“你們說(shuō)的戴老師啊，那可是我見(jiàn)過(guò)的很優(yōu)秀的老師，要不是那一場(chǎng)大火……”
蔡公莊中學(xué)校長(zhǎng)辦公室內(nèi)，五十多歲的校長(zhǎng)在聽(tīng)到蘇晨來(lái)意后，一臉的唏噓和遺憾。
“當(dāng)時(shí)那一場(chǎng)大火，有四位學(xué)生被困在了宿舍，戴老師不顧自己的生命安危沖進(jìn)了宿舍，在救出最后一位學(xué)生的時(shí)候，他自己卻是被石塊給砸落，沒(méi)能夠跑出來(lái)。”
聽(tīng)著老校長(zhǎng)的話(huà)，蘇晨看了眼張俊四人，繼續(xù)問(wèn)道：“校長(zhǎng)，你知道那四位學(xué)生的名字嗎？”
“那四位學(xué)生的名字我是記不得了，不過(guò)當(dāng)時(shí)檔案上有記載，我給你們找找。”
老校長(zhǎng)走到身后的書(shū)架，從那里打開(kāi)了一個(gè)抽屜，翻找了一會(huì)之后，拿出了一份文件。
“找到了，當(dāng)時(shí)四個(gè)學(xué)生的名字分別是張俊、李浩、李琴、劉子璇。”
聽(tīng)到老校長(zhǎng)念出這四個(gè)字，跟隨著進(jìn)來(lái)的張俊四人只感覺(jué)渾身發(fā)顫，而秦言曦和張萌兩個(gè)人身上一層雞皮疙瘩都起來(lái)了。
這反轉(zhuǎn)，太出乎她們的預(yù)料了。
那位在張俊四人心中無(wú)比惡毒的戴老師，竟然是把他們從火場(chǎng)里救出來(lái)的恩師。
“校長(zhǎng)，我還有一個(gè)問(wèn)題想要詢(xún)問(wèn)，當(dāng)年這場(chǎng)大火是怎么出現(xiàn)的？”
蘇晨看著校長(zhǎng)，他現(xiàn)在心中最大的疑惑便是這點(diǎn)，只要解開(kāi)了這個(gè)困惑，那他就能夠推斷出所有的一切了。
“當(dāng)年這場(chǎng)大火，后來(lái)調(diào)查的結(jié)果顯示是因?yàn)闊燁^燃燒了床鋪才引起的，而根據(jù)后來(lái)的監(jiān)控顯示，那個(gè)宿舍就是戴老師的宿舍。”
老校長(zhǎng)表情有些復(fù)雜，而秦言曦幾人則是因?yàn)槔闲ｉL(zhǎng)的話(huà)整個(gè)人都呆滯住了。
那場(chǎng)大火，竟然是因?yàn)榇骼蠋煂?dǎo)致的。
“正是因?yàn)檫@個(gè)原因，戴老師雖然救了四個(gè)學(xué)生，可上面并沒(méi)有對(duì)戴老師的事跡進(jìn)行過(guò)多的報(bào)道，也就剛開(kāi)始的時(shí)候那些記者媒體報(bào)道了一下，等到事故調(diào)查結(jié)果出來(lái)后，便是不再提戴老師了。”
蘇晨聽(tīng)明白了老校長(zhǎng)的意思了，他先前網(wǎng)上搜索到的那條新聞，是在剛剛發(fā)生火災(zāi)后的第二天報(bào)道的，那個(gè)時(shí)候人們覺(jué)得戴老師是英雄，用自己的命救了四個(gè)學(xué)生。
可等到知道是戴老師引起的這場(chǎng)大火，那這英雄自然也就不存在的，反倒更像是贖罪。
“多謝校長(zhǎng)告知，我就不打擾校長(zhǎng)了。”
蘇晨帶著幾人離開(kāi)了校長(zhǎng)辦公室，他之所以可以來(lái)到校長(zhǎng)辦公室，而且還能讓校長(zhǎng)回答他的問(wèn)題，是因?yàn)樗伊说烂嗽谶@里的分部負(fù)責(zé)人。
“戴老師已經(jīng)死了五年了，當(dāng)年的真相有這么重要嗎？”
在蘇晨離開(kāi)辦公室后，老校長(zhǎng)從抽屜里拿出了一張照片，這張照片已經(jīng)是有些泛黃了，照片是一個(gè)年輕帶著眼鏡穿著格子襯衫的男子，身后的背景也正是蔡公莊老中學(xué)的操場(chǎng)，操場(chǎng)上的紅旗在男子的身后不遠(yuǎn)處的上方隨風(fēng)飄揚(yáng)著。
“這次的事情就到此結(jié)束吧，你們以后應(yīng)該是不會(huì)做噩夢(mèng)了。”
走出了學(xué)校，蘇晨看著張俊四人緩緩開(kāi)口，張俊四人聽(tīng)了蘇晨的話(huà)后，不但沒(méi)有松了一口氣，反而一個(gè)個(gè)眉頭皺了起來(lái)。
“蘇大神，我覺(jué)得真相不是那么的簡(jiǎn)單，你是不是有什么事情瞞著我們。”
張俊第一個(gè)開(kāi)口，他總覺(jué)得事情不會(huì)是那么的簡(jiǎn)單的，一個(gè)對(duì)他們?nèi)绱藧憾镜睦蠋煟瑫?huì)為了救他們而喪生火海，他不相信這個(gè)真相。
“蘇大神，你就告訴我們真相吧，哪怕這個(gè)真相很殘酷。”
劉子璇也是一臉懇求目光看向蘇晨，蘇晨看到這四人的神態(tài)，半響后答道：“你們?nèi)绻娴南胍勒嫦嗟脑?huà)，那就再回一趟老校區(qū)，不過(guò)，這個(gè)真相你們不一定可以接受的了。”
有時(shí)候，知道真相并不是一件好事情，至少在蘇晨看來(lái)，張俊他們四人知道現(xiàn)在的這個(gè)“真相”就是最好的結(jié)局了，想來(lái)這個(gè)真相也是那位所愿意看到的吧。
張俊四個(gè)人，打定了主意要知道真相，蘇晨一行人便是再次驅(qū)車(chē)回到了老校區(qū)門(mén)口。
“你們四個(gè)人進(jìn)去吧，我們?cè)谛ｉT(mén)外等你。”
蘇晨并沒(méi)有打算進(jìn)去，因?yàn)樗颓匮躁剡�有張萌如果跟著進(jìn)去的話(huà)，恐怕張俊四人并不會(huì)知道真相，因?yàn)檫@個(gè)真相，他應(yīng)該不愿意讓外人知道。
“蘇大神，到底真相是什么，為什么我們不能進(jìn)去呢？”
看著邁步走進(jìn)校園內(nèi)的張俊四人，張萌是一臉的疑惑。
“劉子璇父母離異，在家里肯定是會(huì)受到后母刁難的，一般就是讓做大量的家務(wù)，如果做不好的話(huà)，估計(jì)就會(huì)被后媽責(zé)罵，而在劉子璇的記憶中，那位戴老師也是一直逼迫她做家務(wù)，你們就沒(méi)覺(jué)得有些奇怪嗎？”
蘇晨反問(wèn)了張萌一句，張萌愣了一下，隨后恍然大悟道：“我懂了，那戴老師是故意的，戴老師是要培養(yǎng)子璇做家務(wù)的能力，這樣一來(lái)子璇的后媽就找不到刁難子璇的理由了。”
“另外李浩身體素質(zhì)比較差，戴老師對(duì)他的這些體罰，其實(shí)是為了讓李浩身體慢慢變好，是加強(qiáng)李浩的身體鍛煉。”
舉一反三，張萌也推斷出來(lái)了李浩的，可她還是有些疑惑，劉子璇和李浩可以理解，但李琴和張俊又怎么解釋呢？
李琴是被欺凌的，而張俊則是被強(qiáng)迫去做個(gè)不良學(xué)生。
“等他們出來(lái)吧，如果他們?cè)敢飧嬖V你的話(huà)，你就會(huì)知道真相了。”
蘇晨沒(méi)有過(guò)多的解答，而不過(guò)一個(gè)小時(shí)之后，張俊四人的身影出現(xiàn)在了校門(mén)口，不同于進(jìn)去前的凝重，出來(lái)之后四人的神情顯得疲憊，眼眶也都是通紅。
“張俊，你們知道真相了嗎？”
“知道了，我們知道真相了，是我們誤會(huì)了戴老師。”
面對(duì)張萌詢(xún)問(wèn)，張俊點(diǎn)了點(diǎn)頭，看到張萌好奇的目光，也沒(méi)有隱瞞如實(shí)說(shuō)道：“其實(shí)我并不是一個(gè)不良學(xué)生，我那個(gè)時(shí)候膽子很小，經(jīng)常被學(xué)校里的一些壞學(xué)生給欺負(fù)，戴老師知道了之后，就找我去談心，讓我變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢起來(lái)。”
“先前在校園里，我不是殺了戴老師嗎，這是戴老師給我安排的勇敢計(jì)劃，當(dāng)我拿起刀的那一刻，我擁有了反抗暴力的勇氣。”
“我和張俊的情況差不多，因?yàn)樾闹幸恢毕胫荒茏尭改甘瑢?duì)父母無(wú)比的在意，我并不在意自己快樂(lè)不快樂(lè)，我努力學(xué)習(xí)考取好成績(jī)也只是為了父母，所以戴老師希望我能夠從這種心態(tài)走出來(lái)，是為了自己而讀書(shū)，為了自己而生活。”
李琴也是跟著開(kāi)口了，“如果我不敢反抗戴老師，那就說(shuō)明我不敢踏出這一步，寧愿自己承受著屈辱也要讓父母高興，當(dāng)我拿起刀反抗的那一刻，證明我選擇了自己，這也是戴老師想要看到的。”
張俊和李琴的講述，解開(kāi)了張萌心里的困惑。
學(xué)校里面的經(jīng)歷，說(shuō)白了，都是那位戴老師強(qiáng)加給張俊和李琴的記憶，張俊膽小怕事一直被欺凌，而戴老師便是把自己給變成那個(gè)欺凌張俊的老師，用來(lái)鍛煉張俊的勇氣，當(dāng)張俊開(kāi)始反抗的時(shí)候，就代表著張俊獲得了勇氣和膽量。
李琴呢，因?yàn)榧彝サ木壒剩钋偎龅囊磺卸贾皇窍胫屪约焊改笣M(mǎn)意，為了讓自己父母滿(mǎn)意，去學(xué)習(xí)她根本不喜歡的鋼琴，在各種奧賽班里面拼命的學(xué)習(xí)，根本就沒(méi)有了自己的愛(ài)好。
甚至為了讓自己父母滿(mǎn)意，甘心讓戴老師欺凌自己，而當(dāng)她決定反抗的時(shí)候，就代表著她從過(guò)去走了出來(lái)，終于愿意走出父母安排好的一切，為了自己而生活。
這就是那位戴老師的用意。
戰(zhàn)勝戴老師，就代表著戰(zhàn)勝了心中的恐懼！
“大神，也就是說(shuō)，張俊他們會(huì)做噩夢(mèng)，是戴老師的鬼魂故意弄的，目的就是想要讓他們回到學(xué)校，然后在學(xué)校里戰(zhàn)勝恐懼，那這戴老師真的是太偉大了。”
秦言曦眼神中有著感動(dòng)，戴老師作為張俊四人的老師，不但生前用自己的命護(hù)住了張俊四人，死后還放心不下張俊他們，安排了這么一出，就為了張俊四人能夠變得真正的堅(jiān)強(qiáng)。
“戴老師是一個(gè)好老師，也只有他這樣的好老師，才能夠引動(dòng)那位鬼域中的存在前來(lái)吧。”
蘇晨看了眼校園，此刻那校園里的陰氣正在不斷減少，這是鬼域消失的跡象，戴老師雖然是鬼魂，但并不是鬼域的擁有者，而那鬼域的擁有者會(huì)出現(xiàn)在這里，就是因?yàn)榇骼蠋煛?br />
一個(gè)為了學(xué)生付出生命代價(jià)的老師，一個(gè)死后依然關(guān)心著學(xué)生的老師，這樣的老師，身上自有師德光環(huán)，這份師德對(duì)于鬼將這種級(jí)別的存在來(lái)說(shuō)，是無(wú)比珍貴的瑰寶。
鬼域鬼將，就是因?yàn)檫@一點(diǎn)而來(lái)的，而現(xiàn)在戴老師的心愿完成了，和鬼域鬼將的交易應(yīng)該也是結(jié)束了，鬼將得到了想要的東西，自然是會(huì)離去的。
“蘇晨，我剛好像看到一位紅衣女子的身影一閃而過(guò)。”
秦言曦突然朝著蘇晨開(kāi)口，蘇晨點(diǎn)了點(diǎn)頭，因?yàn)樗麆倓傄部吹搅耍诠碛驈氐紫У哪且豢蹋坏兰t衣身影出現(xiàn)在了校園的天臺(tái)上，但也只是一瞬間。
想來(lái)，那就是鬼將了，蘇晨意外的是，這位鬼將竟然是女的。
張俊四人的事情算是徹底解決了，蘇晨和秦言曦并沒(méi)有逗留，當(dāng)天便是離去，不過(guò)張萌卻是留了下來(lái)，畢竟張俊四人是她的同學(xué)，四個(gè)人的情緒有些低落，她得在一旁照看著。
“大神，我還有一個(gè)疑惑沒(méi)有解開(kāi)啊。”
秦言曦目光看向蘇晨，問(wèn)出了先前她因?yàn)橐恍╊櫦蓻](méi)有問(wèn)出來(lái)的疑惑。
那場(chǎng)大火到底是誰(shuí)引起的？
“還記得新聞報(bào)道嗎，這場(chǎng)大火除了戴老師葬身火海之外，還有另外幾位學(xué)生也被燒死了，另外，按照那告示上說(shuō)的，周末的時(shí)候，宿舍的鐵門(mén)是不會(huì)上鎖的。”
蘇晨嘴角噙著一抹冷笑，目光看向了車(chē)窗外，在他的腦海中，浮現(xiàn)了一個(gè)場(chǎng)景出現(xiàn)。
周日的晚上，張俊來(lái)到了學(xué)校宿舍，剛放下東西的他，就看到了在學(xué)校里一直欺負(fù)他的那幾個(gè)壞學(xué)生出現(xiàn)在了樓下，這讓張俊很害怕。
害怕的張俊選擇了躲藏起來(lái)，躲在了宿舍一道的雜物間內(nèi)，那幾位壞學(xué)生找不到張俊的身影卻沒(méi)有就此離去，而是開(kāi)始在整棟宿舍樓搜尋張俊的身影。
為了怕張俊趁著他們搜尋的時(shí)候跑走，這幾個(gè)壞學(xué)生直接是把宿舍的鐵門(mén)給鎖上，這樣的話(huà)張俊就走不掉了。
他們之所以一定要找到張俊，是因?yàn)閺埧〉睦蠋熞簿褪悄俏淮骼蠋熣疑狭怂麄儯嫠麄儾辉S再欺負(fù)張俊，在他們看來(lái)，是張俊向老師告的密，所以他們要找張俊算賬。
宿舍鐵門(mén)鎖了，張俊無(wú)處可逃，最終被這些人找到，這幾人把張俊給拖回了宿舍，對(duì)著張俊一頓拳打腳踢，想著各種方法和手段來(lái)折磨張俊。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)多小時(shí)的毒打，這些人并不打算放過(guò)張俊，他們把張俊身上的衣服給扒光了，要張俊在宿舍樓道站著，但他們不知道，一個(gè)老實(shí)人被逼的急了也會(huì)爆發(fā)的。
張俊，就是在這個(gè)時(shí)候爆發(fā)了。
沖著這些人不注意的時(shí)候，張俊把其中一個(gè)人丟在地上沒(méi)有熄滅的煙頭，偷偷的給丟在了床被上，然后在走向門(mén)口的時(shí)候，趁機(jī)把宿舍的門(mén)給關(guān)上，死死的拽著門(mén)把手。
宿舍下的鐵門(mén)已經(jīng)是上鎖了，這些人不怕張俊趁機(jī)逃跑，而且張俊身上衣服還被他們扒光了，也跑不到哪里去，所以他們是好整以暇的跟在張俊身后朝著宿舍門(mén)口走去的。
等到他們看到張俊關(guān)上了宿舍門(mén)，一個(gè)個(gè)惱羞成怒起來(lái)，可宿舍的門(mén)靠里是沒(méi)有把手的，只有一個(gè)鐵銷(xiāo)，哪怕他們有幾個(gè)人，可卻沒(méi)有辦法發(fā)力，反倒是門(mén)外的張俊，因?yàn)樽ブT(mén)把手，可以把全部力量給使出來(lái)。
一開(kāi)始，宿舍里這幾人只是惱怒，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)張俊這只是掙扎罷了，宿舍門(mén)遲早是要打開(kāi)的，甚至他們都已經(jīng)是想好了，等到宿舍門(mén)打開(kāi)之后，該怎么折磨毒打張俊了。
然而，當(dāng)那被子里的火苗猛地竄起，連帶著床板都給燃燒起來(lái)之后，當(dāng)宿舍內(nèi)出現(xiàn)了濃煙，這幾個(gè)人這才知道了情況，拼命的想要去把門(mén)打開(kāi)。
可惜，已經(jīng)是晚了！
門(mén)口的張俊已經(jīng)是做好了準(zhǔn)備了，他要燒死這幾個(gè)欺負(fù)自己的人，等到這幾人被燒死了，他就會(huì)打開(kāi)宿舍的門(mén)，自己也跳入火海中。
可張俊并不知道的是，火是這世上最難控制的東西，寢室另外一頭的木架窗戶(hù)也是燃燒了起來(lái)，而且因?yàn)轱L(fēng)的緣故，飄到了隔壁寢室的窗戶(hù)上。
大火開(kāi)始燃燒了整棟宿舍樓，而最先發(fā)現(xiàn)宿舍樓著火的，是正朝著宿舍樓走來(lái)的戴老師。
作為老師，戴其明了解自己的每一個(gè)學(xué)生，也知道張俊周末就會(huì)來(lái)校，想到上次張俊被幾個(gè)學(xué)生欺負(fù)的場(chǎng)景，他決定和自己這位學(xué)生好好談?wù)勑模屗兊糜赂摇?br />
然而讓戴老師沒(méi)有想到的是，他來(lái)到宿舍樓，便是看到了宿舍樓著火了，最關(guān)鍵的是宿舍樓的鐵門(mén)還上鎖了。
著急如焚的戴老師一邊去找石頭砸鎖，一邊呼喊，希望宿舍里的學(xué)生能夠聽(tīng)到發(fā)現(xiàn)火災(zāi)逃下來(lái)。
……
接下來(lái)的情況秦言曦已經(jīng)是可以猜到了，那位戴老師救出了張俊四人，至于那欺負(fù)張俊的三個(gè)學(xué)生在寢室里的時(shí)候變已經(jīng)是被燒死了。
“大神，那你認(rèn)為張俊自己知道這把大火就是他放的嗎？”
“知不知道又有什么意義呢，張俊是最后一個(gè)被救出來(lái)的，如果沒(méi)猜錯(cuò)的話(huà)，那位戴老師其實(shí)可以逃生出來(lái)的，但他卻沒(méi)有這么做，而是選擇留在了火災(zāi)里，目的就是為了保護(hù)張俊。”
三個(gè)不屬于這個(gè)宿舍的人，死在了一間宿舍里，調(diào)查的時(shí)候肯定是會(huì)發(fā)現(xiàn)的，那么張俊放火的真相就掩蓋不住，那位戴老師在找到張俊的時(shí)候便是了解了一切，他選擇替張俊扛下這一切。
把張俊救到出口處，戴老師又返回了那間宿舍，而后把口袋里的煙給燒掉一半丟在了那間宿舍。
火源出現(xiàn)的地方，有著半包還沒(méi)被徹底燒完的戴老師平常抽的煙，調(diào)查人員看到這一幕便是會(huì)自行腦補(bǔ)接下來(lái)的場(chǎng)景。
這位戴老師因?yàn)槲鼰煵恍⌒狞c(diǎn)燃了宿舍，燒死了那三位學(xué)生。
“可張俊他們四人的記憶又是誰(shuí)篡改的啊，為什么他們的記憶中沒(méi)有這位戴老師？”
“你看這條新聞！”
蘇晨把手機(jī)遞給了秦言曦，這是一條比較早的新聞，是屬于本地的媒體發(fā)表的關(guān)于本地旅游景點(diǎn)的介紹，其中提到了本地上了年輪的樹(shù)木。
蔡公莊小學(xué)有著一顆榕樹(shù)，這榕樹(shù)到目前為止已經(jīng)有著八百多年的年輪，在本區(qū)屬于年輪第三年長(zhǎng)的樹(shù)木……
后面的介紹秦言曦沒(méi)有再看下去，因?yàn)榭吹竭@里她就已經(jīng)是明白了。
榕樹(shù)通靈，更何況一株八百年的榕樹(shù)。
那位戴老師，在被燒死的那一刻，魂魄便是附身在了榕樹(shù)上，借用榕樹(shù)的力量，更改了張俊四人的記憶。
八百年的榕樹(shù)，是能夠做到這一點(diǎn)的。
也就在這時(shí)候，秦言曦的手機(jī)響了，是張萌打過(guò)來(lái)的。
“言曦，我們剛剛得到消息，老校區(qū)的那顆老榕樹(shù)枯死掉了。”
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