早上在幼兒園里，因?yàn)橄挛缫M(jìn)行國慶的表演，所以幼兒園各個班上基本都是在進(jìn)行節(jié)目的排練。
而為了相互之間不會影響到，各個班上也都是把門給關(guān)上，在教室里進(jìn)行各自的練習(xí)。
馮若若班上的兩位老師，今天讓孩子們進(jìn)行舞蹈排練的時候，發(fā)現(xiàn)了馮若若、楊小溪和陳瑤霏三個領(lǐng)舞的孩子跳的更好了。
能夠很明顯看出來，三個小女孩舞蹈動作不再像是昨天那樣僵硬。
尤其是原本方老師教給她們比較簡單化的動作，今天三個小女孩做同樣動作的時候，稍稍加入一點(diǎn)柔美小動作，讓簡單的動作給變得更加舞蹈化，真的是非常漂亮。
班上另一位劉老師好奇嘀咕：“若若、溪溪和霏霏今天跳得這么好啊？”
方老師微笑著低聲跟她說：“馮若若她們?nèi)齻�現(xiàn)在每天下午幼兒園放學(xué)后，會去郭虹老師的舞蹈班上課的，應(yīng)該是昨天去舞蹈班上課的時候，郭虹老師給她們進(jìn)行了一些動作上指導(dǎo)。”
劉老師頓時恍然：“哦哦，原來是這樣啊？難怪她們?nèi)齻�跳的那么好，原來是在跟郭虹老師學(xué)舞蹈，郭虹老師很厲害呢。”
方老師點(diǎn)頭：“是啊，聽說郭虹老師今年國慶，也有兩個舞蹈參與編排。”
劉老師輕聲說：“她們能在郭虹老師的小班學(xué)習(xí)舞蹈，可真的是運(yùn)氣好呢。”
方老師笑了笑低聲提醒：“你忘記了？馮若若的爸爸是誰？”
劉老師瞬間恍然了。
方老師又說：“不過嘛，郭虹老師會教她們，倒也不全是因?yàn)轳T大廚的原因，還是因?yàn)樗齻內(nèi)齻�確實(shí)有些天賦的。”
劉老師也認(rèn)同這一點(diǎn)。
其實(shí)從昨天學(xué)舞的過程，也是不難看出三個小姑娘具有天賦。
尤其是馮若若，或許是因?yàn)楸容^活潑好動，馮若若學(xué)習(xí)舞蹈動作的時候特別的快，總能很快把握住舞蹈動作的關(guān)鍵。
楊小溪和陳瑤霏雖然不如馮若若接受能力強(qiáng)，但兩個小姑娘也都是比較努力，所以倒也并不會很差。
方老師拍拍手，把孩子們注意力給吸引過來。
“好，今天呢，我們要繼續(xù)，早上我們多排練幾次，這樣下午表演的時候，我們就能演出的很好，讓大家的爸爸媽媽都看得開心，給你們鼓掌，好不好？”
大部分的孩子都是齊聲喊著：“好。”
當(dāng)然也有幾個小孩子，想要說不好，但是卻又不敢明說。
比如劉子豪，在大家一起開始準(zhǔn)備跳舞的時候，他突然舉手喊道：“方老師，我想要上廁所。”
方老師一聽這話，自然是猜到了小男生是什么意思，無非就是想要借著上廁所，逃避跟大家一起練舞。
方老師點(diǎn)頭說：“好，那我們大家等著劉子豪，你快去快回。”
劉子豪一聽方老師說，居然大家要等他回來的，小男生遲疑了一下又說：“方老師，我又不想去了。”
方老師和劉老師對視一眼，一切自在不言中了。
方老師又說：“好，那我們現(xiàn)在開始了。”
首先排練的第一遍是沒有配樂的，方老師和劉老師一起一邊帶領(lǐng)孩子們跳，一邊給孩子們打拍子。
小孩子們接受能力有所不同，而且還有像劉子豪那樣不喜歡的，所以也都是跳的不算很整齊。
但是因?yàn)橛旭T若若、楊小溪和陳瑤霏三個小女生領(lǐng)舞，班上的小女生們倒是都跳得不錯。
小男生那邊，劉子豪幾個小男生不是很樂意，其他一些男生也還算比較努力。
一遍調(diào)完過后，方老師說：“劉子豪，你們幾個要是不認(rèn)真的話，那方老師就單獨(dú)帶你們?nèi)W(xué)，我單獨(dú)教你們幾個跳，直到你們學(xué)會的為止，你們想要那樣嗎？”
方老師的這句話還是非常的有效果。
劉子豪等幾個小男生馬上搖頭說：“不想。”
方老師點(diǎn)頭：“不想，你們就跟大家一起好好學(xué)，認(rèn)真一點(diǎn)。”
接著方老師和劉老師又給孩子們講了一點(diǎn)動作要領(lǐng)。
實(shí)際上，方老師教的這個舞蹈，真的是非常簡單，總共也就那么幾個動作，而且都是很簡單動作，小孩子們只要是認(rèn)真對待，都是能夠輕松辦到，唯一需要記下的只是前后順序。
經(jīng)過方老師的警告，劉子豪他們小男生也開始認(rèn)真起來。
這一次，在老師節(jié)拍之下，孩子們算是比較整齊完成了一遍。
方老師很滿意，笑著說：“很好，大家都跳得非常棒，那我們來跟著音樂來一遍，好不好？”
獲得了夸獎，對孩子來說是一種鼓勵，也激發(fā)了孩子們那份熱情。
“好。”
在孩子們齊聲回應(yīng)后，方老師讓劉老師去打開音樂，然后開始讓孩子們跟著音樂去跳。
一開始跟著音樂跳，不要說是其他的孩子，就連馮若若、楊小溪和陳瑤霏都有點(diǎn)找不到節(jié)拍了。
還是方老師在旁邊拍手打拍子，并且大聲喊著：“一、二、三，噠噠，噠噠噠，對對，就是這樣。”
方老師給打拍子后，馮若若、楊小溪和陳瑤霏很快找到節(jié)奏了。
隨著三個領(lǐng)舞小女孩開始，其他孩子也都是陸陸續(xù)續(xù)跟上。
在音樂的伴奏下，孩子們倒算是完成了一遍。
雖然不是很整齊，但方老師和劉老師還是一起給孩子們鼓掌，并且稱贊孩子們很好，鼓勵孩子們再接再厲。
受到了鼓勵，小孩子們也都是更加認(rèn)真起來。
方老師也沒有讓孩子們一直排練，而是一段過后，讓孩子們休息一下，兩遍過后，更是會讓孩子們自由活動一會，做一點(diǎn)小游戲或者是講講故事，緩解一下。
自由活動的時候，幾個小女生湊到馮若若、楊小溪和陳瑤霏她們身邊，紛紛好奇她們?nèi)齻�怎么跳的那么漂亮？
柳妍直接問：“若若，你們?yōu)槭裁茨芴敲雌聊兀俊?br />
馮若若笑嘻嘻回答：“我們昨天去舞蹈班，郭老師教我們的呀。”
楊小溪也說：“郭老師好厲害，看我們跳一下，就知道要怎么教我們的。”
陳瑤霏說：“對對，郭老師教我們好認(rèn)真。”
其他的小女生紛紛都很羨慕。
“哇，若若你們好棒呀。”
“好羨慕你們，我也想去找郭老師學(xué)。”
“我爸爸媽媽都沒有讓我去學(xué)跳舞的。”
“對啊，我爸爸媽媽也沒讓我去學(xué)。”
馮若若聽到小朋友們這樣說，馬上說：“沒關(guān)系呀，我們一起跟方老師好好學(xué)，也可以學(xué)好呀。”
劉老師聽到了馮若若的話，笑著低聲對方老師說：“你看看，還是馮若若會說話呢，讓小朋友們繼續(xù)喜歡你，愿意繼續(xù)跟著你一起學(xué)，而不是推廣她的郭老師。”
方老師聽了笑起來：“若若是個好孩子，她沒有那么多心思，就是自己想什么說什么。”
劉老師說：“我知道，就是覺得馮若若特別會說話。”
方老師點(diǎn)頭說：“馮若若以前就很愛說話的，因?yàn)樗沂窃诠沤稚献錾饴铮綍r接觸各色人比較多，所以也是不怕人的，只不過她爸爸沒回來之前，小丫頭沒有現(xiàn)在這樣活潑。
然后她爸爸回來后，小家伙像是終于有了大靠山，開始膽子越來越大，所以現(xiàn)在也是說得越來越多。”
劉老師說：“這個也跟她爸爸教育有關(guān)系，馮大廚在國外呆的比較久一些，所以對孩子教育是比較開放自由。”
方老師搖頭說：“關(guān)鍵不是開放自由，而是馮大廚會尊重孩子，你難道沒有發(fā)現(xiàn)，每次馮大廚和任何孩子交流的時候，他都不會把孩子當(dāng)成是什么都不懂的小孩子，會以平等位置去跟孩子們交流。”
劉老師認(rèn)真想想，她雖然跟馮一帆接觸不多，但也還是見過不少馮一帆跟孩子們互動。
認(rèn)真去想一想，劉老師發(fā)現(xiàn)方老師說的還真是沒有錯。
馮一帆確實(shí)跟任何孩子說話時候，他都會很耐心，讓孩子們表達(dá)完自己的想法。
這樣的一份尊重，會讓孩子很自然喜歡他。
畢竟即便是成年人，如果不能夠表達(dá)自己想法，那肯定也會很不高興。
更何況小孩子，只要是開始懂事，一定是會有自己想法的。
往往很多的家長，并不會，或者是不愿意去和孩子平等對話。
這也就導(dǎo)致很多孩子一旦進(jìn)入叛逆期，會非常厭惡家長那種說教語氣，從而徹底不停家長的話。
馮一帆會把孩子當(dāng)做是朋友相處，讓孩子們表達(dá)自己。
有什么錯誤，他也是會非常耐心去糾正。
各種大道理，馮一帆都會給掰碎揉爛，用孩子們能夠理解的方式說給孩子去聽，便于孩子去接受。
劉老師認(rèn)真想想，忍不住低聲感嘆：“馮若若可真幸福，有一位大家都很想要有的理想型爸爸。”
方老師聽了笑起來：“哈哈哈，馮大廚聽了應(yīng)該會非常高興。”
在小女孩圍在馮若若她們身邊時，劉子豪突然湊過去說：“馮若若，你們能教我怎么跳嗎？我好像還沒有學(xué)會。”
女生們頓時一起看向了劉子豪。
馮若若想了想點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)：“好呀，大家一起好好學(xué)呀。”
然后，馮若若、楊小溪和陳瑤霏三個女孩，還真的是會去教給班上小朋友，舞蹈要怎么去跳。
要先是什么動作？再做什么動作？
連方老師都沒有想到，班上這些小孩子居然還自己學(xué)上了。
看到小孩子們學(xué)的很認(rèn)真，方老師和劉老師沒有打擾，而是讓馮若若、楊小溪和陳瑤霏先教了一陣。
等到看孩子們都學(xué)得差不多，方老師才拍拍手叫孩子們集合。
“好啦，剛才我看到好多小朋友都去跟馮若若、楊小溪和陳瑤霏請教，這真的是太棒了，那我們現(xiàn)在再一起來一遍，大家都要認(rèn)真哦，我們一起加油，好不好？”
“好。”
這次孩子們幾乎是全部異口同聲答應(yīng)。
又是跟著音樂跳了兩遍，基本上孩子們算是都記住了舞蹈動作。
方老師在第二遍結(jié)束后，給孩子們鼓掌說：“好好，大家都跳的很棒，那我們就練到這里吧，剩下一點(diǎn)點(diǎn)時間，我們坐下來聽故事，好不好？聽完故事，就可以吃飯飯啦。”
小孩子們頓時開心地齊聲喊道：“好。”
方老師讓孩子們把小凳子從墻邊搬過來，擺放好了全部都坐下來。
隨后劉老師捧起故事書，開始給孩子們講故事。
聽故事，孩子們都很乖很安靜。
一段故事結(jié)束后，也差不多到了午餐時間，幼兒園的廚房大嬸把飯菜給各個班上小朋友送過來。
方老師和劉老師也提前把桌子給孩子們擺放好了。
孩子們大概是因?yàn)樵缟咸柽\(yùn)動多的原因，這個中午一個個都吃得是狼吞虎咽，連平時挑食的小孩子都能自己乖乖吃飯。
安靜吃完午飯，又是坐在教室里稍稍休息后，孩子們在老師們安排下，進(jìn)入教室旁邊的午睡房間去午睡。
到了這種時間，馮若若又開始神氣了起來。
一個早上乖巧的形象，在這個午睡的時間里全都被毀于一旦。
小姑娘先是故意不上床，在午睡房間里蹦蹦跳跳的。
然后就是悄悄擠到了楊小溪的床上。
為了不被老師給發(fā)現(xiàn)，小姑娘還縮在床里面，讓楊小溪在外面擋住自己的。
劉老師一開始都沒有注意到。
還是方老師清點(diǎn)人數(shù)時，發(fā)現(xiàn)馮若若不在自己床上，她直接去楊小溪的小床上，從里面把馮若若抓出來。
“方老師，我想要跟溪溪一起睡嘛，我們兩個人一起睡，保證不說話呀。”
方老師哭笑不得說：“不行，馮若若你要是不乖乖回去，老師下午可是要告訴你爸爸哦。”
聽到老師說要告訴爸爸，馮若若還是乖乖從床上下去，迅速跑回自己的小床鋪去睡覺。
再一次清點(diǎn)還是數(shù)量，確定孩子們都已經(jīng)在各自小床鋪躺下睡覺。
方老師和劉老師才走到房間門外去守著。
在門外坐下來，方老師笑著對劉老師說：“你看到了？馮若若也有調(diào)皮的時候，所以有時候一定要注意點(diǎn)她的。”
劉老師也是無奈笑起來：“馮若若還是太聰明，乖起來很可人，皮起來也是真的五花八門。”
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