“快來(lái)人啊，有孩子落水了！”
有一婦人在河壩上驚慌大喊。
幾個(gè)孩子偷偷在河里洗澡，到了水深處溺水了。
遠(yuǎn)處有在種莊稼的人聽(tīng)到立即丟下鋤頭快去朝這里跑來(lái)。
“嗝嗝……”
突然天空中飛來(lái)兩只丹頂鶴，它們飛向幾個(gè)孩子溺水的地方，鉆進(jìn)水里，然后一只丹頂鶴抓起兩個(gè)小孩，另外一只抓起一個(gè)孩子。
“天啊，是妖獸！”
“妖獸把孩子們抓走了！要吃孩子！”
“該怎么辦？誰(shuí)來(lái)救救他們？”
那婦人以為兩只丹頂鶴是吃人的妖獸。
“大娘，我們不是吃人的妖獸，特意來(lái)救他們的。”
一只丹頂鶴向婦女飛來(lái)，開(kāi)口說(shuō)話。
正是無(wú)憂小和尚。
他與熊貓本來(lái)是打算來(lái)河里游泳的，正好碰見(jiàn)了這事。
“……它，說(shuō)話了！”
婦人嚇得跌倒在地面色大白。
無(wú)憂小和尚和熊貓把三個(gè)孩子放倒地上，然后將他們救醒。
“咳咳……”
“哇……”
“……”
一個(gè)被水嗆到咳嗽，一個(gè)大哭，一個(gè)發(fā)呆。差點(diǎn)被淹死了，讓他們十分害怕。
“大娘，你沒(méi)事吧？”
無(wú)憂小和尚擔(dān)心嚇到了對(duì)方。
不是吃人的妖獸！
像是丹頂鶴？
還會(huì)說(shuō)話！
難道是仙鶴？
無(wú)論如何婦人心里都害怕，不敢冒泡跟無(wú)憂小和尚說(shuō)話。
“他們已經(jīng)沒(méi)事了。以后，別讓他們?cè)诤永锵丛琛！?br />
怕久了真嚇到人，無(wú)憂小和尚和熊貓馬上就飛走了。
“怎么回事？”
“剛才飛走的是妖獸？孩子呢？”
“孩子在那里！”
“不是沒(méi)事嘛。”
跑來(lái)救人的人們剛剛來(lái)到這里，不說(shuō)清楚到底是怎么回事。
“是仙鶴，會(huì)說(shuō)話的仙鶴，是它們救了三個(gè)孩子！”
婦人這時(shí)才敢說(shuō)話，把事情的經(jīng)過(guò)對(duì)眾人說(shuō)。
“仙鶴？”
“會(huì)說(shuō)話？”
眾人都是一驚。
……
無(wú)憂小和尚和熊貓離開(kāi)后，沒(méi)多久回到了江濤所在的地方。
此刻，江濤正對(duì)著一片經(jīng)受了干旱生長(zhǎng)受到影響的靈谷念靜心經(jīng)，幫助這些靈谷恢復(fù)生機(jī)。
“師父，我們剛剛救了三個(gè)落水的孩子。”
“不過(guò)，人們單獨(dú)見(jiàn)到我們似乎很害怕，以為我們是吃人的妖獸。我們沒(méi)多待，怕嚇到他們。”
無(wú)憂小和尚講述著剛才發(fā)生的事情。
“做得很好。”
江濤表?yè)P(yáng)道：“人對(duì)陌生的妖獸有戒備，害怕，都是正常的。等以后他們了解你，知道你沒(méi)有惡意，他們也就不會(huì)再怕了。”
“徒兒明白了。”
無(wú)憂小和尚點(diǎn)頭。
然后說(shuō)道：“師父，河里的水也不多了。這樣下去，這個(gè)地方的糧食會(huì)沒(méi)收成的。”
“師父明白。”
“走，我們?nèi)ナ┰撇加辏 ?br />
江濤飛上天空，到一朵云層上，無(wú)憂小和尚和熊貓也跟著。
說(shuō)是“施云布雨”，其實(shí)是江濤依靠水屬性功法，暗屬性功法，雷屬性功法，來(lái)改變一定范圍內(nèi)的天氣，以消耗靈力為代價(jià)。
“可惜，徒兒學(xué)不了靈根屬性的功法，不然也可以幫著下雨。”
無(wú)憂小和尚不是靈根修煉體系，沒(méi)有靈根，靈根屬性的功法學(xué)不了，只能學(xué)沒(méi)有靈根屬性限制的功法。
而江濤雖然檢測(cè)不出靈根，但卻能修煉各種屬性靈根的功法。
天空中，開(kāi)始出現(xiàn)了云，而且越來(lái)越多。
白云遮日，很快變成烏云，天空一下暗了許多。
滴滴答答……
雨點(diǎn)開(kāi)始稀稀疏疏的落下，然后逐漸變大。
“下雨了！”
“終于下雨了！”
“老天開(kāi)眼了啊！”
“謝天謝地，莊稼有救了，我們有救了！”
方圓兩百里內(nèi)都在下雨，人們一片歡欣鼓舞。
久旱盼甘霖，終于盼來(lái)了！
“明明是師父施云布雨的，他們不知道，就會(huì)感謝老天爺。”
無(wú)憂小和尚說(shuō)著：“老天爺是誰(shuí)啊，在哪里呢？世界上有洪災(zāi)，雪災(zāi)，旱災(zāi)，地動(dòng)……都沒(méi)見(jiàn)老天爺出來(lái)阻止，為什么要感謝它？”
“呵呵……”
江濤笑著道：“這老天爺啊，或許就是天道，或許是這世界的自然規(guī)律，它或許沒(méi)有自己的意志，沒(méi)有好惡，不存在是非。我們只有去發(fā)現(xiàn)它的存在規(guī)律，學(xué)習(xí)利用，才能趨利避害。
我們修行，領(lǐng)悟規(guī)則力量，就是在學(xué)習(xí)自然規(guī)則的力量，然后加以利用。現(xiàn)在我們施云布雨，就是最好的證明。
普通人很難認(rèn)識(shí)到自然的規(guī)律，只能祈求所謂的“老天爺”了。”
無(wú)憂小和尚恍然：“原來(lái)是這樣呀。老天爺不講好惡，不講是非，我們就學(xué)它用它的力量來(lái)做好事，懲罰惡徒。”
“真是如此。”
江濤點(diǎn)頭。無(wú)憂小和尚領(lǐng)悟得很好。
“這雨不能下大了，要有針對(duì)的布雨。”
江濤接下來(lái)專(zhuān)門(mén)控制布雨的重點(diǎn)，放在有河壩的地方，讓河壩多存些雨水。
而且，江濤也在思考。準(zhǔn)備在涼州組織一個(gè)專(zhuān)門(mén)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的部門(mén)，在各郡各縣安排相關(guān)的修行者。
天旱了，就施云布雨。
暴雨洪水，就疏云見(jiàn)陽(yáng)。
有地動(dòng)，就穩(wěn)固地質(zhì)。
總之，依靠修行者的力量，完全可以做到風(fēng)調(diào)雨順。
“你們四處看看，有險(xiǎn)情就幫忙。”
讓無(wú)憂小和尚和熊貓四處巡視，看看有沒(méi)有因?yàn)榻涤瓿霈F(xiàn)的意外情況。
“是那兩個(gè)仙鶴！”
“它們救了三個(gè)孩子。”
“會(huì)不會(huì)是它們帶來(lái)了雨？”
“仙鶴，自然能幫助老天爺下雨了！”
“是仙鶴救了我們啊！”
……
那婦人走發(fā)現(xiàn)了無(wú)憂小和尚和熊貓，大聲與其他人說(shuō)。
有人腦洞大開(kāi)，把無(wú)憂小和尚和熊貓的出現(xiàn)，當(dāng)做了救他們的神明。不但救了三個(gè)孩子，還為他們帶來(lái)了雨水。
“你們有沒(méi)有感受到什么？”
“有，像是有什么聲音在腦中。”
“聽(tīng)著讓人舒服。”
“是仙神的福音嗎？”
“肯定是福音！”
“是仙神顯靈！”
“仙鶴就是仙神的坐騎，是仙神顯靈在保佑我們啦！”
他們腦中感受到的奇妙聲音，是江濤念的靜心經(jīng)。
念靜心經(jīng)，一是為了幫助靈谷生長(zhǎng)，二是讓這些百姓獲得一些好處，強(qiáng)身健體，消除疲勞疾病等等。
“嗯？”
“有一人因?yàn)殪o心經(jīng)激活了靈根，成為了修行者。”
江濤發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小孩靈根被激活了：“因果，機(jī)緣……之后帶他去云海學(xué)院修行吧。”
這小孩，就是無(wú)憂小和尚和熊貓救下的三個(gè)落水孩子中的一個(gè)。
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