種子學(xué)生難得，像這種十拿九穩(wěn)能考上名牌大學(xué)的種子生更難得。
自己要是能教出那么一個(gè)來(lái)，等高三畢業(yè)成績(jī)一出，他也能跟著沾到光，搞不好一直被卡著的職稱(chēng)，就能順利到手了哇！
只說(shuō)馬老師還在心里美好暢想來(lái)著，那邊張老師越想越心痛，最后想了想，一把奪過(guò)劉老師拿著一直盯著看的意愿表，轉(zhuǎn)身就往辦公室外走。
劉老師見(jiàn)了不明所以，忙追問(wèn)：“張老師，你這是要去哪？”
已經(jīng)出了門(mén)的張老師回頭急匆匆的回答，“不行，我還是得去找這兩孩子，必須得讓他們改意愿……”
此刻正是下午第二節(jié)課，是自習(xí)。
尹墨與李佳凝都在埋頭寫(xiě)試卷呢，不料頭頂就傳來(lái)了個(gè)熟悉的聲音：“尹墨，李佳凝，你們出來(lái)一下。”點(diǎn)完他們倆的名字，張老師看著教室內(nèi)的眾學(xué)生，“其他的人繼續(xù)自習(xí)。”
交代完，張老師率先走出了教室。
而下頭的尹李二人聞聲抬頭，看到點(diǎn)名的是班主任張老師，尹墨與李佳凝相互看了眼，隨即蓋上筆蓋，收好試題，兩人齊齊起身一前一后往教室外頭走。
他們這一去，可把教室里的易欣欣急壞了，簡(jiǎn)直是抓耳撓腮的。
就在她心里不斷的猜測(cè)，好友到底是攤上了什么事，才會(huì)被老班提溜走時(shí)，被點(diǎn)到名的倆人出了教室，就被前頭一臉嚴(yán)肅的老班，帶著往學(xué)校高中部的小會(huì)議室走。
此刻會(huì)議室是空的，一個(gè)人都沒(méi)有，張老師率先進(jìn)入，看著身后兩個(gè)讓他又愛(ài)又恨的學(xué)生，一屁股坐在椅子上的他，頗有些有氣無(wú)力的，沖著剛巧進(jìn)門(mén)來(lái)的二人揮揮手。
“把門(mén)關(guān)上，到這邊來(lái)坐。”
看到他們的班主任指著他面前的凳子，又看著他的臉色實(shí)在嚴(yán)肅，尹墨看了眼李佳凝以示安撫，自己這是轉(zhuǎn)身關(guān)門(mén)。
老班喊他們喊的莫名其妙，李佳凝是完全丈二和尚摸不著頭腦，不過(guò)身邊有好友在，她倒是不害怕。
反正即便是出了什么問(wèn)題，不也有他們兩人一起扛么？
她倒是不在意，大大咧咧的就上前坐好了，一副乖巧的不得了的樣子，準(zhǔn)備聽(tīng)候班主任發(fā)話；
只有尹墨，見(jiàn)到他們這本身就嚴(yán)肅的班主任越發(fā)威嚴(yán)，想著上午放學(xué)前交上去的分班意愿表，再結(jié)合眼下老師的態(tài)度，他還有什么不知道的？
心里有了成算，他也跟著云淡風(fēng)輕的上前，坐在了李佳凝的身邊。
看著面前兩個(gè)得意門(mén)生，張老師內(nèi)心糾結(jié)的吐血，腦子里組織了半天的語(yǔ)言，這才看著他們兩個(gè)。
“尹墨，李佳凝，你們能不能告訴老師，你們到底是怎么想的？以你們的能力，最好的選擇自然是理科班才是，為什么偏偏都選擇了文科班？”
“你也選了文科班？”李佳凝聞言，詫異的看著尹墨小聲驚呼。
自己選文科班，那是她早就打算好的。
雖然她重來(lái)一世，可重生了并不代表了，她的智商就會(huì)增加。
自認(rèn)為兩輩子都只是有點(diǎn)小聰明的自己，初中的時(shí)候，數(shù)理化尚且還能應(yīng)付，可到了高中，別看眼下她還算應(yīng)付自如，可到了高二高三，隨著難度逐漸加深，她應(yīng)付起來(lái)就會(huì)感到吃力了。
到時(shí)候，即便是身邊有大神幫助，她學(xué)起來(lái)依然還是跟不上節(jié)奏的。
不像文科，她本身就喜歡寫(xiě)文，再加之文科班的科目，只要你坑努力下苦工背誦，想考個(gè)好成績(jī)并不難。
所以以自身實(shí)際情況出發(fā)，她毅然決然的選擇了自己喜歡的文科。
可身邊的人，他的腦子那么聰明，數(shù)理化對(duì)他來(lái)說(shuō)，那都是小菜一碟呀！君不見(jiàn)，上輩子他可是科學(xué)家！那科學(xué)家的能力還能有差的？
作為未來(lái)的科學(xué)家，怎么能學(xué)文科呢？
上午填表的時(shí)候，她光顧著自己填顧著身邊的易欣欣去了，也沒(méi)有關(guān)注過(guò)他。
在她心里，絕對(duì)會(huì)選擇理科的家伙，最后搞半天，卻偏偏也選了文科？他這不是自斷生路嗎？
因?yàn)橐庀氩坏剑匝巯吕习鄳嵟膯?wèn)出事實(shí)來(lái)的時(shí)候，李佳凝才會(huì)這般措不及防的感到驚訝。
小會(huì)議室不大，眼下就他們?nèi)齻�(gè)人，即便李佳凝驚訝的聲音再小，張老師與尹墨如何能聽(tīng)不到？
張老師聽(tīng)到李佳凝的驚訝，他是沒(méi)好氣的雙手抱胸一哼，一臉恨鐵不成鋼；
尹墨卻安撫的看了李佳凝一眼，投給她一個(gè)你放心，我心里有數(shù)的表情，便看著氣頭上的老班。
“張老師，我選擇文科，是慎重考慮后才決定的。”
“慎重考慮過(guò)后？尹墨，平日里老師覺(jué)得你挺聰明的呀，怎么偏偏關(guān)鍵時(shí)刻腦子短路？明明你的長(zhǎng)處是數(shù)理化，看看你門(mén)門(mén)滿分的理科成績(jī)，你怎么能去學(xué)文科？你這簡(jiǎn)直是在暴遣天物！”
面對(duì)班主任的氣急敗壞，尹墨仍沉穩(wěn)，“張老師，我的文科也不差，除了作文會(huì)丟分，其他的，我也都是滿分。”
個(gè)倒霉孩子！
他不這樣說(shuō)，本身不這樣優(yōu)秀還好，可他越這樣說(shuō)，本身越是優(yōu)秀，作為一個(gè)理科老師，他就越是放不開(kāi)呀！
倒霉孩子不提，他還好，越提起自己故意遺忘的問(wèn)題，他就越來(lái)氣！
明明都是次次考，除了語(yǔ)文都門(mén)門(mén)滿分的人，這樣的人才，他舍得白白放去學(xué)文科？那文科有什么出息？
這么聰明的孩子，他的未來(lái)的無(wú)可限量的，合該學(xué)理科，將來(lái)當(dāng)個(gè)科學(xué)家呀！
“尹墨，是，老師是知道你是不偏科，腦子好，記憶力也超級(jí)棒，可正他因?yàn)檫@樣，老師我覺(jué)得你更應(yīng)該慎重選擇，文科的出路有限，你合該讀理科！”
面對(duì)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸解，尹墨依然還是堅(jiān)定的搖頭。
“張老師，我心意已決，我想讀文科。正因?yàn)槌苏Z(yǔ)文以外，我門(mén)門(mén)都是滿分，那么我更應(yīng)該把精力放到唯一不足的地方來(lái)。”
“你這孩子，怎么就不聽(tīng)人勸呢？”張老師急了，恨不得綁著這倒霉孩子去改分班意愿表，可是他知道，他不能。
面對(duì)這么個(gè)聰明絕頂，還特別有主見(jiàn)的熊孩子，他只希望，他將來(lái)不要后悔。
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