女裝的事情艾文還需要認真思索一番，他先打算用拖字訣往后抻一抻，萬一陳妍梓忘了這一檔子事兒就皆大歡喜了。

    艾文狼狽地逃到臥室睡覺裝死，任陳妍梓拳打腳踢也不睜開眼睛...最后陳妍梓無奈只能接受艾文這家伙睡著了的事實--你永遠叫不醒一個裝睡的人。

    七班和八班的語文課的內容是不一樣的，雖然艾文也想在八班停課排演話劇，但是卻遭到了班主任老師的拒絕。科任老師雖然對課程安排有決定權，但是如果你太不務正業班主任也會提出意見。

    王老師的歲數和艾文的媽媽差不多大，她兒子和艾文同歲--所以她接受不了艾文的離經叛道的課程設置，所以她要求艾文還是要講文化課。

    雖然艾文竭力爭取，但是王老師還是不松口...所以八班的語文課依然還是以做題為主--課本上的內容已經在期中考試過后的一個星期內結課了，初中教材的內容難度并不大，一天一課的速度都可以讓學生很好的接受。

    艾文覺得語文學科更重要的是核心素養的培養，也就是：

    一、語言建構與運用

    二、思維發展與提升

    三、審美鑒賞與創造

    四、文化傳承與理解

    課本上的教材雖然對核心素養的提升有幫助，但是把語文課栓死在教材上是不夠的的，艾文覺得自己的課外課程才是真正大家精華。

    誰家語文老師閑得沒事兒帶學生去博物館領略文化之美？誰家語文老師閑得沒事兒帶學生去火車站觀察人生？誰家語文老師閑得沒事兒給學生放電影去品鑒鏡頭、色彩、人物形象？誰家語文老師閑得沒事兒帶學生去脫口秀俱樂部上臺說段子練語言表達？

    也就艾文這種非主流班主任敢這么玩--七班家長現在對艾文近乎百分百迷信，他們認為只要是艾文提出的方案一定要全力支持。民心可用啊！

    同樣帶著八班的語文課，艾文就不敢把語文課堂拿到教室外頭去上--因為他需要照顧班主任的態度和想法，科任老師沒有那么大自主權的--一個不好王老師就把你告到教導處。

    雖然艾文的每一節室外課都會向教導處打申請備案，但是也是在違規的紅線上瘋狂試探...如果真出現安全事故造成惡劣影響，艾文這個罪魁禍首肯定跑不了。

    所以從期中考試以后，七班和八班的語文課完全就是兩種畫風。七班一上語文課就跟過大年似的熱鬧，八班就只能老老實實像乖寶寶似的坐在位置上聽艾文講課。

    好在艾文講課水平高超，有意思的時候就像單口相聲似的，八班學生倒是也沒覺得多么無趣。只不過在和七班對比一番之后，八班的學生很明顯感覺到自己是后娘養的...

    對于八班學生的這種感覺，艾文也只能表示愛莫能助。他也想一碗水端平，但是客觀條件根本不允許他這么做...所以他只能把七班當成實驗組，把八班當成對照組進行實驗。

    “老師！老師！周樸園這個角色我覺得應該要演出冷酷、虛偽的感覺...”《雷雨》劇組小·周樸園找到艾文的咨詢道。

    艾文看了一眼小·周樸園遞來劇本道：“周樸園這個角色算是反派，它既是一個封建的大家長又是一個冷酷的資本家...但是任何一個人都有他人性的一面...思考一下，他對魯侍萍有感情嗎？”

    小·周樸園撓頭，他又認真讀了一遍之后：“應該沒有吧...他為了娶大戶人家的小姐竟然逼著人家跳河...”

    艾文指著一段文字道：“你看這里...房間的布置、開窗的習慣都是周樸園內心的煎熬...他也是封建制度下犧牲者，也是一個可憐人。所以人物形象并不是非黑即白的--雖然很多文學形象喜歡把人物臉譜化，但是你要去呈現一個形象必須要讓他豐滿、立體起來...”

    小·周樸園若有所思地點點頭，通過艾文的點撥和自己的領悟，他在人物形象這一方面肯定有長足的進步...假傳萬卷書，真傳一句話--有的時候一個人的飛速進步靠的就是金鑰匙一般的點撥。

    真正的大師絕對一言抵千金，艾文雖然還沒到這種境界，但是他正在向這條路上摸索。什么時候他也成了一代教育大家的時候，就真的可以四兩撥千斤了。

    此時的教室相當熱鬧，得虧七班教室足夠大能讓四個劇組同時坐在一塊對詞...你細聽之后會發現他們對詞很有意思，因為不同劇組在一個教室里，你不認真聽很容易串臺。

    比如前一秒你聽見的還是哈姆萊特的深情獨白，下一秒就變成了茶館門前大傻楊的數來寶...七班一共四個劇組，演出的劇目分別為《茶館》、《雷雨》、《哈姆萊特》、《羅密歐與朱麗葉》。

    兩中兩西的搭配非常有意思，既有市井風情，又有豪門恩怨；既有歡喜冤家，又有王子復仇...尤其是兩個西方劇本，孩子們用一本正經的翻譯腔念臺詞的時候別提多可樂了！

    他們一開始在對詞的時候都繃不住笑，后來時間長了也就慢慢習慣了。這周末他們都約好地方繼續排練，時間緊任務重...雖然他們只演話劇的一部分，但是也重視得很。

    這些話劇名篇的長度都在一個小時以上，想要排練成型至少需要一個月--艾文沒這么長時間給他們磨合，所以只能把每部劇的時間壓縮到四十分鐘以內。艾文并不求他們演得有多好，他是想讓學生們在體驗話劇的過程中學會點什么。

    學習并不僅僅是坐在課堂中我講你聽，紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行才是學習的好方法。艾文的每一種嘗試都可以申請課題立項寫論文進行研究--他自己雖然人微言輕，但是他背后有老金啊！

    老金可是教育理論名家，由他牽頭進行立項的話，艾文的課題項目至少省級打底...文科省級課題雖然沒有理科課題那種動輒幾十萬上百萬的經費，但是七八萬塊錢也是能到手的...

    高學歷人士向來不在乎工資，他們更多的收入來自于項目經費...有些地方人才引進政策寫得就是給多少多少科研經費--這些錢是什么？該懂的都懂！

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