裴寧樂(lè)對(duì)伏玖的補(bǔ)習(xí)，是從如何列方程開(kāi)始講起的。可是講著講著，話題就從方程變成了和弦。
“其實(shí)音樂(lè)也不是完全靠靈感的，很多東西也需要用到數(shù)學(xué)。比如和弦就是三個(gè)聲波的疊加，當(dāng)然更復(fù)雜的也有，就是疊加的音更多，比如四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)音疊在一起。然后和弦的關(guān)鍵是頻率的比值，這個(gè)比值非常重要……”
裴寧樂(lè)自顧自地說(shuō)著，而伏玖雙手支著下巴，一邊聽(tīng)一邊點(diǎn)頭。至于聽(tīng)進(jìn)去了多少，那就只有天知道了。
聽(tīng)了好一會(huì)，伏玖似懂非懂地問(wèn)道：“所以小樂(lè)姐姐寫(xiě)歌的時(shí)候也要用到數(shù)學(xué)嗎？”
裴寧樂(lè)：“那倒是不會(huì)。不過(guò)寫(xiě)歌要用到樂(lè)理知識(shí)，建立樂(lè)理體系的那些前輩是用到了數(shù)學(xué)的。”
伏玖又問(wèn)：“那我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)數(shù)學(xué)呢？要寫(xiě)歌就學(xué)樂(lè)理，不學(xué)數(shù)學(xué)，不行嗎？”
這個(gè)問(wèn)題就有點(diǎn)難以回答了。
裴寧樂(lè)思索半晌，有些不確定地說(shuō)：“因?yàn)閷W(xué)了會(huì)讓人更聰明吧……”
伏玖：“真的嗎？”
裴寧樂(lè)：“應(yīng)該是。”
就在這時(shí)，裴寧樂(lè)的手機(jī)鈴聲響了。少女拿起手機(jī)一看，是個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的陌生號(hào)碼。
但接通之后響起的聲音，就一點(diǎn)都不陌生了。
“是裴寧樂(lè)嗎？我是你的導(dǎo)師……”
“彭曉雅！”裴寧樂(lè)下意識(shí)脫口而出，好在緊跟著意識(shí)到直呼人家姓名不太好，立刻跟上后綴，“導(dǎo)師！”
電話那頭的明星導(dǎo)師笑道：“最近過(guò)得怎么樣？沒(méi)有忘掉怎么唱歌吧？”
裴寧樂(lè)元?dú)鉂M滿地說(shuō)：“記得清清楚楚呢！”
彭曉雅：“哈哈，那就好。再過(guò)十天就到我的那期了，你和另外七個(gè)學(xué)員要同臺(tái)競(jìng)技，還是盲選時(shí)的那首歌，不過(guò)要做在編曲和表演上做一些改變，盡可能變得更閃耀一些。”
裴寧樂(lè)干脆道：“導(dǎo)師您說(shuō)說(shuō)吧，怎么改比較好？”
彭曉雅沉吟半晌，道：“我覺(jué)得你這首歌可以分成兩部分，就是主歌部分和最后的副歌高潮。主歌你可以做得更安靜一些，就像是最簡(jiǎn)單的民謠，只用一把吉他，稍微復(fù)雜的編曲都丟掉。然后副歌部分加更多的伴奏……”
聽(tīng)著導(dǎo)師的描述，裴寧樂(lè)想象了一下，隨口哼唱起來(lái)。一邊哼曲調(diào)，一邊還用呼吸的間斷和強(qiáng)弱音，模仿了一下鼓點(diǎn)。
彭曉雅的聲音突然興奮起來(lái)：“對(duì)對(duì)對(duì)，就是這種感覺(jué)！誒，你練過(guò)Bbox嗎？”
“沒(méi)有啊。”裴寧樂(lè)下意識(shí)地?fù)u了搖頭，也不管人家能不能看到。
彭曉雅：“那我覺(jué)得你可以練練喔，最可愛(ài)的女生玩最酷的Bbox，想想都覺(jué)得很超有意思！”
聽(tīng)著這句話，裴寧樂(lè)不由得陷入沉思。仔細(xì)想想，好像確實(shí)蠻有意思的？
等了一會(huì)，彭曉雅沒(méi)聽(tīng)到回應(yīng)，不由問(wèn)道：“喂喂喂？你還在嗎？”
裴寧樂(lè)連忙說(shuō)道：“在的，在！那個(gè)什么……還有十天就要上臺(tái)了，現(xiàn)在練來(lái)不及吧？”
彭曉雅：“你當(dāng)然來(lái)不及，我是說(shuō)以后嘛。你能寫(xiě)這么棒的歌，唱的好聽(tīng)，長(zhǎng)的也好看，以后上舞臺(tái)的機(jī)會(huì)肯定很多！”
裴寧樂(lè)：“導(dǎo)師您說(shuō)得太過(guò)分啦……”
彭曉雅：“哪有，你真的很棒啊……”
一旁的伏玖聽(tīng)不到手機(jī)里彭曉雅的聲音，于是就只能聽(tīng)著裴寧樂(lè)的話語(yǔ)，看著她臉上略帶羞澀的笑容，暗暗感嘆——搞音樂(lè)的人還真有點(diǎn)奇怪呢，被別人說(shuō)很過(guò)分的話還能樂(lè)出來(lái)？
應(yīng)該說(shuō)，真不愧是‘小樂(lè)姐姐’嗎？
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又是一節(jié)專業(yè)課。
經(jīng)過(guò)了半年多的大學(xué)生涯，電信科技大的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生們已然明白，自己是不能太過(guò)于劃水摸魚(yú)的。比如數(shù)學(xué)類課程和C語(yǔ)言這樣的專業(yè)課，如果不好好學(xué)，那真是唯有來(lái)年重修這一條路。至于高中老師們描繪的悠哉?qǐng)鼍埃荒芊旁诓惶匾倪x修課上去實(shí)現(xiàn)了。
此時(shí)，王衡看了看周圍，無(wú)論是坐在自己左邊的付翰文和王柯，還是坐在自己右邊的唐和興，都在認(rèn)真聽(tīng)講記筆記，拿出了高中生一般的認(rèn)真勁頭。
至于聽(tīng)課的效率，那就沒(méi)人知道了……
終于，下課鈴響起，王衡聽(tīng)到兩邊都傳來(lái)了不約而同的出氣聲，大家似乎都有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。
老講課的教授絲毫沒(méi)有拖堂的打算，轉(zhuǎn)身就下臺(tái)。但坐在最前排的五個(gè)同學(xué)動(dòng)作更快，拿著筆記本上的問(wèn)題就把教授纏住了。
定睛細(xì)看，五個(gè)學(xué)生里最積極的那位，正是班長(zhǎng)孫興思。
王柯：“我們的班長(zhǎng)大人，每次都在拿一些明明可以用千度和智乎查到答案的問(wèn)題去找老師啊……”
付翰文撇撇嘴，不屑道：“要不然你以為老師下課為什么跑那么快？你們說(shuō)是不是？”
王衡并不喜歡背后議論別人，畢竟大家都不容易，何苦非要拆穿呢？不過(guò)還沒(méi)等他搪塞過(guò)去，另一邊的小唐就直接換了個(gè)話題。
唐和興無(wú)奈道：“別管班長(zhǎng)裝逼的事情了，我現(xiàn)在煩著呢！你們有沒(méi)有感覺(jué)到，我的小白最近好像有點(diǎn)不對(duì)？它是不是在發(fā)情？”
付翰文與王柯對(duì)視一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
王衡最近在寢室里的時(shí)間最少，對(duì)這事并沒(méi)有什么感覺(jué)。他瞥了一眼唐和興的手機(jī)，發(fā)現(xiàn)這小子似乎正查母貓發(fā)情的處理辦法……
然后就在這時(shí)，王衡自己的手機(jī)震動(dòng)了一下。拿出來(lái)看一眼，就見(jiàn)是裴寧樂(lè)發(fā)來(lái)的短信：
【我們要為第二輪比賽做準(zhǔn)備了！】
收起手機(jī)，王衡觀察了一下室友們，忽然意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題——他們好像都沒(méi)有看央頻節(jié)目的習(xí)慣，也沒(méi)有關(guān)注娛樂(lè)圈，不混學(xué)校的社交圈子，更不會(huì)長(zhǎng)期去濤哥那家酒吧聽(tīng)歌，所以至今都還不知道裴寧樂(lè)在那個(gè)節(jié)目上的表演。
當(dāng)然，如果裴寧樂(lè)再上一輪節(jié)目，表現(xiàn)得更出彩，名氣更大，那么終究是要讓室友們知道的。而他們又已經(jīng)知道了裴寧樂(lè)與自己的關(guān)系，那么到時(shí)候該怎么辦呢？
還沒(méi)等王衡想出個(gè)對(duì)策，室友們就已經(jīng)在母貓發(fā)情的話題上展開(kāi)了深度討論。
王柯：“我聽(tīng)說(shuō)是要做絕育手術(shù)什么的……”
唐和興：“我剛才查了，要好幾百塊呢！”
付翰文：“嘖嘖，明明是拜過(guò)天地的夫妻，連幾百塊都不愿意為她付出，這究竟是道德的淪喪還是……”
唐和興：“你給我閉嘴！”
就在這時(shí)，王衡隨口說(shuō)道：“你們?yōu)槭裁床辉囋囜t(yī)用棉簽?zāi)兀俊?br />
三個(gè)人齊齊扭頭看向他，三張臉上滿是錯(cuò)愕與驚異。
想象著醫(yī)用棉簽和母貓的場(chǎng)景，唐和興的臉都紅透了。
付翰文豎起了大拇指：“王老師，不愧是王老師！”
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