她慢慢走進了，離林曉光30米左右站住了。
她手扶著欄桿，眼力極好的林曉光見她流淚了，順著墨鏡的下方流下兩行沮。
她抽泣著，將墨鏡摘了下來，順手一揚，將它遠遠地拋向高空，眼見它翻了幾個根斗，然后如箭一樣飛向江面，它落水時，不見浪花飛濺。
她嘴角揚了一下，輕聲說：“寶貝，我就下去隨你！”
她說完撫了頭發(fā)，深吸了一口氣，雙手扶著欄桿，就要翻身的瞬間，林曉光飛奔而來，一把將她抱��！
“放開我！”她喝：“你抱住我干什么？混蛋！”她在他懷里掙扎，還要抓他的臉！
他臉一側(cè)，抓空了。
他兩手一松一緊，將她雙臂也緊緊固定住了。她身子仰起，咬上了他右臂的極發(fā)達的三角肌。她認為憑她的一口好牙，一定可以咬出血來，哪里料到竟似咬上了一塊木頭，她想再用力，不料他一運勁，牙齒被彈了一下，咬不住了，滑了！
“你！”她又想咬，忽然身子被更緊地勒住，動不了了！
“放下我！你這個混蛋！臭流氓！”她高聲叫罵。
“再罵，我就把你拋下江去！”他說了。
“你敢！”她瞪眼，目光里卻有點躲閃了。
“怕了？現(xiàn)在怕了？剛才的勇氣呢？”他笑了，此時已抱她到橋中間，他放下她了。
“臭流氓！”她一巴掌朝他摔去，她以為他會躲閃，沒有想到卻是結(jié)結(jié)實實地摔上了！
他的臉很結(jié)實，連一點痕跡都沒有留下，但她白嫩纖長的手卻疼了。
“你不該打我臉！”他有些生氣，忽地伸手一攬她的細腰，她便躍入她懷里！
“吻你！”他說著便要吻她。
“�。〔灰 彼@叫，忙用柔嫩白皙的手捂著紅潤的嘴唇。
他還是吻下去了，卻是吻上她冰涼細膩又幽香的手背，然后又吻了她光潔如和田玉的額頭。
她傻了，眼神變得復(fù)雜起來，里面還有一絲恐懼。
“我……”他忽然覺得自己是“小人”，自己怎么可以那樣待她？怎么可以欺負人家小姑娘？
他放開她了。
“你！”她沒有再罵，卻是淚水簌簌地往下落。
他慌了，他近40，而她只是20多歲，她稱他“大叔”還是他“嫩”了。
“對不起！我剛才太沖動了！”他向她道歉。
的確，他這些年來，潛心練武，只有過張艷梅，而且是十年左右的事了！這一回，他“軟玉入懷”，于是“意亂情迷”了——美女見過不少，她是令他唯一失態(tài)的女人。
她轉(zhuǎn)身走了，他忙跟，生怕她又跳江的。
“你別跟著我！”
“不行，不跟我不放心！”
“有什么不放心的？我的死活關(guān)你什么事？”她咄咄逼人似地。
“本來是不關(guān)我的事，但自從多看了你一眼，就關(guān)我事了！”
“那為什么要多看？”她有些笑意。
“不是因為我要多看，只因為你太美了！”
“噗嗤！”她樂了。
“你笑起來真好看！你這樣美的人，這樣美的年紀，為什么要來這里？為什么要想不開？”
“你了解我嗎？如果你不了解，你憑什么說我？”她帶他進了自己的車里，向他訴說了自己的身世。她的不幸從中學(xué)開始。
她叫陳沬婷。
她有個妹妹叫陳沫云，還有個弟弟叫陳沫飛。父親是做生意的，母親是家庭婦女。
由于初一時的剛畢業(yè)的班主任何學(xué)文老師認為她是“問題學(xué)生”，使她成了“獨行者”。她多么渴望友誼，多么渴望有三五個女生是自己的閨蜜，能夠一起玩耍，一起相邀上廁所……可是，快樂并不屬于她，她在學(xué)校被孤立，她回到家里，又多是父母，尤其是母親的恨鐵不成鋼式的打罵，而且?guī)缀跏恰捌犉拧笔降�。她可以說在這“雙重打擊”下，她甚至有無數(shù)次萌生“死了算”的念頭，但是由于她受到的不公正的待遇，她小學(xué)時是“好學(xué)生”的根基，還有小學(xué)時父親教她的“打還回去”的教導(dǎo)，使她“恨意滿滿”，她覺得自己真的自殺了，反而成了別人的笑柄，她“大仇未報”呢，于是她選擇頑強地活著，而且想活得比別人更好。
12歲的剛上初中的她見到剛畢業(yè)的何老師，她是她的語文老師兼班主任，她小學(xué)時語文就很好或者說對語文有興趣，于是自然想與何老師套近乎。她在辦公室見到一個小女孩（別的老師的），于是便夸“何老師，你女兒好漂亮”，這一句話真的是“拍在馬腳上”，老師當(dāng)場尷尬了，氣惱得臉都紅了，她才二十出頭，她竟將何老師直接夸老了十幾歲，而且將她這個大姑娘夸成了大媽……辦公室的老師們不少呢，她讓她如何下場？這臉丟到哪里去了？
是的，何老師如果心胸足夠?qū)拸V，她會淡然一笑。如果她夠機智，她還可以說：“是嗎？我一下就撿個這么可愛的小女孩來了？我白撿個媽來當(dāng)，真幸�！笨墒�，何老師除了尷尬就是生氣。
何老師感覺她甩了自己一記耳光，而她也懵了，知道自己闖禍了，可她除了尷尬，除了幾句蒼白的“對不起”還能做什么？
何老師再次打量她，對她的印象開始大打折扣，甚至“看哪哪不順”了。
她也敏感地覺察到了何老師的變化，是的，她太敏感了，如果換個別的女生，會感覺不到老師的變化，于是依然如故，何老師多半也就放下了，因為傻子都會知道那句話只是“認錯人”所致，本意是討好的。
她敏感地感受到了老師眼神的變化，她的自尊心上來了，她想：怎么了？她只不過說錯一句話，又不是故意的，干嘛那樣看她？……
于是她與何老師便扛上了。
何老師畢竟是班主任，她也不想與一個女學(xué)生耗下去呀，她發(fā)現(xiàn)她來越“不聽話”，心里也急。那一次，還見她去打了耳洞，便更急了，決定非家訪不可了。
是的，打耳洞在她那里是普遍現(xiàn)象，可是她選擇的時機不對呀。何老師剛在班上講學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，要將精力放在學(xué)習(xí)上，可是她在她話音剛落時便去“臭美”，是的，她還違反了校規(guī)，嚴重點，差不多踩到開除的紅線了……
何老師家訪時對她媽講，她媽由于文化程度問題，于是“偏聽偏信”，就那樣越批評她自己就越急，最后竟動用老虎鉗去撥她塞耳洞的釘子，造成她血流不止……
她與何老師的矛盾更深了。
【精彩東方文學(xué) www.nuodawy.com】 提供武動乾坤等作品手打文字版最新章節(jié)首發(fā)，txt電子書格式免費下載歡迎注冊收藏。