在班上一片嘩然之后，許多學生開始嚷嚷起來。

    “金古梁，能不能給我簽個名！“

    “金大，我是你的粉絲啊！”

    “大新聞啊“

    教室里紛紛攘攘，儼然變成了一個菜市場。

    其實這些學生并不是對金古梁多么喜歡狂熱，他們有的只是看過他的作品，根不了解金古梁人，他們也只是湊個新奇熱鬧。畢竟一個托名氣的武俠作家來到教室給他們講課，出去也是一個不錯的談資。

    見教室里嘈雜地不像個樣子，坐在后面的白老教授發言了。

    “同學們，安靜一下，今天好不容易請金古梁先生給大家講一堂課，各位還是保持一下紀律。而且我跟金先生打過招呼，這堂課，你們有什么對其作品和武俠文學相關問題盡管問，畢竟機會難得嘛。“老教授風趣幽默地一，課堂上的秩序就差不多安靜了下來。

    “金老師，是真的嗎？可以隨便提問？”這時，有一個男生坐在后面，伸出頭來，有些賊兮兮地問道。

    “那請問這位同學有什么提問？”葉晨上過大學，自然了解大學的課堂是一個自由發言的課堂，所以并沒有什么不習慣的地方，微笑地站著講臺上道。

    “我其實想問的是，金老師你這么年輕，肯定招很多女孩子喜歡吧？“后排的那個男生在后排大聲道，引得班上同學一陣哄笑，氣氛又活躍了起來。

    葉晨莞爾一笑，絲毫不介意，幽默回道：“現在是看顏值的時代，你看我這模樣，像是個被很多女孩子的人嗎？”

    學生們哄堂大笑，紛紛覺得這位年輕輕輕的武俠作家幽默風趣，倒是贏得了他們地一個芋分。

    氣氛活躍起來后，文學系的學生也拋開了生澀。讀過其作品的學生開始一個個發言提問。

    很多女生喜歡他的第一次親密接觸，和葉晨討論著痞子蔡和輕舞飛揚的纏綿悱惻。

    男生們則談論的是武俠作品。

    有人提到正在連載的多情劍客無情劍，問書中到底誰是第一次主角，是阿飛還是蓄探花李尋歡？這也是絡上很多讀者在納悶的問題。不過葉晨一直沒有答復

    正如友們所討論的。從械主線來看，阿飛確實承擔著牽引故事向前的重要任務，特別是當他陷入林仙兒的美人陷阱中之后，后面很大一部分故事都是圍繞這個點進行鋪展，尤其是二十五章。更是直接用“劍無情人卻多情”來形容阿飛的處境。???這么，似乎這部械的主角的確是阿飛無疑。

    然而，隨著械的發展，不論是“蓄飛刀李尋歡”這個人名出現的次數，還是他所展現出來的人格魅力，都給讀者下意識的認為他就是主角。

    但多情劍客無情劍這個書名又是怎么回事？李尋歡是用刀的啊？

    面對同樣的困惑，葉晨課堂上給出了答案，：“如果僅僅從書名上這么理解，顯然有些狹隘，畢竟這部械里的“多情劍客無情劍”不止阿飛一個人。????荊無命用劍。有難以明的多情；?郭嵩陽用劍，是不茍言笑的真性情；

    多情劍客無情劍，指的是一群人，但書中的主角只有一個，唯有蓄探花。“

    “金老師，看了你的一些作品，我有些奇怪，為啥你的作品都是悲劇，龍虎左含英死于非命，婁無畏離開。柳夢蝶出家為尼，常伴青燈古佛。云海玉弓緣中厲勝男因情死在金世遺懷中，金世遺因厲勝男之死，帶著其尸體隱居海外。白發魔女傳最后結局練霓裳隱居天山絕不見一航，一航苦苦守候能讓白發一夜之間變回黑發的‘曇仙花’數十年，至死也沒等到那一天，兩人終未相見。再到女劍“

    這是一位真真正正讀過葉晨所有作品的男生，站起來后滔滔不絕，簡直熟練于心啊。讓葉晨也是有些吃驚。他想不到這個班里還有他的忠實讀者，把他的作品看完了。殊不知，這一切都歸冠白老教授喜歡研究武俠文學，時不時提到他的作品點評一番，這個班里的人很多人受熏陶之后，才關注到他的作品的、

    這位同學發言的最后，笑著逗趣地了一句：“金老師，讀完你的作品后，我感覺自己的心臟承受能量多了，實在是受到暴擊次數太多。“

    話一出，大家哄然一笑，心中了然。

    “呵呵，看來這位同學是我的一個忠實讀者，看我的作品受了不少委屈。“，葉晨風趣一笑。

    然后開口，正色道：”我記得有一句話——‘悲劇比喜劇來的更震撼，更讓人難以忘懷”。從孟姜女哭長城，孔雀東南飛，梁山伯與祝英臺，這些悲情故事流傳千古，可見一斑。“

    隨后他語氣轉為輕松，道：“當然，我在寫武俠械中也在尋求著突破，尋找著變通的可能，不可能一直寫悲劇，要是這樣的話，我估計我的讀者早晚有一天會受不了的。“

    “那金老師，你的這部多情劍客無情劍算不算是你武俠械創作的一個突破，因為文風完和之前不同！白老師也曾發文評價過！“有學生發問。

    葉晨給了肯定的答復。

    隨后道：“感覺自己的創作陷入了一個瓶頸，我以前的作品大都人物色彩鮮明，正邪分明，人物性情單一，有公式化，概念化的缺陷。從云海的金世遺，白發魔女傳的一航都可以看出影子。后來我想著，改變風格，偏重對現實人生的感受，塑造人物也轉為細膩，怪誕，也是多情劍客無情劍由此誕生。“

    葉晨在講臺上講述著自己‘武俠創作’的感悟，臺下的學生們也聽得入神，一位武俠械家的創作心路對他們這些文學系的來，是不可多得的體驗。

    葉晨在講臺上講的眼神來亮，話鋒陡然一轉：

    “也正因為此，從塑造蓄探花這個怪誕的“俠”中，我對“俠”這個詞有了更深刻的體悟，獲得了一個更豐富的靈感。“

    臺下的一眾文學系學生被吊起了胃口，紛紛開口問道：

    “什么靈感？”

    “快啊！”

    教室里鬧哄哄的。

    連后排坐著的白千山老教授也是眼神大亮，等待著葉晨的下文。

    在這一刻，葉晨眼神變得鋒芒畢露，環視了臺下一周，一字一頓緩緩道：

    “俠者，亦正亦邪；俠之大者，為國為民。”

    (這章是為了鋪墊主角以后的金庸武俠之路，作為一個過度段，寫的不好勿噴。手機碼字路漫漫，求訂閱啊，掉訂閱掉的厲害，各位請來起點中文支持正版，需要動力!)

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