軍訓七天只是初中生涯的七點，七天說長不長，說短也不短。七天的訓練能讓學生們對集體產生歸屬感，也能讓他們熟悉一下初中的生活。

    最后一天是沒有訓練內容的，學生們在教官的指揮下列隊集合，只需要聽領導們講講話，然后輪番上臺展示一下軍訓所學就可以了。

    這一次七班可是有備而來，別的班級展示的最多也就是停止間轉法、齊步行進、立定稍息與跨立這些簡單的動作。而七班在老銀幣艾文的帶領下，熟練地掌握了軍體拳第一套的動作要領。

    最后兩天的軍訓七班并沒有在原定位置上訓練，艾文悄咪咪地帶著學生鉆進了體育館進行集訓，專門集中時間突擊軍體拳的套路。

    練習的過程是困難的，但是結果卻是喜人的。昨天放學之前的最后一次演練，學生們那整齊的動作、震天的呼喊無不證明這是一支精銳之師。

    這可是艾文爭奪榮譽的王牌隊伍，投資了七天花了好幾千元總算要有收獲了！軍訓優秀班主任顯然是開門紅的榮譽，艾文怎能放手呢？

    班級的每一張獎狀、班主任的每一張證書都是評選校級、區級、市級優秀班主任的基礎。要是連校級優秀的評不上去，區級市級還拿什么和人死磕？

    這一次的出奇制勝是艾文策劃良久的--同樣的動作憑什么你比別人優秀？想要閃光就得拿出比別人更特別的節目！軍體拳展示就是艾文的王炸！

    一班、二班、三班......

    千篇一律的動作看得打分評委心中充滿了無限的厭煩，他們心里都在期待后邊的班級趕緊展示，最后他們評個分頒獎走人。這種同樣的節目展示對排在后邊的班級極其不利，尤其是展示的動作還格外簡單，分出來個上下非常費勁。

    六班下場之后，艾文扛著三腳架點開手機攝像功能對準班級方隊。他的手機可是20款旗艦機，上億像素拍出來的東西放在電影院里播放都足夠！不得不說國產機越來越牛批了...

    艾文不是個愛照相的人，但是他的工作有要求他必須要隨時記錄學生的的一點一滴成長。所以他的手機像素一定要好，要不然拍出來的東西都是模模糊糊的，孩子自己的親媽都認不出來自家孩子就有意思了。

    一開始的展示還是千篇一律，劉洋也沒干太出綱。四面轉法、稍息立定、齊步行進都展示完畢之后，劉洋發出了不一樣的指令：“軍體拳套路演示--預備！”

    “哈！”七班學生立刻進入狀態，胸腔發出震天的吶喊震得臺上評委神色一肅。

    來自駐地的領導和總教官的臉色非常好玩，他們想看看初一的孩子能把軍體拳打出什么樣的不同風采。

    “弓步沖拳！”

    “哈~哈！”

    “穿喉彈踢！”

    “哈~哈~哈！”

    “馬步橫打！”

    “哈~哈！”

    七班整齊的動作、震天的號子展現出了新時代少年該有的青春和熱血，雖然動作不夠硬朗，但是在駐地的領導們看來已經有內味了。如果這些孩子繼續鍛煉興許還能有所成就...

    校領導也被艾文突然送上來的“驚喜”嚇了一跳，不過這份驚喜他們還是笑納了--只要七中沒在駐地領導面前丟臉就是極好的，更何況七班的孩子是在給學校爭臉啊！

    高分！

    一定要給高分！

    這是所有領導的共同看法，這一次優秀教官、優秀班主任和優秀集體必須要有七班一份兒，畢竟從結果上來看，七班的表現確實是相當的優秀。

    全程錄像的艾文不用回頭都能感受到來自同僚的怨念，這個時候可千萬不能回頭，要不然來自其他班主任的死亡凝視會把他射到千瘡百孔。

    攝像結束之后，艾文屁顛屁顛的溜了。此時不閃更待何時？難道留在原地等著大家指責他是心機BOY嗎？當然，這種所謂的“指責”也就是一種善意的玩笑。艾文做得好就應該表揚，大家沒做到位應該反省而不是指責別人。

    更何況就是一個軍訓罷了，艾文拿這事兒當天大的榮譽，但是老教師們卻表示云淡風輕。他們又不在兩年以后評職稱，工作的時候平常心就好。

    艾文是年輕人，就得拿出年輕人的沖勁兒和別人去爭--老教師們也是從這個年紀走過來的，所以他們更是理解艾文的努力為了什么。一級職稱工資漲一千塊，這就是評職稱最基本的理由。

    同年入職別人工資比你多以前你眼紅不？別人跳槽起步價就比你多你眼紅不？在華夏，教師職稱是相當的重要--很多人說要取消教師職稱，但是你真取消了拿什么衡量教師能力？所以說一千道一萬，職稱這玩意肯定要繼續留著。最多也就是改革一下職稱評定方式，比如減少年限、按照業績來評判。

    就那現在職稱評定方式來說，艾文看一遍罵娘一遍--很多有成績、干實事兒的老師干不過整天無所事事瞎雞兒折騰出書、發論文的家伙。發論文、出書竟然能給教師定級加分--簡直滑天下之大稽，老師不好好搞教學整那些有個雞兒毛用？

    不過入了行就得遵守規則，艾文在假期的時候就寫了好幾篇論文，他準備找人幫著精修一下往各類教育期刊上投稿。發論文可不是你想發就能發的，你得找對方向、找對人才能發出來。

    人脈關系這方面艾文還是有的，上過大學誰沒幾個相熟的教授？這些教授在學術界都是跺一腳震三震的大佬，幫學生發論文簡直太簡單不過了。

    最讓艾文頭疼的是教育科研方面的課題研究，一個老師不好好上課搞課題...他一本科生能搞出來神馬玩意？最后他抓耳撓腮才憋出來一個課題--《課本劇在中學語文教學當中的有力影響》。

    他往上報之后竟然出乎意料的通過了--艾文自己都沒想到一個扯淡一般的課題竟然通過了。雖然只是市級課題，但是只要出了課題成果艾文的一級職稱就穩如老狗了。

    所謂有舍必有得，艾文舍去辣么多的休息時間搞這些花里胡哨的東西肯定要有所收獲，要不然他干嘛費那個勁兒呢？

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