楊柳給馬鑫翻了一個(gè)白眼，說(shuō)道：“就你寵她！現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，不考一個(gè)好大學(xué)將來(lái)怎么有實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)！”
馬鑫抱著楊柳，在她額頭上親吻了一下，說(shuō)道：“我養(yǎng)她一輩子！”
“去！”楊柳嗔怒道：“趕緊洗手吃飯了！”
馬鑫瞧瞧進(jìn)走進(jìn)書(shū)房，看到了正在認(rèn)真復(fù)習(xí)功課的女兒。
他不聲不響走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)女兒馬靜雯根本就不是在寫(xiě)什么作業(yè)，而是在看紅樓夢(mèng)。
聽(tīng)見(jiàn)響動(dòng)的馬靜雯嚇了一跳，趕緊把書(shū)藏了起來(lái)。
發(fā)現(xiàn)是爸爸以后，馬靜雯這才長(zhǎng)舒口氣。
“不許給媽媽說(shuō)！”馬靜雯做個(gè)怪相。
馬鑫也不知道是該哭還是該笑。
這孩子就是偏科，從小就喜歡文學(xué)，小學(xué)就粗淺的看完了三國(guó)演義，現(xiàn)在又迷上了紅樓夢(mèng)。
楊柳以為馬靜雯是在寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，結(jié)果是在看小說(shuō)。
他點(diǎn)了點(diǎn)女兒的頭說(shuō)道：“趕緊吃飯，吃了飯好好寫(xiě)作業(yè)，周末才準(zhǔn)看小說(shuō)！”
“我就知道老爸最愛(ài)我了！”馬靜雯一下就放心了。
飯后，馬靜雯繼續(xù)在書(shū)房寫(xiě)作業(yè)，楊柳收拾完后會(huì)和姐妹一起去健身房跑跑步。
馬鑫則在臥室里搗鼓自己的東西。
今天他就準(zhǔn)備搗鼓甲骨文編程軟件。
同樣，馬鑫也遇到了和代碼哥以及范瑞一樣的問(wèn)題，他嘗試了用蹩腳的文言文寫(xiě)程序，結(jié)果是狗屁不通無(wú)法運(yùn)行。
馬鑫本來(lái)就是抱著玩兒的心態(tài)，也不準(zhǔn)備深入研究，他準(zhǔn)備關(guān)掉軟件。
馬鑫的心態(tài)還是和代碼哥一樣，不是很相信什么漢語(yǔ)編程軟件。
不是說(shuō)漢語(yǔ)編程軟件沒(méi)有，而是用處不大。
此時(shí)，馬靜雯走了進(jìn)來(lái)，手里端著一杯牛奶。
“你也不要天天熬夜了，對(duì)身體不好！”
馬靜雯非常懂事，她說(shuō)道：“你看你的頭發(fā)都禿了，媽媽還那么年輕漂亮，以后在一起逛街都不般配了！”
馬鑫笑了笑，說(shuō)道：“我都和醫(yī)院的綠洲植發(fā)中心預(yù)約好了，明年就去植發(fā)。”
馬靜雯開(kāi)玩笑說(shuō)道：“那我就要看到你一頭的綠發(fā)啦哈哈哈！”
馬靜雯要離開(kāi)的時(shí)候，看到了馬鑫的電腦界面。
甲骨文的編譯頁(yè)面有馬鑫從說(shuō)明書(shū)上復(fù)制的代碼說(shuō)明書(shū)的程序舉例類似于憤怒的小鳥(niǎo)的小程序。
“咦，奇怪了，爸！你居然在學(xué)文言文！你學(xué)這個(gè)做什么。”
馬靜雯雖然才高二下期，但是因?yàn)閺男∧憔蛺?ài)看課外書(shū)，甚至閱讀資治通鑒無(wú)障礙，所以文言文的功底非常好。
這也是馬靜雯在高中語(yǔ)文也能夠拿到130可怕分?jǐn)?shù)的原因。
馬鑫解釋說(shuō)道：“這是最近一款吐槽比較多的編程軟件，是用文言文編程的，我研究一下，結(jié)果看著頭痛。現(xiàn)在在的軟件公司，都弄的是噱頭，毫無(wú)意義。”
馬鑫準(zhǔn)備關(guān)掉軟件。
“別關(guān)！我覺(jué)得蠻好玩兒的。”馬靜雯一屁股坐了下來(lái)，將老爸?jǐn)D開(kāi)。
她認(rèn)真讀者這幾百字的文言文，說(shuō)道：“這個(gè)東西好有趣！是不是憤怒的小鳥(niǎo)的代碼啊！不對(duì)，這個(gè)是用石頭打鳥(niǎo)，不是用鳥(niǎo)打石頭。”
馬鑫“咦”了一聲，說(shuō)道：“你怎么看出來(lái)的？”
馬靜雯指著屏幕上的文言文說(shuō)道：“你看啊，第一排是講這個(gè)游戲的具體游戲方式，地上有個(gè)弓弩，弓弩可以拋擊石頭，擊中前方的鳥(niǎo)群。
然后第二排是描寫(xiě)的弓一些屬性和最大和最小力度。
第三排是描寫(xiě)描寫(xiě)鳥(niǎo)的一些屬性……”
馬靜雯不是專業(yè)的程序員，如果是專業(yè)的會(huì)發(fā)現(xiàn)，甲骨文編程軟件其實(shí)還自帶了很小的可視化編寫(xiě)窗口。
弓弩和小鳥(niǎo)的形象可以有可視化的表達(dá)，作為編程的配合。
“天！”馬鑫聽(tīng)著女兒這樣說(shuō)，覺(jué)得這段話還真有編程的味道。
只是這種味道更像是地道的夏國(guó)人思維，而不是計(jì)算機(jī)程序思維，和語(yǔ)言、、等有著巨大的差距。
無(wú)論是就程序員或者是普通人而言，這段話肯定比那些繁瑣冗長(zhǎng)的代碼更容易理解！
馬鑫忽然覺(jué)得，甲骨文編程軟件并沒(méi)有那些主說(shuō)得那么不堪。
馬鑫說(shuō)道：“你能夠用這個(gè)東西寫(xiě)程序嗎？”
四則運(yùn)算就不用寫(xiě)了，馬鑫剛剛試過(guò)，甲骨文雖然是文言文編程軟件，但是完全接受數(shù)學(xué)公式。
要寫(xiě)程序就寫(xiě)一個(gè)稍微有難度的。
“比如，寫(xiě)一個(gè)從電腦中搜索文件的快速查找器。”
“啊？這個(gè)怎么寫(xiě)？”馬靜雯感覺(jué)有些為難了。
這就需要邏輯了！
馬鑫思考一下，說(shuō)道：“原理是這樣的，就是你輸入某個(gè)關(guān)鍵詞，這個(gè)關(guān)鍵詞和電腦中的某一個(gè)文件的關(guān)鍵詞相匹配，這些文件就能夠全部顯示出來(lái)……”
其實(shí)查找文件的小工具電腦系統(tǒng)本來(lái)就是自帶的，不過(guò)馬鑫也想讓女兒用這種思路寫(xiě)一個(gè)軟件，嘗試下甲骨文編程軟件到底是吹牛還是真實(shí)可用。
如果真實(shí)可用，馬鑫將會(huì)相當(dāng)震撼！
這是從底層構(gòu)件自己語(yǔ)法的編程軟件，能不能超過(guò)等常用軟件，馬鑫不知道，但是已經(jīng)很牛了。
“那我試試！”馬靜雯也來(lái)了興趣。
她按照說(shuō)明書(shū)舉例的思路開(kāi)始寫(xiě)。
第一段就是表達(dá)我要干什么。
第二段寫(xiě)通過(guò)什么樣的手段完成這個(gè)目標(biāo)等等。
其實(shí)這個(gè)程序馬靜雯寫(xiě)起來(lái)覺(jué)得還是比較簡(jiǎn)單。
馬靜雯寫(xiě)了兩百字左右，讀了一遍還算滿意。
“尋電腦中之文。
若輸之字元見(jiàn)于電腦中有關(guān)文簿中，見(jiàn)此帖……”
她按照馬鑫的要求點(diǎn)擊了運(yùn)行。
當(dāng)！
警報(bào)音。
無(wú)法運(yùn)行！
失敗！
“啊！”馬靜雯愣一下。
馬鑫也覺(jué)得失望，說(shuō)道：“果然是垃圾軟件，好了，快去寫(xiě)作業(yè)吧！”
“等會(huì)兒。”馬靜雯再讀了一遍，說(shuō)道：“有一個(gè)轉(zhuǎn)折好像沒(méi)寫(xiě)對(duì)，我改一下。”
馬靜雯點(diǎn)擊修改，在文中加了一個(gè)“則”字，然后點(diǎn)擊運(yùn)行。
……
行成！
這是運(yùn)行成功的意思！
“爸，好像成功了。”
“我來(lái)！”馬鑫趕緊將生成的文件保存在桌面。
他所有的汗毛都熟了起來(lái)。
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