“寶寶，媽媽不該帶你來(lái)到這個(gè)世界受苦！”
年輕女子不舍得放下嬰兒，回望一眼，決然縱身一躍……
嬰兒瞪大眼睛，沒(méi)有哭泣；沒(méi)有回應(yīng)，默默等待——等待死亡降臨！
……
“簡(jiǎn)，這是布娃娃，還是…”
“哦，上帝！是baby。”
……
……
成年巨嬰——西蒙是也！
怎么從長(zhǎng)在紅旗下變成奶不離嘴的鬼模樣，西蒙一臉懵！
看到這具身體母親輕生一幕，西蒙心里是怎樣感受？
你咋就想不開(kāi)呢！你咋能棄我而去呢！
在美國(guó)，最痛苦的經(jīng)歷是什么？
西蒙一臉后怕，想到了什么？略帶哭腔的嘟囔道：“太難了，英語(yǔ)實(shí)在是太難了！”
……
“西蒙！西蒙？”
“我在這里。”
“哦，上帝，你怎么搞成這副鬼樣子？”
眼前這位幫他拍打身上泥土的中年婦女，名字叫簡(jiǎn)·史密斯，是他的養(yǎng)母。
當(dāng)然，他也有一位養(yǎng)父。這位之后再介紹！
記得那天！
簡(jiǎn)像一個(gè)天使，降臨到他身邊，拯救了已經(jīng)絕望，等待死亡的他。
西蒙緊緊的抓住這根希望，成為了史密斯一家中的一員。
西蒙用臟兮兮的小手，抹了抹額頭的汗珠，笑嘻嘻的說(shuō)道：“我在做莫妮卡老師給我留的實(shí)踐課。”
從一開(kāi)始的語(yǔ)言障礙，到后來(lái)的漸漸融入。
再美國(guó)所度過(guò)的每一天，都是西蒙前生從未有過(guò)的經(jīng)歷，一切都是新鮮、刺激！
雖然一樣接受小學(xué)教育，但沒(méi)有課本，每周老師發(fā)一本作業(yè)薄，十幾頁(yè)到二三十頁(yè)不等，里面包含了語(yǔ)文（這里的語(yǔ)文當(dāng)然是英語(yǔ)啦）、數(shù)學(xué)、閱讀理解、畫(huà)圖實(shí)踐課等多方面內(nèi)容。
“需要幫助嗎？”
西蒙看了看自己的小身板，提出了要求：“我需要一小桶水。”
簡(jiǎn)提來(lái)一小桶水，母子兩人開(kāi)心的播下種子，祈禱收獲！
一頓蔬菜、土豆泥、面包，毫無(wú)多樣性的午餐。西蒙也不反感，幾年生活，讓他針兒針兒的融入美國(guó)這個(gè)國(guó)度。
從書(shū)包里拿出從學(xué)校圖書(shū)館借閱的兒童圖書(shū)！沒(méi)辦法，西蒙此時(shí)的詞匯儲(chǔ)備量不多，只能看看兒童書(shū)籍啦！
讀著讀著，卡殼了，是什么意思呢？西蒙撓頭了？
轉(zhuǎn)向真在寫(xiě)作的簡(jiǎn)，問(wèn)道：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)∵@個(gè)詞匯什么意思？”
“哪個(gè)？”
“這個(gè)！這個(gè)！還有這個(gè)！！！”
像這樣的情景，每周都要上演好幾回。
而且在美國(guó)，為了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，即設(shè)有專(zhuān)門(mén)的閱讀課，還要求每周讀書(shū)不少于80分鐘，且要把所讀的題目寫(xiě)下，還要注明和誰(shuí)一起讀的。
讀書(shū)時(shí)美國(guó)小學(xué)教育最堅(jiān)持的一個(gè)環(huán)節(jié)，不論什么書(shū)籍，只要孩子有興趣讀就讓他讀，這回我們的開(kāi)卷有益有異曲同工之妙。
周末去了，又是新的一周。
西蒙背著書(shū)包，搭乘校車(chē)來(lái)到學(xué)校。
莫妮卡老師進(jìn)教室，第一件事是收作業(yè)。
作為好好學(xué)生，西蒙當(dāng)然是認(rèn)認(rèn)真真的完成啦！
“迪恩，你的作業(yè)呢！”
“莫妮卡老師，我…我…快完了！”一個(gè)卷發(fā)小男孩，有些害羞的說(shuō)道。
“好吧！我覺(jué)地我只需和你媽媽談?wù)劇！?br />
美國(guó)小學(xué)生的作業(yè)雖然不少，但老師一般不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生做作業(yè)。
第一次沒(méi)交作業(yè)會(huì)被留下來(lái)談話，在多一次會(huì)和家長(zhǎng)溝通，但要是多次談話溝通無(wú)果，老師一般就放任不管了。
照此公式代入，迪恩的情況，莫妮卡顯然覺(jué)得還有拯救的希望。
一年級(jí)、二年級(jí)，對(duì)西蒙來(lái)說(shuō)除了詞匯一關(guān)，其他方面一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。
從三年級(jí)開(kāi)始，多了一個(gè)優(yōu)質(zhì)班的推薦，性質(zhì)和我們的重點(diǎn)班差不多一個(gè)意思。
進(jìn)入優(yōu)質(zhì)班，可以獲得高深程度科目的學(xué)習(xí)，還有機(jī)會(huì)參加各種比賽。
身為成年巨嬰的西蒙，在學(xué)習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言，根本比不上啥啥都不知道猶如一張白紙的兒童。
語(yǔ)言一關(guān)，嚴(yán)重拖累西蒙對(duì)知識(shí)的吸收。
按適齡兒童平均計(jì)算，西蒙雖不是天才；但也不是一般兒童。
但是，西蒙的心已經(jīng)不純真，已經(jīng)有了思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維；有了自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；有了等等很多看不見(jiàn)、看得見(jiàn)的東西。
既有趣、又無(wú)聊的小學(xué)結(jié)束啦，西蒙考入十一年紀(jì)。
換算年紀(jì)的話，算是初一！
進(jìn)入中學(xué)，多了一門(mén)西蒙感興趣的計(jì)算機(jī)課。
說(shuō)實(shí)話，也不算是真感興趣，主要是學(xué)習(xí)無(wú)聊，給自己找點(diǎn)新鮮感。
DOS命令式操作系統(tǒng)下的古董電腦，沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧？
沒(méi)有！
沒(méi)玩過(guò)吧？
沒(méi)玩過(guò)！
這就是西蒙的興趣所在。
俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。西蒙的興趣來(lái)了，可計(jì)算機(jī)課程怎么就這么難呢？
我咋怎么學(xué)就是學(xué)不會(huì)呢？
郁悶啊！
有問(wèn)題找老師，中外通用的道理！
有老師的幫助，接受了系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。
怎么說(shuō)呢？在西蒙看來(lái)，還不會(huì)獨(dú)立編寫(xiě)軟件的程序員，都是不合格的程序員。
西蒙就是不合格的程序員！
但是，在老師眼里，西蒙的學(xué)習(xí)進(jìn)度非常驚人。
沒(méi)辦法，標(biāo)準(zhǔn)不一樣嘛！得出的結(jié)論自然是天壤之別。
兩年了！
從學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)開(kāi)始兩年了，一個(gè)簡(jiǎn)單的程序都編寫(xiě)不了。
西蒙嚴(yán)重懷疑，他不是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的材料。
可，這不是他想要的結(jié)果啊！
這本書(shū)的題目可是科技暴，不點(diǎn)科技樹(shù)不合適呀！
人死鳥(niǎo)朝上，不死萬(wàn)萬(wàn)年。
一發(fā)狠，西蒙拼了。
不就是機(jī)器語(yǔ)言嗎！
讓他欲仙欲死的英文，讓他攻下了堡壘。
一個(gè)小小的機(jī)器語(yǔ)言，我就不信，不能再拿一血。
西蒙高喊著：我愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我快樂(lè)。
喊著這些‘很二、很沙雕’的口號(hào)，燃燒自己的熱情、燃燒自己的時(shí)間、燃燒自己的精血。
為了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，西蒙顧得了頭顧不了腚。
被老師留談，又被老師約家長(zhǎng)談話溝通，之后，被老師徹底放棄拯救。
成為問(wèn)題學(xué)生的西蒙，跟迪恩成了難兄難弟。
有了相同的經(jīng)歷，西蒙收獲了重生以來(lái)第一個(gè)小伙伴兒（以前，不是西蒙不愿意交朋友，實(shí)在是身邊一群小屁孩。興趣、愛(ài)好、共同點(diǎn)，相差實(shí)在太大好吧！）
兩人在‘不學(xué)無(wú)術(shù)’的道路上，徹底放飛自我。
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