霸樂園》做得一些事情，實在太讓吳笛生氣了。

    她沒想到這個男xìng的自己居然這么卑鄙齷齪。

    總之，吳笛現在也懶得再去管吳迪這廝，她感覺自己被對方這個īn險的政客欺騙的很慘。這絕對是不可原諒的事情。

    吳笛高三回到學校，純粹也是來游戲人間的，比如在之后的月考中，她故意找到了這個班級上次的平均分，然后將自己的分數考成平均分。

    在看到這么多人因為她的考試成績而或竊喜或擔憂時，她心里感覺很好玩，她知道自己現在又多了一個惡習——喜歡捉弄人。

    不，也許她以前一直就有這樣一個惡習。看她選擇寫的一些坑讀者的文章就知道了。

    但以前的吳笛絕對不會大方地承認這一點，大概她認為這不符合完美女孩的心態。

    可吳笛在有幸與那位幾乎已經算美利堅女皇的凱瑟琳閣下交流之后，她才發現自己之前實在是太迂腐了。

    不要成為一個無趣的女孩吶……吳笛每rì去學校時，對著鏡子笑得很輕松瀟灑。

    吳笛現在來學校依然還是在穿校服，但她所穿的校服，已經和外國語高中沒有絲毫關系了，她所穿的校服，是學園都市的校服，是圣心公學的校服。是其他國家各種各樣漂亮的校服——制服、短裙、過膝襪，這幾乎已經成了吳笛的標準配置，就像谷揚帆中的“雪之下雪乃”一樣。

    起來。由吳笛為原作。谷揚帆執筆的《涼宮hūnrì系列》，在島國的銷量簡直逆了天，涼宮hūnrì、長門有希、阿虛這些人物幾乎被所有人熟知，各種同人志也層出不窮，其中阿虛xìng轉為虛子之后人氣更是爆棚。

    長門有希這個三無角sè已經成了公認的萌角sè，人稱“大萌神”。谷揚帆覺得自己能夠創造這樣的人物，已經值了。

    吳笛的這種打扮，讓她的魅力非常驚人，她自己在看到那幾乎被情書塞滿的郵箱后，一笑置之。總算了有點真正完美女孩的魅力了。

    甚至還有男生壯起膽子來向她告白，她總是微笑地表示十分感動。然后拒絕了對方。

    吳笛現在終于明白，有時候與凡人更接近一些，竟然會使自己的魅力更強。

    雖然在一些節方面，吳笛有了明顯的轉變，整個人的心態也變得瀟灑自如、zìóu自在，但是在學習上，她一如既往的認真。

    當然，因為她在考試成績上的“平庸”，她的這種認真，已經被人認為是裝逼了。

    在新來的班級，她沒有任何一個朋友，似是而非的熟人倒是挺多，但她的改變之處在于，她已經開始記得班上同學們的名字。

    她記得那些文豪們教授她的一種刻畫人物的寫作態度，那就是要仔細觀察，每個凡人都有他們的閃光之處，只要抓住這種閃光點，便能真正地豐滿人物，特點才可以使得一個人物出彩。

    比如距離她一個過道處，上課開差后被老師回答問題的男生邱洋，怎么看這個男生都是非常平凡而普通的高三生，長相普通，家境普通，身高中等，他總是埋首于那堆滿書如同碉堡一樣的課桌上，但估計誰也不會想到，此人是個逃課高手。

    邱洋毫無疑問沒有回答出這道平面解析幾何問題，但是他表現出來的樣子卻非常虔誠，仿佛他對自己沒有回答出問題表示非常遺憾、悔恨。

    jīng彩啊jīng彩……吳笛覺得自己要為他的演技鼓掌，然而老師卻喊道：“吳笛，你來回答一下看看。”

    吳笛自信地站了起來，她發現幾乎班上所有的學生都望向了她，包括剛剛那個邱洋，所有人似乎都在期待吳笛的回答。

    結果吳笛做了一件讓班同學都目瞪口呆的事情，她拋擲了一枚硬幣，然后看到是反面時，她開心地道：“很抱歉，這道題我不會。”

    吳笛分明看到老師額上青經跳了跳，實際上老師們是最清楚吳笛實力的人，因為吳笛在做試卷時，為了湊平均分，時常把這道題的正確答案寫到下一題上，而將下一題的正確答案寫到上一題上。

    她就是在快樂地玩耍，不顧任何人的目光。

    可她的任xìng，卻讓老師時常想——我們還能不能快樂地玩耍了？

    “那就算了，你坐下吧，上課不要做與學習無關的事情。”數學老師無奈地道。

    裝逼！

    許多同學心中都出現了這樣一個詞匯，他們覺得吳笛就是在嘩眾取寵，難道硬幣投擲到正面她就會回答問題了？

    他們剛剛這樣想，在下節物理課上，硬幣投擲到正面的吳笛就很輕松地解決了一道超難的電磁學問題，用的還是競賽方法……

    等到后來，許多后知后覺的同學才發現，吳笛不是不完美，而是在控制自己的完美！

    一次換座位，有一組正好是三列，吳笛在中間一列，于是邱洋這個非常普通的男生，居然有幸成為了吳笛的同桌，他首先發現了吳笛在學習上的恐怖之處！!s***

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