<b>最新網(wǎng)址：</b> 孫永剛看完林學(xué)義交給他的一個(gè)非常非常非常粗略的剪輯版后，對(duì)他說(shuō)道：“你這個(gè)……和你當(dāng)初在選題策劃書(shū)里的東西已經(jīng)完全不一樣了啊。”
“計(jì)劃趕不上變化嘛，老大……”林學(xué)義解釋道。“我本來(lái)是想去校園足球中尋找中國(guó)足球連續(xù)兩次闖入世界杯的‘密碼’，結(jié)果……我找到了以后中國(guó)足球還能不能再打進(jìn)世界杯的關(guān)鍵。”
孫永剛點(diǎn)了點(diǎn)頭。
校園足球這些年越來(lái)越火，輿論場(chǎng)中也有許多吹捧校園足球的聲音。
但既然存在吹捧的聲音，肯定也有不以為然的聲音。
支持者認(rèn)為正是校園足球的改革，為中國(guó)足球的發(fā)展提供了沃土。他們的證據(jù)是胡萊、陳星佚、王光偉、羅凱、夏小宇、周子經(jīng)和林致遠(yuǎn)這樣的國(guó)家隊(duì)主力球員，全都出自校園足球。
如果把這些人去掉，那么中國(guó)足球的實(shí)力并沒(méi)有獲得什么提升。
由此可見(jiàn)校園足球?qū)χ袊?guó)足球有多重要。
而不以為然者則針對(duì)他們的這種論據(jù)證明校園足球?qū)χ袊?guó)足球的發(fā)展可能并沒(méi)有他們吹噓的那么大。
先不說(shuō)林致遠(yuǎn)本來(lái)就是德國(guó)職業(yè)足球青訓(xùn)體系中培養(yǎng)出來(lái)的，只是回國(guó)在校園足球鍍了一層金。就說(shuō)這些人確實(shí)都為中國(guó)隊(duì)沖出亞洲，走向世界起到了非常重要且關(guān)鍵的作用，拋開(kāi)他們不談，中國(guó)足球的實(shí)力就和以前一樣……那這不是正好說(shuō)明了校園足球的發(fā)展其實(shí)對(duì)整個(gè)中國(guó)足球水平的影響是微乎其微的嗎？
校園足球發(fā)展了這么多年，最后還是得靠天降黃金一代，中國(guó)足球才能夠打進(jìn)世界杯。
第一次打進(jìn)世界杯過(guò)程很驚險(xiǎn)，運(yùn)氣因素占了大部分。
這第二次倒是進(jìn)的很輕松，可更大的原因難道不是我們的留洋球員出國(guó)見(jiàn)了世面，提升了自己?jiǎn)幔?br />
至于第三次……第三次我們將以東道主的身份進(jìn)入世界杯，這更是和校園足球一丁點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有了。
所以校園足球的吹捧者怎么好意思說(shuō)是校園足球改變了中國(guó)足球。
他們也承認(rèn)校園足球的作用，可他們卻認(rèn)為中國(guó)足球的中堅(jiān)力量還得是各家俱樂(lè)部，是各級(jí)聯(lián)賽。
這樣的爭(zhēng)論年年都有，不僅是閑得無(wú)聊的網(wǎng)友們吵來(lái)吵去，也有專業(yè)人士持不同意見(jiàn)。
而林學(xué)義本來(lái)要做的事情，就是從胡立新和李自強(qiáng)身上，找到校園足球助推中國(guó)隊(duì)連續(xù)兩屆闖入世界杯的線索和證據(jù)。
他相信自己這樣的選題肯定可以得到孫永剛的支持，因?yàn)閷O副總編是報(bào)道校園足球出身的，他現(xiàn)在也還負(fù)責(zé)校園足球的報(bào)道，所以他肯定會(huì)站在校園足球這一邊。
不過(guò)林學(xué)義去采訪了一圈回來(lái)之后，給出的結(jié)果卻壓根兒沒(méi)提連續(xù)兩屆闖入世界杯決賽圈和校園足球的關(guān)系，倒是從校園足球角度出發(fā)，來(lái)討論中國(guó)足球的未來(lái)路在何方。
在中國(guó)男足剛剛第二次闖入世界杯決賽圈，舉國(guó)歡騰，球迷們信心爆棚的時(shí)刻，林學(xué)義的報(bào)導(dǎo)簡(jiǎn)直就像是在給大家潑冷水，告訴他們中國(guó)足球的基礎(chǔ)并不像他們以為的那么好，如果沉浸在現(xiàn)在的成績(jī)中，很有可能會(huì)跌入深淵。
難道我們要在2034年本土世界杯消耗完所有的激情之后，迎來(lái)一地雞毛的結(jié)局嗎？
林學(xué)義告訴大家，在東川就有這么兩名基層教練，正在做一場(chǎng)足球試驗(yàn)，想要為中國(guó)足球的未來(lái)再多趟一條路出來(lái)。
“不過(guò)這么一來(lái)，你這片子二十分鐘內(nèi)可是表現(xiàn)不完你想說(shuō)的。”孫永剛提了個(gè)意見(jiàn)。
“我都想好了，老大。分成上下兩集。上集是胡指導(dǎo)的南城小學(xué)，下集則是李指導(dǎo)的東川中學(xué)。”
“‘中國(guó)校園足球報(bào)告’……”孫永剛反復(fù)念叨著林學(xué)義給片子取的名字，同時(shí)皺起眉頭思索著。
一番思考后，他對(duì)林學(xué)義說(shuō)道：“干脆這樣吧。也別整上下兩集了……你把這個(gè)‘中國(guó)校園足球報(bào)告’做成一個(gè)長(zhǎng)篇系列。不要只探訪南城小學(xué)和東川中學(xué)，去全國(guó)各地的中小學(xué)都走一走，把發(fā)生在校園中的足球故事，都講給我們的球迷、觀眾們。”
林學(xué)義沒(méi)想到領(lǐng)導(dǎo)竟然給的支持這么大，竟然要做一個(gè)長(zhǎng)期系列。
他又喜又憂。
喜的是這是一個(gè)大項(xiàng)目，卻交給自己來(lái)做，說(shuō)明自己的努力充分贏得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，這條路讓他給蹚出來(lái)了。
憂的則是……這么大一個(gè)項(xiàng)目，做完都什么時(shí)候去了？他本來(lái)是想要蹭世界杯出線熱度的啊！
眼看著現(xiàn)在距離世界杯出線都快半個(gè)月過(guò)去了，再不蹭，這熱度就沒(méi)了。
因?yàn)樾沦惣驹诩矗袊?guó)球迷的興趣估計(jì)全都轉(zhuǎn)移到了胡萊和李青青能否同時(shí)獲得男女金球獎(jiǎng)這件事上……
看見(jiàn)林學(xué)義的表情，孫永剛就猜出了他在糾結(jié)什么，便說(shuō)道：“你先把這兩集制作好，發(fā)出來(lái)，然后再去繼續(xù)跑校園足球報(bào)告嘛。”
“誒？好！好！”林學(xué)義沒(méi)想到還可以這樣，他連忙點(diǎn)頭答應(yīng)下來(lái)，“好的，老大！沒(méi)問(wèn)題老大！”
說(shuō)完他就想要轉(zhuǎn)身去剪片子，卻被孫永剛又叫了下來(lái)：
“別急。在剪輯的時(shí)候，要稍微注意一下，不要暴露出太多的個(gè)人傾向，盡量做到中立客觀。不要在片子里評(píng)判他們的做法對(duì)不對(duì)，只是把那些展示出來(lái)就好了。后期去探訪其他學(xué)校，也要注意找那些和胡立新、李自強(qiáng)他們觀念截然相反，并且還取得了巨大成功的學(xué)校。同樣要公正客觀的展示他們的那一套理念。看起來(lái)好像是在反駁前兩集的內(nèi)容……但實(shí)際上是為了引起觀眾們的爭(zhēng)論，有更多人關(guān)注，有些事情才會(huì)真正被改變……”
面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)，林學(xué)義自然是全部虛心接受。然后在心里暗自咋舌：
不愧是領(lǐng)導(dǎo)，把炒流量這事兒說(shuō)得如此清新脫俗和高大上……
“……這個(gè)事情究竟哪條路更好，我們也不要去下結(jié)論和站隊(duì)。就把你所觀察到的一切情況如實(shí)地呈現(xiàn)出來(lái)，讓大家去辯。真理是越辯越明的嘛。”
“我知道了，老大，我知道該怎么做了。”
林學(xué)義受益頗多，領(lǐng)命而去。
他已經(jīng)決心把《中國(guó)校園足球報(bào)告》打造成一本紀(jì)錄中國(guó)校園足球發(fā)展歷程的白皮書(shū)。
為此他可能要付出大量的時(shí)間和精力，絕對(duì)不是三四個(gè)月能夠搞定的。
誰(shuí)知道當(dāng)初他為了搶頭版的靈機(jī)一動(dòng)，如今卻變成了一場(chǎng)漫漫長(zhǎng)征？
不過(guò)處在這個(gè)歷史的關(guān)頭，林學(xué)義卻感到有一種歷史使命感在他體內(nèi)推動(dòng)著他，讓他不知疲倦，只想往前狂奔。
他總覺(jué)得，自己這次是確確實(shí)實(shí)為中國(guó)足球做貢獻(xiàn)了。
※※※
四天之后，《進(jìn)球》網(wǎng)在他們自己的網(wǎng)站，以及全網(wǎng)其他視頻平臺(tái)都同步發(fā)布了《中國(guó)校園足球報(bào)告》第一集。
名字就叫：
“胡立新和他的南城小學(xué)”
一目了然，誰(shuí)都知道這個(gè)視頻是在說(shuō)誰(shuí)。
在中國(guó)隊(duì)剛剛殺入世界杯決賽圈的熱度下，和胡萊有關(guān)的所有東西都有很高的關(guān)注度。
更不要說(shuō)這篇宣傳為“我們很認(rèn)真地想要和諸位討論中國(guó)足球的未來(lái)”的系列紀(jì)錄片了。
半個(gè)多小時(shí)的紀(jì)錄片里，幾乎把胡立新想要說(shuō)的話全都展現(xiàn)了出來(lái)。
沒(méi)有什么炫酷的制作技巧，也沒(méi)有暗藏什么導(dǎo)演的小心思，就只是很平鋪直敘地把攝制組去南城小學(xué)所看到的都放出來(lái)。
配上訓(xùn)練和比賽的畫(huà)面，以及胡立新的“滔滔不絕”。
胡立新在片中貢獻(xiàn)了許多“金句”。
比如：
“只練基本功，把所有問(wèn)題都?xì)w咎于基本功不扎實(shí)……不好。”
“青訓(xùn)是一個(gè)國(guó)家足球的根基，就跟蓋大樓的地基一樣。這么重要的部分卻采用最差的材料和最敷衍的施工態(tài)度，那建好的地基能夠支撐起幾層樓？”
“足球青訓(xùn)的教練工資待遇怎么樣？有沒(méi)有接受先進(jìn)足球課程培訓(xùn)的途徑？能不能跟得上現(xiàn)代足球發(fā)展的潮流？他們自身的水平怎么保證？”
“因?yàn)檫@樣對(duì)于教練來(lái)說(shuō)最輕松。教得輕松，還能贏球，家長(zhǎng)高興，孩子高興，學(xué)校也高興，多好啊。”
“我們以前總把足球訓(xùn)練搞得很艱苦很嚇人，好像不苦就不能鍛煉人，不吃苦就不能成才一樣。”
“我始終認(rèn)為，在小學(xué)足球階段，功利心不能那么重。全社會(huì)都應(yīng)該形成這么一種共識(shí)和氛圍，那就是告訴小孩子們，勝利不是最重要的，踢球本身才是最重要的。在小學(xué)階段，應(yīng)該始終保持他們對(duì)足球的熱愛(ài)，而不是用比賽的勝負(fù)來(lái)摧毀他們的興趣……”
……
諸如此類的，還有很多。
在視頻播出之后，網(wǎng)絡(luò)上掀起了討論熱潮。
因?yàn)檫@期視頻里確實(shí)表現(xiàn)了兩種足球理念的沖突，尤其是那場(chǎng)比賽，簡(jiǎn)直是戲劇感十足。
有理念沖突，自然就容易引起熱議和爭(zhēng)吵。
而眾所周知，理念沖突，是誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)服誰(shuí)的。
到最后只會(huì)越吵越大。
胡立新的理念固然有很多人支持，但也同樣又很多人反對(duì)。
尤其是他說(shuō)勝利不能帶來(lái)信心，只會(huì)摧毀樂(lè)趣，就引來(lái)了很多人的猛烈抨擊。
網(wǎng)民們罵起來(lái)人來(lái)，才不管胡立新是不是胡萊的爸爸呢。
別說(shuō)胡萊爸爸了，就算是胡萊本人，也不是沒(méi)在網(wǎng)上被人罵過(guò)。
有人罵胡立新嘩眾取寵，有人罵他消費(fèi)自己兒子的名氣，還有人罵他以一個(gè)失敗者的身份有什么資格指導(dǎo)中國(guó)足球該怎么走？
胡立新一直以來(lái)都很低調(diào)，所以很少會(huì)被人罵成這樣。
但要說(shuō)他一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有……那也不對(duì)。
當(dāng)初他和王獻(xiàn)科的恩怨被胡萊曝出來(lái)之后，他也沒(méi)少在網(wǎng)上被人網(wǎng)暴。
所以其實(shí)胡立新對(duì)此已經(jīng)看淡了。
“我說(shuō)你怎么突然要接受采訪了呢……原來(lái)是跑去挨罵！”謝蘭看著網(wǎng)上的評(píng)論，低血壓都快治好了。
“罵就好，就怕沒(méi)人罵。罵說(shuō)明有人關(guān)注。”胡立新說(shuō)道。“有人關(guān)注有人討論，就總會(huì)有人看到有價(jià)值的東西。”
胡萊則說(shuō)：“爸，要不要我在微博上給你轉(zhuǎn)一下？以壯聲威！”
“爬爬爬！”胡立新?lián)]手像趕蒼蠅一樣，“你少摻和。后天你和青青就回馬德里去，別多管閑事兒！”
“誒這怎么是閑事呢？這不是我們家的事情嗎？”胡萊反問(wèn)。
“你是個(gè)公眾人物，你一言一行都代表了在公眾前的形象，隨便說(shuō)話會(huì)讓宋嘉佳很難辦的……”胡立新勸道。
胡萊哼了一聲：“我是公眾人物，但公眾人物也有爹啊。自己的爹被人罵了，我還不能表示一下支持？沒(méi)這個(gè)道理吧？”
說(shuō)完他把手機(jī)上的一個(gè)發(fā)送按鈕按了下去。
“好了。”
“你發(fā)什么了？”胡立新詫異地問(wèn)。
謝蘭不等兒子回答，就掏出手機(jī)找到了他的微博，見(jiàn)上面最新一條的留言很簡(jiǎn)單，就三個(gè)字，算上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的話，五個(gè)字：
爸，加油！
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