“老師我”敘來就內向所以處理這種事情實在非他所長
“你什么你沒聽清我的話嗎明天叫家長來一趟”老師強硬地道
雖然陳楓已經將敘和墨坤托付給了校長校長也囑咐下面的老師一定要特別關照一下敘和墨坤
但是不得不現在有事的家長還是很多的所以校長在無意識中就打過很多類似的招呼這就導致了一個結果就是老師對校長的招呼不怎么放在心上
如果敘是跟普通的學生發生了沖突還好他能分清楚該照顧誰但是誰讓敘這次惹的也是一個后臺非巢的子老師過來一看當場就將敘放在了次要地位
這也難怪在這樣一所不錯的學校中能夠光明正大糾集其一些孩子欺負同學而讓老師睜一只眼閉一只眼的家里的勢力肯定是非常不錯的
墨坤在旁邊看不幫忙是不行了貌似老師有一種拉偏架的趨勢他也不知道為什么會這樣按理陳楓明明已經打過招呼啦
“老師是這樣的是這位同學主動將陳鑫同學拉到這里的也是他首先向陳鑫動手的陳鑫是被逼無奈才還手的”墨坤用簡短的語言將事情清楚了
不過很遺憾的是老師并沒有聽信墨坤的“一面之詞”而是轉頭問向其他同學“是這樣子的嗎”
“沒有一切都是陳鑫的錯”他們都是跟著來欺負敘的怎么可能好心給敘作證呢
“陳坤同學你怎么也學會了撒謊了呢”老師生氣地問道
“老師我的是真話啊”墨坤無語了他來是看不上這種孩子之間的爭執的但是現在為了敘又不能置身事外
可是讓他遺憾的是他雖然善于布局善于使用陰謀詭計不過那都要提前有個準備總不至于信手拈來毫無破綻
而現在這種情況就是墨坤根就沒有半點準備純粹是趕鴨子上架而看實際情況他跟敘處于非常不利的境地
“你的意思是只有你跟陳鑫的是真話而周圍這么多的同學的都是假話啦”老師的確是有些生氣
當然他除了拍馬屁的心思比較重以外還存在一個同情弱者的心思畢竟哭的是敘的對手而不是敘所以他下意識地以為是敘在欺負別人
“老師我不是這個意思”墨坤感覺自己有點不知道什么好了
“不是這個意思是什么意思這樣吧也不用等明天了今天下午你們就晚點走讓家長留下來處理一下吧”老師改變了主意
既然已經都這樣了墨坤知道自己什么都沒用了事實上大多數同學都在撒謊可是他卻沒法證明他們在撒謊
墨坤覺得如果他真的把精力用在跟一群十來歲的孩子勾心斗角的方面絕對可以讓他們****但是這讓他情何以堪如果讓墨乾知道了這種事情絕對會笑的肚子疼的
看看陳楓打算怎么處理吧墨坤決定靜觀其變他雖然年紀但是卻絲毫不沖動
如果他沖動的話早就動用精神力直接將那個壞子的精神接管了到時候什么不都是墨坤的算嗎
在墨坤跟老師辯解的時候敘低著腦袋在一旁一言不發情緒異常低落他不知道事情為什么會是這個樣子明明他什么都沒做錯可是最后為什么老師要把責任歸咎在他的身上
敘感覺自己非常委屈而這種委屈的滋味讓他非常難受如果是有生命威脅的話他會毫不猶豫地動用自己的力量可是現在這種情況他雖然難受但是根沒有生命威脅所以他一直克制著沒有發飆
那個被敘揍哭的子過了一會兒終于不哭了他隨即想到自己這次是丟臉丟大發了一定不能放過敘這個壞子
他想不到敘居然這么能打更想不打他居然會被敘打哭不過敘雖然沒怎么動手但是一兩招就足夠讓他痛不欲生了
就這樣放學時間到了陸婉君提前過來準備接敘和墨坤回家可是他發覺兩個孩子的情緒似乎有些不太好
雖然敘手里有手機也經常跟陳楓打電話聯系但是自從下午發生了那件事之后敘就再也沒動那個手機
對這樣有些不勝其煩的陳楓還以為敘一時間長大了心里還在那兒欣慰呢
“怎么了敘還是感覺不習慣嗎”陸婉君不知道發生什么事了至少他昨天來接敘的時候敘還不是這個樣子的
按理隨著時間的推移孩子對學笑該來適應才對君不見第一次上學的孩子通常會哭得死去活來的但是第一百次上學的孩子就會很淡定地跟家長揮揮手然后一聲“我上學去啦”
“不是婉君姐敘在學校被欺負了老師不管青紅皂白就認定是敘的錯還讓敘叫家長來呢”墨坤在一旁有些不滿地道當然他也沒有添油加醋的都是實情
“什么怎么能這樣”陸婉君第一意識就相信了墨坤的話
這倒不是因為她偏袒自己家的孩子主要是經過了這段時間的額相處她對敘還算了解知道敘的性格不是個愛惹事的孩子更不會主動會欺負誰
“你就是陳鑫同學的家長把我是他的老師今天下午發生了這樣一件事陳鑫同學因為一點事在樹林里動手把另一位同學打哭了之后還不肯承認錯誤”老師簡短地道
“這樣啊老師我能不能冒昧地問一下您怎么知道過錯都是陳鑫的呢”陸婉君笑著問道
“是這樣的在場的同學都可以出來作證所以基的事實還是比較清楚的”老師皺著眉頭道他發現陸婉君似乎是有些想偏袒敘
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