步校的生活毫無疑問雖然艱苦而又充實的。
艱苦，但其實跟前線陣地比起來那是差得太多了，再加上在這步校不愁吃不愁穿，天天有床有干凈的被子睡，更重要的還是沒有死亡的威脅……那咱們還能要求什么呢？
而我呢，一個因為是為英雄連的連長所以在這步校里可以是呼風(fēng)喚雨的人物，另一個則是因為有張帆陪著……也沒什么好挑剔的了。
甚至有時我還在想，這樣的生活也許會比現(xiàn)代的生活還要好。
這是一種不出的感覺，雖然沒有電腦、沒有電視也無房無車。但是……在現(xiàn)代時不知為什么就沒有這種精神上的愉悅。后來想想，也許是因為這種曰子可以讓我們有了目標、有意義，而且每天都很清楚自己該干些什么吧。
不過也有些后遺癥，那就是練了這單兵戰(zhàn)術(shù)之后，直接使得我在之后的曰子看山不是山了。
以前看山吧，那就是看有沒有風(fēng)景會不會好看♀下好了……隨便拿出一座山來，第一眼是看進攻難度，然后看的就是進攻路線、撤退路線，以及哪里是進攻死角哪里是握區(qū)域，適合在白天進攻還是晚上進攻，進攻之前要做哪些準備，要有哪些必要的火力支援……
這種后遺癥在戰(zhàn)爭年代或許是很有必要的，甚至可以是正面的。但是到了和平時代就十分痛苦了……因為它直接就摧毀了我以往的審美觀，使我無法以一個正乘的眼光去欣賞一處亮麗的風(fēng)景。
當(dāng)然，這點犧牲對于我來完是有必要的……這要是沒學(xué)這些，只怕都活不到和平年代了不是？
這天晚上，我們照常上政治課的時候，張帆就給我遞上了一書。
我接過一看……《班排戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)》。
“唔！”見此我不由一愣……我得承認自己孤陋寡聞，之前并不知道還有這樣的戰(zhàn)術(shù)。
不過想想也是，部隊首先是由單兵組成的，然后兵再組成班排，班排組成營連……所以既然會有單兵戰(zhàn)術(shù)自然就沒會有班排戰(zhàn)術(shù)，之后應(yīng)該還會營連、師團戰(zhàn)術(shù)等。
之前我還以為自己都學(xué)得差不多了呢，沒想到還差得遠了！
翻開書看了看，同樣像上一一樣滿是口號標語，我得把那些有用的東西給“挖”出來看……這雖然有點不爽，但要求也不要那么高了。
接著我很快被這書里的內(nèi)容給迷住了……如果單兵戰(zhàn)術(shù)是用來完善一名戰(zhàn)士的素質(zhì)的話，那么這個班排戰(zhàn)術(shù)就是在教一個班長、排長怎么指揮自己部隊。里面也包括如何指揮部隊進行進攻、防御、撤退，甚至對下達命令的格式和需要觀察的情況都做了格式化的規(guī)定。
格式化這個東西在很多時候并不是一個褒義詞，因為它往往代表著死板不會變通，但在戰(zhàn)場上往往就需要格式化的東西。原因很簡單，許多人在戰(zhàn)場上一打起來就會把許多應(yīng)該觀察應(yīng)該上報或是應(yīng)該注意的東西都忘了，這樣無疑會在一定程度上影響到整場戰(zhàn)斗。
但如果把這些東西格式化的話，比如詳細的列出班排長在進攻之前應(yīng)該觀察方位、地形，掩蔽物，爾后明確敵軍兵力、前沿、裝甲目標、火力點、工事和障礙物情況以及任務(wù)目標、運動路線、沖擊目標等等……
這一大堆東西就算是在平時要一個一個的列舉出來都難免有所遺漏，可想而知在戰(zhàn)場那緊張的情況下，要想僅憑著一個人的素質(zhì)就一項不落的把這些考慮到，那要求也太高了。
所以格式化就是個很好的選擇，把這些會影響到戰(zhàn)斗勝負的因素一項一項的列出來，然后在平時模擬訓(xùn)練、模擬觀察……時間一長自然就可以做到考慮得來面，戰(zhàn)斗的風(fēng)險也會因此而降到最低。
由此我就猜想營連戰(zhàn)術(shù)應(yīng)該也是差不多的道理，只不過是指揮的部隊更為龐大要考慮的因素更多而已，比如到營連一級就應(yīng)該要考慮到后勤了。
我得承認，雖然我是從班長、排長一路走上來的，但卻從來都不知道做班長、排長甚至到現(xiàn)在做連長了還有這講究。
隨后我很快就想到……這戰(zhàn)術(shù)應(yīng)該不僅僅是適用于班長、排長，普通戰(zhàn)士也應(yīng)該而且也是有必要學(xué)習(xí)的。原因很簡單，在前線的部隊班、排長常常會因為傷亡無法指揮，那必然就會需要普通戰(zhàn)士來替換同，如果戰(zhàn)士沒有這方面的知識，只怕指揮起來就會出現(xiàn)上下脫節(jié)。
再了……做為了一名步校成員，就是學(xué)到營連戰(zhàn)術(shù)、師團戰(zhàn)術(shù)也不為過。畢竟步校出去的大多都能成為一名干部不是？
于是我就在紙上寫道：“這應(yīng)該是班一起學(xué)的，為什么只有一？”
張帆不由翻了翻白眼：“誰有你學(xué)的這么快？”
好吧……我明白了，這是因為我學(xué)有余力。
于是我也不再什么，拿著書“嘩啦嘩啦”的就翻了起來……因為之前就有過作班排長現(xiàn)在甚于還做連長的指揮經(jīng)歷，所以看起來特有感覺……一邊看一邊對照著自己以往指揮的經(jīng)歷哪些與書中寫的相似，哪些又是自己沒有考慮到甚至是指揮錯誤的地方，所以這一遍瀏覽下來那真可以是獲益非淺。
有句話叫“紙上得來終覺淺，絕知此事需躬行”，的意思就是書上的知識只是理論，要真正會真正明白這其中的道理還得把理論付諸于實踐。
這句話用在我身上，那就是我已經(jīng)有戰(zhàn)場的實踐和一些基的經(jīng)驗，但缺乏一種系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，所以現(xiàn)在看了這書后很快就能掌握其中的一些道理，甚至還可以挑出其中一些不合時宜的毛病……
比如：一旦朝敵人陣地發(fā)起沖擊就要發(fā)揚不怕犧牲勇往直前的精神一舉突入敵人陣地堅決消滅敵人。
那如果進攻不利呢？如果發(fā)現(xiàn)敵人火力超出想像或是干部對敵火力強度判斷有誤呢？如果發(fā)現(xiàn)那是敵人陷阱呢？還一勇往直前把人往里面填？
所以我很快就發(fā)現(xiàn)這其中的關(guān)鍵所在……對于單兵戰(zhàn)術(shù)來，多提倡一些勇往直前或不怕犧牲的精神是可取的，前提是單兵的軍事素質(zhì)到達一定的高度……人都是有思想的，當(dāng)兵的又不是傻瓜，如果不需要犧牲就可以完成任務(wù)，憑著良好的軍事素質(zhì)就能達到目的，那干嘛還要把自己的命賠進去！
但對于班排，營連，甚至師團指揮官也強調(diào)不怕犧牲勇往直前……那似乎就有些不妥了。到營長以上就是在二線、三線指揮了，那不怕犧牲是犧牲誰的生命？這樣的不怕犧牲的另一個解釋就是對戰(zhàn)士生命的不負責(zé)，這種層級的干部應(yīng)該盡量避免犧牲，對戰(zhàn)場形勢做出理姓的判斷，尋求一種以最的代價換取最大的利益的方法才對！
但是應(yīng)該……現(xiàn)在部隊里的許多干部都不是這樣的，在他們的腦袋里就只有陳舊的戰(zhàn)術(shù)，就只有一味的勇敢，并且簡單的認為戰(zhàn)場必定會有傷亡，只要猛沖猛打就能取得勝利，只要能取得勝利……那么那些犧牲就是值得的，同時這種犧牲也會得到上級的認可。
對這些指揮員來，戰(zhàn)斗其實很簡單，它就是一種賭博……輸了大不了就降個職或是處分，有時甚至連處分都沒有，因為可以把責(zé)任往下推，贏了就可以升官發(fā)財。
于是這么一合計，包賺不賠啊……賭注是什么呢？賭注應(yīng)該是降職的風(fēng)險，至于那手下戰(zhàn)士……其實連賭注都算不上，只能是影響到賭注的一個因素。
那在戰(zhàn)場上還擔(dān)心什么呢？不就是打仗嗎……在辦公室里劃劃圖定個計劃，然后發(fā)揚一下勇往直前不怕犧牲的精神，沖著前線部隊喊道：“不惜一切代價也要把某某地給我拿下！”
一個連拿不下就派一個營，一個營拿不下就派一個團……不管多少部隊，要的就是最后的結(jié)果，就算拿下的是一個沒有多少價值的高地，只要拿下了這些戰(zhàn)士就犧牲得有意義，就是一種勝利……如果到最后也拿不下，那我也就認了，責(zé)任能推就推能賴就賴，賴不掉擔(dān)上一些也沒什么大不了。
這時我才意識到，這也許不僅僅是因為戰(zhàn)術(shù)的落后，更有生命觀和問責(zé)制度不夠健的因素在里頭。
“怎么了？”看著我眉頭緊鎖的樣子，張帆就寫了紙條碰了碰我。
“沒什么！”我在紙上寫到：“還有營連戰(zhàn)術(shù)吧！”
張帆寫道：“明天給你！”
“嗯！”我點了點頭，如果所料不差的話，應(yīng)該是往上的戰(zhàn)術(shù)問題多、大。
當(dāng)然我沒有權(quán)力去指責(zé)什么，畢竟我自己才只是一個的連長，而且才剛剛開始學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)……甚至在此之前對戰(zhàn)術(shù)這個詞是什么涵意都不是很清楚。
但我卻知道，我們以后的部隊不是這樣的，以后的仗也不是這樣打的！(未完待續(xù)。)
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