林琸雅的育兒經(jīng)，鄧朵兒學不學的會她不知道，但聽到林琸雅說的，加上那喜兒確實表現(xiàn)的太好了，鄧朵兒還是有點想去嘗試林琸雅的方式的。

    雖然只學了皮毛，但也是有一定效果的，加上三個孩子算是一同長大的，自然會有一個對比。

    隨著孩子們一點點的長大，孩子們之間也會有自己的比較，這也算是一種良性的競爭了。

    幾個孩子五歲左右的時候，也差不多要開始啟蒙了。

    為此林琸雅和郁子默還特別的討論了一番。

    按照林琸雅的想法是，要把拼音交給這幾個孩子，這樣學什么都能快一些。

    雖然郁子默不反對讓孩子們學習拼音，但他認為現(xiàn)在并不是讓孩子們學的時候，畢竟他們還太小了，無法保證他們會不會一不小心說漏嘴了。

    雖然對請的夫子很放心，但該小心的還是要小心一點才行，畢竟這拼音已經(jīng)被皇上用來作為密語了。

    雖然郁子默說的對，但林琸雅還是感覺明明有好的方式不用，而用笨辦法，有點浪費了拼音的價值，但在這樣的一個皇權至上的時代，雖然他們和皇家的人關系不錯，但并不代表能去觸碰皇家的胡須。

    最后林琸雅被郁子默說服了，放棄了讓孩子們先學拼音的想法。

    請來了夫子，從三字經(jīng)、百家姓學起。

    夫子教兩個孩子自然是認真的，而且隨著教學的深入，夫子發(fā)現(xiàn)這兩個孩子學的那叫一個快，雖然男孩學東西的進度要稍微比女孩慢一些，但就這速度，那可比他以前教的孩子快太多了。

    這讓他這個當夫子都有點無地自容，他只是個啟蒙夫子，原本以為自己能在這郁大人的家里教學幾年的，但現(xiàn)在看來，他估計一年都待不了。

    但作為夫子的，學生學會了，他自然只能往后教，這兩個孩子都聰明，他無法做出拖延教學的事情。

    “大人家的少爺、小姐學什么都快，真不愧是大人孩子，再這樣下去，我真的沒有什么能教他們的了。”夫子已經(jīng)不是第一次這樣夸贊兩個孩子了，也不是第一次對郁子默表示他快不沒有能教的東西了。

    郁子默有些迷茫，這位夫子的本事他是知道的，是很厲害的夫子，雖然他主攻的是給孩子啟蒙，但并不是表示他只會人之初這樣簡單的東西，不然他也不會請這人來當夫子了。

    而且就他家的兩個孩子他自認還是了解的，如果只是說喜兒學東西快，那他不會覺得有問題。

    但悅兒那小子，貪玩的本事那可是很無敵的，如果沒有喜兒陪著，估計他連半個字都不想學吧。

    就這樣一個貪玩的小子，也能得到夫子的夸獎，這里面一定有什么問題。

    于是郁子默找了個時間，偷偷的去看了看兩個孩子的學習情況。

    夫子教的很認真，在開口之前會將之前學過的東西進行一次考核。

    兩個孩子對考核都沒有問題，這也應對了夫子說的兩個孩子學的快的話題。

    但從夫子開始教新東西開始，郁子默就感覺到了一絲異樣，這讓他對兩個孩子的狀況有點費解了。

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