“系統，在嗎？”回到家后，洛南集中注意力想著。

    “在的。宿主有什么事？”刻板清冷的聲音響起。

    “我體內的氣到現在還沒恢復，”洛南愁眉苦臉，如果“氣”不足，他的武功就相當于被廢了，“有什么辦法快速回氣嗎？我可舍不得再用掉蘊氣丹。”

    “靈石可以快速補氣。”

    “我的靈石已經快用光了，”洛南心地撥弄了一下手心那最后一顆顆亮晶晶的下品靈石，露出肉痛的表情，“能不能趕緊發布任務啊！急需靈石！”

    “宿主要耐心等待，適當的時候系統會發布任務的。”

    “喂，喂，系統！”

    洛南再怎么在心里呼喚，系統也不吱聲了。

    這系統！關鍵時刻只會偷懶耍滑。

    夜里洛南打坐了一夜，修行神級催眠術。但是在不舍得使用最后的修煉資源的情況下，他體內的氣只回復了一絲，更別有什么進步了。

    這可怎么辦？已經嘗到了神級催眠術的甜頭，洛南覺得自己已經離不開這項神技了。

    周三。下午3點，陶嘉豪被他父親騎電動車送到了金色麥田。

    走進咨詢室的時候，他背著書包，表情很是戒備。除了留得很長的頭發顯得亂糟糟之外，別的地方看起來就像個普通的學生。洛南讓陶嘉豪的父親在外面等待，將陶嘉豪領進咨詢室。

    “請進，隨便坐，”洛南微笑著招呼，“陶嘉豪，很高興你今天能來。”

    陶嘉豪在短沙發上坐下，揚起頭，透過大大的近視眼鏡看著洛南，“我只是來聽聽你有什么想的。”

    “關鍵不是我有什么想的，我過，我不會對你教，”洛南也坐下，微笑道，“關鍵是，你有什么想的。”

    “我沒什么想的，我挺好的。”陶嘉豪像個普通的孩子一樣嘟起嘴。

    洛南道：“跟我你的奶奶。”

    “有什么好的，就那樣唄。”陶嘉豪繼續嘟嘴。

    “你對她的看法，你和她相處時的感受。”

    “看法，就是她很偏心，特別討厭，特別嘮叨。感受就是快被她煩死了。有時候恨不得她馬上去死。”陶嘉豪得毫不客氣。

    洛南忍不住咂嘴。這個孩太討厭了。他馬上調整心態，讓自己不對陶嘉豪產生負面情緒。要共情，要共情，要理解他為什么這么出這樣的話，理解他這些話時的情緒。洛南在心里對自己。

    洛南深吸一口氣，微笑道：“可以，哪些時候你覺得她嘮叨嗎？”來“偏心”也是一個可供選擇的話題，但是一個心智發育不的孩子，肯定和成年人的視角有很大的差距，和他討論李老師的行為到底是否真的偏心根毫無意義，他無法從李老師的角度去考慮問題，缺乏共情能力。這樣的討論只會讓咨訪關系陷入僵局，所以洛南干脆拋開“偏心”這個話題不談。

    “什么時候都嘮叨，隨便什么事她都會嘮叨半天。”陶嘉豪氣沖沖地。

    “可以具體舉個例子嗎，什么例子都行。”

    陶嘉豪想了想，“比如我肚子餓了，讓我爸去買肯德基，她知道了后就嘮叨了半天，什么吃了不營養啊，個子會長不高啊之類的。這些我還不知道嗎？還需要她來。她又不來給我做飯，我爸又不會做飯，還不是只能叫外賣。”

    “那也可以叫營養均衡一點的外***如蓋碼飯之類的吧。”

    “肯德基好吃啊，我當然天天想吃。”

    洛南發覺得對這孩子無語。明明知道自己做錯了，還理直氣壯地繼續做。

    他耐著性子，保持著微笑，盡力不去評價陶嘉豪，道：“至少你可以理解，她的嘮叨是出于關心。”

    “誰要她關心了？真的關心我就給我買筆記電腦啊，真關心就給我爸買輛車啊，這樣我們出門就不用騎電動車了，電動車多不安啊，”陶嘉豪不耐煩地，“如果你只這些東西，我就走了啊，這些沒什么好的。”

    洛南開始發愁。這個該死的熊孩子，油鹽不進，該怎么給他做咨詢？如果是黃耀昆老師，或者林培英老師在這里，會怎么給他做咨詢？這么的孩子，不太適合催眠療法，得另辟蹊徑才行。

    認知-行為主義療法也不適用，這種年齡的孩子心智還不成熟，沒有成年人的認知能力，太過自我中心，難以修正他們的認知。

    精神分析見效太慢，自己必須在幾次治療后就基解決陶嘉豪的問題，否則就會輸給程廣利。

    人主義療法的見效也比較慢。

    左思右想，洛南無奈地發現，自己還是只能依靠神級催眠術。

    去找到一個合適的念頭進行強化。找到那個能顛覆乾坤，能讓陶嘉豪產生迅速轉變的念頭。

    在接下來的咨詢中，洛南一邊和陶嘉豪對話，一邊一直運轉著體內的氣，感應著陶嘉豪的念頭。

    每個人的念頭都是紛繁復雜，即使是陶嘉豪這么的孩子也不例外，幾乎每秒都會冒出幾個念頭，有的轉瞬即逝，甚至都沒被意識到，有的則會延續一段時間。

    在這樣力的感應下，洛南體內的氣迅速地消耗著。然而他卻一直沒有發現適合強化的念頭。

    陶嘉豪也表現得來不耐煩，似乎隨時會中斷咨詢，揚長而去。

    洛南心里焦急，但這種事欲速而不達，他只能按捺著，耐心地繼續感應。

    終于。在洛南問了一句“現在你經常逃課，成績下降，和班上同學也不怎么聯系了，這樣的生活方式你滿意嗎？”之后。

    陶嘉豪回答“還行啊，我覺得挺滿意。”但他同時也產生了諸多紛雜的念頭，其中有一組念頭跳了出來，吸引了洛南的注意。

    “其實我不滿意，但又能怎么樣。”

    “我是想成績好點，但不可能像以前那樣學習了。”

    “游戲太好玩了，還有那么多好看的電視。”

    “不過不能這么下去了吧，我還有那么多想做的事。”

    “這不像我，我不該是這樣子的！”

    洛南抓住這最后一個念頭，力強化。

    陶嘉豪突然哽咽了一下，眼淚開始止不住地流下，然后嚎啕大哭起來。

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