冬季濃霧鎖江是常有的事，行駛在大江上的船只延期便也不足為奇，葉深一行人乘坐的官船抵達(dá)碼頭比預(yù)期晚了兩日。
下了船又恰遇大雪，又是一場(chǎng)耽擱，待一行人風(fēng)塵仆仆回到京城已經(jīng)過(guò)了小年，家學(xué)和英華書院都放了年假。
雖說(shuō)家學(xué)早兩日便已放假，葉禮卻硬是沒(méi)肯回自己家，以跟著葉祐和硯臺(tái)繼續(xù)讀書為由留在墨香街。
既然說(shuō)好了留下來(lái)讀書，自然是真的讀書。
放假第一日林婉便讓幾個(gè)孩子根據(jù)放假前先生留的作業(yè)自主制訂放假期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
葉祐到底要大些，自律能力強(qiáng)，計(jì)劃性也比較強(qiáng)，很快便制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃。
林婉看過(guò)之后，不由搖頭笑了起來(lái)，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)葉祐的計(jì)劃里，有帶著葉禮、硯臺(tái)甚至齊大寶讀書的計(jì)劃，卻沒(méi)有爹娘和弟弟們的影子。
葉清和錢霏霏帶著雙胞胎回來(lái)，葉祐還能繼續(xù)在墨香街住嗎？
答案自然是否定的！
當(dāng)然他們還是有可能在墨香街住上那么一晚兩晚的。
葉祐是個(gè)聰明的孩子，林婉不過(guò)一笑便知道這份計(jì)劃不可行，默默地從袖袋里重新摸出一份計(jì)劃遞給林婉。
林婉眉頭一挑，她是真沒(méi)想到這孩子居然做了兩份學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第二份學(xué)習(xí)計(jì)劃依然帶上了硯臺(tái)和葉禮，同時(shí)也出現(xiàn)了兩個(gè)弟弟的影子，雖說(shuō)操作起來(lái)還是存在一定的難度，可行性卻大大提高。
因?yàn)檫B日大雪，對(duì)于葉深他們幾時(shí)能回京城，林婉心里也沒(méi)底。
在葉清和錢霏霏回到京城之前，葉祐當(dāng)然還得在墨香街繼續(xù)住著。
林婉想了想便指導(dǎo)葉祐將兩份計(jì)劃進(jìn)行一下適當(dāng)?shù)恼希扰囵B(yǎng)葉祐身為大哥的責(zé)任感，也能讓葉祐提前做好帶兩個(gè)同胞弟弟讀書的準(zhǔn)備。
葉禮是幾個(gè)孩子中計(jì)劃性最差的，不過(guò)在林婉用心指導(dǎo)下，還是制訂出了一份不錯(cuò)的讀書計(jì)劃，同樣是家中長(zhǎng)子，就算大雙小雙還小，林婉還是讓葉禮在計(jì)劃中適當(dāng)?shù)丶尤肓艘恍榇箅p小雙讀書講故事的內(nèi)容。
“三嬸，大雙小雙連話都還說(shuō)不清呢，給他們讀書他們能聽(tīng)得懂嗎？”看著計(jì)劃中每日給弟弟讀半個(gè)時(shí)辰的書或給弟弟講兩個(gè)故事，葉禮的小眉頭便皺了起來(lái)。
“二哥，弟弟不懂才要讀書給他聽(tīng)！硯臺(tái)就最愛(ài)給弟弟讀書，弟弟很喜歡聽(tīng)硯臺(tái)給他讀書，娘，硯臺(tái)說(shuō)得對(duì)不對(duì)？”硯臺(tái)正書桌前在修改自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，聽(tīng)到葉禮的話便抬起頭來(lái)道。
“是是是，小晨?jī)涸缦矚g聽(tīng)硯臺(tái)給他讀書！”林婉看一眼癱在暖炕上小兒子，抿嘴一笑道。
也不知那小肉團(tuán)子到底像誰(shuí)，性子疲懶得很，是個(gè)能坐著堅(jiān)決不站，能躺著堅(jiān)決不坐的主。
開(kāi)始的時(shí)候，林婉真的很擔(dān)心這孩子會(huì)不會(huì)是個(gè)腦癱兒，經(jīng)過(guò)觀察和試驗(yàn)，方知這位真的只是懶。
畢竟該他學(xué)會(huì)翻身的時(shí)候他便會(huì)翻身，該他會(huì)坐的時(shí)候他也能坐得十分端正，而該他會(huì)爬的時(shí)候爬得還不慢，只不過(guò)他更喜歡癱在榻上當(dāng)個(gè)安靜的乖寶寶，讓林婉很是無(wú)奈。
硯臺(tái)很喜歡小晨?jī)哼@個(gè)弟弟，當(dāng)然也有些愛(ài)為人師表。
自小晨?jī)撼錾汩_(kāi)始給他讀書，不管小晨?jī)簮?ài)不愛(ài)聽(tīng)，只要小晨?jī)翰豢薏霍[，便當(dāng)小晨?jī)合矚g聽(tīng)他讀書。
小晨?jī)捍蟾乓彩橇?xí)慣了，若是哪日硯臺(tái)學(xué)里留堂回來(lái)遲了，便能發(fā)現(xiàn)癱在榻上的小肉團(tuán)子的眼睛便會(huì)時(shí)不時(shí)地往門外瞟，直到硯臺(tái)回來(lái)。
對(duì)此硯臺(tái)應(yīng)該是有所察覺(jué)的，這讓他很有成就感，故而他是真的很不理解葉禮為何那么會(huì)不喜歡給弟弟讀書。
葉禮看了看硯臺(tái)再看了眼小晨?jī)�，總覺(jué)得有些不太對(duì)，但是連林婉都認(rèn)可，自己似乎應(yīng)該可以試一試，于是給弟弟讀書講故事便這樣成了葉禮假期讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃中的一部分。
待葉禮回到自己的家，追著大雙小雙讀書講故事成了葉湛家的一道風(fēng)景。
剛被接回家的那幾日，葉禮只是為了完成自己制訂的計(jì)劃，畢竟他們兄弟幾個(gè)在制訂好計(jì)劃之后，都當(dāng)著林婉面表示自己一定會(huì)按計(jì)劃進(jìn)行。
大雙和小雙都是比較愛(ài)動(dòng)的孩子，哪里肯安靜地聽(tīng)葉禮讀書，開(kāi)始的時(shí)候，為了讓大雙小雙坐下來(lái)聽(tīng)他讀書便是好一番雞飛狗跳，鬧得毛艷霞心里直怪林婉，氣得葉禮跑到墨香街要改計(jì)劃。
聽(tīng)了葉禮的描述，想像葉禮追著大雙小雙讀書的場(chǎng)景，林婉想笑卻又不能笑，最終憋著笑給葉禮出主意。
有了林婉的指點(diǎn)，葉禮給弟弟們讀書講故事的計(jì)劃總算在磕磕絆絆中進(jìn)行了下去。
當(dāng)然這些都是后話。
臘月二十五這日老天終于不再下雪，傍晚時(shí)分葉深一行終于艱難地回到了墨香街。
“爹！”葉深撩開(kāi)車簾子剛下馬車，大腿被緊緊抱住了，低頭一看便見(jiàn)硯臺(tái)抱著自己的腿仰著頭歡喜地看著他。
葉深彎腰伸手將硯臺(tái)抱起來(lái)，掂了掂道：“小子又重了”
硯臺(tái)用手捂了捂自己的小臉人，嘟著嘴道：“重了是因?yàn)槌幣_(tái)長(zhǎng)高高了！”
葉深不由笑了起來(lái)：“是是是，硯臺(tái)長(zhǎng)個(gè)子了！你太爺、阿爺阿奶還有你娘和弟弟他們都好嗎？”
硯臺(tái)連連點(diǎn)頭：“都好都好，他們都在太爺爺那里等著爹和大伯大伯母呢�！�
提到大伯大伯母，硯臺(tái)這才想起自己還沒(méi)有與葉清錢霏霏見(jiàn)禮呢，忙不迭地從葉深懷里下來(lái)，恭恭敬敬地給葉清錢霏霏行禮問(wèn)好。
車馬和隨行人員自無(wú)需葉深葉清關(guān)照，自有戚振興夫妻帶著人照應(yīng)安置，葉深重新將硯臺(tái)抱了起來(lái)，一行人便進(jìn)了宅子直奔葉老爹居住的正房。
若不是林婉阻止，別說(shuō)吳氏和葉大民，就是葉老爹也想迎出門去。
這會(huì)兒聽(tīng)到外面的問(wèn)安聲，大家便都站了起來(lái)，對(duì)著外面翹首以待。
厚實(shí)的門簾子掀開(kāi)，葉家三兄弟包括前去碼頭迎接的葉湛帶著各自的孩子依次進(jìn)屋。
三兄弟進(jìn)屋便在葉老爹面前跪下磕頭，看著三個(gè)孫子齊聚一堂，葉老爹潸然淚下，欣喜悅中帶著給讓人感覺(jué)到絲絲遺憾。
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