“是姓陸……對(duì)對(duì)，挺高的。”電話里老趙一個(gè)勁確認(rèn)，人他雖未見(jiàn)過(guò)，但昨晚林尼婭給他看過(guò)身份證。
“好，那你一路順風(fēng)吧，記得一個(gè)星期后準(zhǔn)時(shí)回來(lái)啊。我們這學(xué)校可一向沒(méi)有請(qǐng)臨時(shí)工的規(guī)定，這回是念在你是老員工的份上，破格同意。”在老趙的感激中，元主任才掛了電話。
最后元主任對(duì)眼前的臨時(shí)工道，“老趙是我們學(xué)校的老園藝工了，既然你是他介紹的人，我們也暫且先相信你。那從今天開(kāi)始，你就開(kāi)始上班吧，工資按日算，待老趙回來(lái)你便可以離開(kāi)。”
“可以。”陸佑天道，他對(duì)這點(diǎn)微薄工資自然不會(huì)放眼里，“現(xiàn)在我能先看看這座學(xué)校么？”
想馬上看看孫兒們所在的校園啊。
“是要帶你去熟悉地方，不過(guò)教學(xué)樓你不能進(jìn)，你的工作是修剪園藝。”元主任指明后又道，“現(xiàn)在你把表填一下吧。”
說(shuō)著將早已準(zhǔn)備好的一張臨時(shí)工表推到前面。
陸佑天字寫得飛快。
元主任看著上面那蒼勁得尤如工筆書法的字體，又皺了皺眉，心道‘乖乖，難不成如今鄉(xiāng)下的園藝工都寫得這么一手好字了？’看來(lái)他這個(gè)主任平時(shí)也得多練練了，不能老像年輕人一樣總玩手機(jī)了啊！
一個(gè)彰蓋下來(lái)，于是，陸佑天順利地進(jìn)入圣蘭幼兒園當(dāng)了臨時(shí)工。
當(dāng)元主任領(lǐng)著陸佑天參觀整個(gè)學(xué)校需要修理的園藝區(qū)時(shí)，正在圣蘭幼兒園遠(yuǎn)處的那座公寓里面，林尼婭他們從望眼鏡中見(jiàn)頭兒成功混進(jìn)去了，集體松了口大氣，站起鼓掌慶祝！頭兒，總算混進(jìn)去了啊！
當(dāng)天上午，元主任回到辦公室后，副校長(zhǎng)剛巧過(guò)來(lái)拿出勤記錄，便問(wèn)道，“聽(tīng)說(shuō)修園藝的老趙請(qǐng)假了，介紹了個(gè)老鄉(xiāng)來(lái)當(dāng)臨時(shí)工？”
“是，副校，這也沒(méi)辦法。”元主任說(shuō)道，“老趙也是個(gè)敬業(yè)的老員工，這回有急事要返鄉(xiāng)的話，又介紹了人代他過(guò)來(lái)，我們也不好不給這個(gè)人情。”
副校也知道老趙，點(diǎn)了點(diǎn)頭，“但請(qǐng)臨時(shí)工這件事得謹(jǐn)慎，這個(gè)人來(lái)歷清楚么？”
“我剛才特地又打了個(gè)電話給老趙跟他核對(duì)過(guò)信息，是他老鄉(xiāng)沒(méi)錯(cuò)。”元主任說(shuō)道，“我也問(wèn)過(guò)這人，雖然是剛從鄉(xiāng)下來(lái)到s城，不過(guò)據(jù)說(shuō)在鄉(xiāng)下也給大戶人家當(dāng)過(guò)園藝工人，昨晚老趙也舉薦過(guò)，說(shuō)他手藝還可以，應(yīng)該不用擔(dān)心。”
副校這才點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那人呢？”
“剛領(lǐng)他去看了一圈他需要工作的地方，人挺靠普的，已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入工作狀態(tài)了。”元主任說(shuō)起這點(diǎn)時(shí)很滿意，“哦，對(duì)了，這是他的信息表。”
說(shuō)著將陸佑天那張表遞過(guò)去。
副校長(zhǎng)一看，頓時(shí)也被那字體驚住，“竟有這一手好字，驚人哪，我也算是市書法協(xié)會(huì)的會(huì)員了，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾人有這般蒼勁有力的書體！”
“副校，我也這么認(rèn)為，所以感覺(jué)這個(gè)臨時(shí)工應(yīng)該是有文化底蘊(yùn)的。”元主任說(shuō)著，“俗話說(shuō)，見(jiàn)字如人，可見(jiàn)這個(gè)臨時(shí)工應(yīng)該也是個(gè)品德高格之人。雖然人家雖只是一個(gè)園藝工人，但職業(yè)不分貴卑啊！”
“嗯。”副校長(zhǎng)捏著下巴，一邊欣賞著表格上面的字，“確實(shí)不錯(cuò)，等校長(zhǎng)過(guò)來(lái)我也拿給也瞅瞅，說(shuō)不準(zhǔn)得空還能叫上這個(gè)臨時(shí)工一起來(lái)討論鉆研一下書法。不過(guò)這名字……”
“怎么了？”元主任探過(guò)頭看去。
“陸天佑……”副校長(zhǎng)看著上面的名字，眉頭皺了皺，“這個(gè)名字怎么有幾分耳熟呢。”
“耳熟？”元主任笑了，“副校，你怕不是在別處也聽(tīng)過(guò)類似的名罷，不過(guò)不奇怪，有些名字同名的是多。”
但陸佑天已經(jīng)離開(kāi)了二十多年，不熟悉他的人太多。
“可能吧。”最后副校長(zhǎng)想了一下，又著實(shí)想不起什么，只好作罷，拿了表道，“這個(gè)表我先拿走了，讓這個(gè)臨時(shí)工好好工作，手藝若是可以，到時(shí)我介紹他去另一座學(xué)校。”
“好好好，副校，我一定替你傳話。”看著離開(kāi)的副校，元主任直感概，看吧，這就是有一技之長(zhǎng)的重要性啊，寫一手好字，給人留下個(gè)不錯(cuò)的印象，也許就能得到一份工作了呢！
但陸佑天怎么可能去別的學(xué)校繼續(xù)當(dāng)園藝工，他混進(jìn)這座幼兒園只是為了看他孫子孫女一面，其余事情皆不在心上。
陸佑天上午迅速地投入到了‘園藝’工作中，但不是因?yàn)樗麑?duì)這份工作有多么地?zé)嵴恚且驗(yàn)樵魅晤I(lǐng)他看過(guò)需要修理的工作區(qū)后，他看到了一個(gè)班的孩子們飛奔出了操場(chǎng)的……
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