“阿俊，你可以說話的，沒關(guān)系，把你想說的話說出來吧，就像說夢(mèng)話一樣，可以的。”
梁姐溫和的聲音悠悠傳來，但顧俊的心頭還是在繃緊，那兩位死者血淋淋的死亡過程在他眼前閃現(xiàn)。
老婆婆的手術(shù)進(jìn)行到用線鋸鋸斷她的鎖骨，朱主刀負(fù)責(zé)鋸，他負(fù)責(zé)拉著老人家的畸肢。咔咔的鋸骨聲、漸變微弱的哀嚎聲，漸漸不需要他壓著，老人家就沒有絲毫的動(dòng)彈了……
還有那個(gè)小男孩，稚小的身軀使不出多大的力量，卻一直在掙扎，在哭泣，直至死去。
一同死亡，一同死亡……
他們失去血色的扭曲面容，失去神采的散大瞳孔，仿佛在拷打著他的靈魂。
你不是醫(yī)生嗎？為什么沒救到我們？還讓我們承受了那么大的痛苦？
“阿俊，阿俊？”梁姐的聲音又傳來，這次帶有一種命令性：“如果你不舒服，請(qǐng)停止想象，深深地呼吸，回到自己身體的放松感覺來，離開情境，呼吸，放松……”
“不……”顧俊卻抵觸地喃喃，“我的確有些話想對(duì)他們說。”
“那么你說，盡管說。”梁姐便不急于讓他抽離情境，而轉(zhuǎn)入治療階段：“他們就在那里，會(huì)聽到的。”
顧俊還是沉默了一會(huì)，才終于說出話來：“對(duì)不起，救不了你們。很老套的說一句，我、還有朱主刀他們都已經(jīng)盡力了。讓你們白受了那些苦，很不好意思……希望你們可以安息……”
“會(huì)的，他們會(huì)理解你的。”梁姐安慰道，也是以她那充滿權(quán)威與被信任的話語(yǔ)，治療驅(qū)散他內(nèi)心的陰影：“阿俊，醫(yī)生不是萬能的，我們都只是普通人。為了治愈患者，有時(shí)候確實(shí)會(huì)讓他們承受一些痛苦，但你只是做了自己應(yīng)該做的事情，不要責(zé)怪你自己。”
雖然這番話只是老生常談，可是人在催眠狀態(tài)中，暗示性會(huì)明顯提高，甚至是不加批判地接受催眠師的暗示指令。
所以梁姐說的這些信息，會(huì)更加有效地讓顧俊接受，從而達(dá)到改變認(rèn)知和消除焦慮的治療目的。
梁姐繼續(xù)灌輸?shù)溃骸坝型硇氖呛檬拢悴荒鼙煌硇拿杀危驗(yàn)槟闶轻t(yī)生，以后面對(duì)生生死死還會(huì)很多，只要你堅(jiān)守醫(yī)德，心硬一點(diǎn)是好事。先把自己照顧好，才能救治別人。”
梁姐看著顧俊的面部肌肉越來越放松下來了，治療有效。
她再看看儀器屏幕的GSR數(shù)據(jù)和EEG波形走勢(shì)，都顯示顧俊在平靜下來。她頓時(shí)有了些判斷，心里已往檢定報(bào)告中添上了一句：“被試非常在意手術(shù)結(jié)果（程度為8），對(duì)兩名死亡患者懷有愧疚，同理心高，未見有邪惡情緒”
被試這么在意這件事，對(duì)他而言，這倒反而是一個(gè)很高沖擊力的情境。
“梁姐，你能理解吧……”顧俊喃喃，“真的已經(jīng)盡力了。”
現(xiàn)在他感覺心里舒服多了，有些壓在心上半個(gè)月的烏云消散不見，怪不得剛才子軒的樣子像做了個(gè)SPA……
待顧俊放松了一會(huì)兒，梁姐再讓他想象了一個(gè)“親手解剖好友蔡子軒的尸體”的高沖擊力情境。
而出來的結(jié)果符合她的預(yù)想，顧俊的反應(yīng)不大，竟然還能說笑：“子軒的顱頂質(zhì)量真高，沒有頭發(fā)遮著，真清晰啊。”要不是儀器表明他還處于催眠狀態(tài)，梁姐肯定要認(rèn)為他已經(jīng)清醒了過來。
她這算是見識(shí)到顧俊檔案中的人格測(cè)驗(yàn)結(jié)果了，真的讓人奇怪！靈知性高的人，通常想象情境很容易陷進(jìn)去，表現(xiàn)得比別人都要激動(dòng)，像靈知性B+的王若香就是那樣的，所以在計(jì)算S值時(shí)，靈知性的影響會(huì)被平衡回去。
顧俊A+卻還是能保持穩(wěn)定，這么一算來，他的S值就很高了。
不過顧俊的評(píng)審報(bào)告里，有著這樣一句評(píng)審員意見：“推斷被試的潛意識(shí)里存在異常記憶，其靈知性高是否與之有關(guān)系暫時(shí)未明。”
有些時(shí)候，這種令人驚奇的天賦就是一種異常的本身。
“阿俊，在我小時(shí)候，我媽媽經(jīng)常讓我多吃點(diǎn)飯。”梁姐說道，開始下一步評(píng)測(cè)，“你媽媽也會(huì)這樣嗎？”
“我媽媽她……”顧俊的呼吸頓時(shí)又急了，“我不太記得她了。梁姐，你肯定知道我的身世……可是我什么都不知道，我沒騙你，什么萊生公司，他們?cè)谘芯渴裁矗艺娌恢馈！?br />
“我沒權(quán)限看全你的檔案，你說的萊生公司我也不清楚是什么。”
梁姐把話聲放輕放緩，沒有冒犯他的心理防線，“我是知道你的潛意識(shí)里可能有異常記憶——像是別人洗腦進(jìn)去的虛假記憶、或者別人讓你忘掉的喪失記憶。我們能不能把它翻找出來呢？可以試試的。”
顧俊有些抵觸，但又有些想試一試，會(huì)是什么？如果真能這樣找出來……
“好吧。”他說，“我也想知道答案。”
“那就開始了，你保持放松，聽著我的話去想象就好。”
梁姐先讓顧俊安靜放松了一小會(huì)，才正式開始道：“周圍只有一片漆黑，你就在漆黑之中，但你看到前面有光亮，你慢慢地走過去，一步一步，那邊有一道門，光亮就是從門后面照映進(jìn)來的，那后面就是你隱隱約約有感覺發(fā)生過，但怎么也想不起來的記憶。你慢慢走過去，走向了那道門，走出去……”
顧俊閉著雙目，感覺前方真的出現(xiàn)了一些朦朧光亮，一扇紅門。
他一步步地走過去，走出紅門，走進(jìn)了光亮里……
“告訴我，你看到了些什么？”梁姐問道。
顧俊走在光影中，走在迷霧里，環(huán)顧四周，看不清楚，他的呼吸漸漸變重，眉頭皺起，目眶凝動(dòng)……
“是你到過的地方嗎？”梁姐做了點(diǎn)暗示引導(dǎo)他，“是你家里嗎？”
所有記憶都有場(chǎng)景，因?yàn)槿说闹X就是在具體場(chǎng)景下發(fā)生的，當(dāng)時(shí)不需要特別地留意，腦子里就會(huì)自然形成無意識(shí)記憶。只要勾起場(chǎng)景，記憶就會(huì)出來。這也可能是既視感產(chǎn)生的原因之一。
顧俊聽著，就有一股似曾相識(shí)的感覺在腦海翻涌，那些看不清楚的光影變得有了些形狀、景象……
“是一個(gè)房間。”他喃喃，“我在一個(gè)房間里面。”
“這個(gè)房間是怎么樣的？是你的房間嗎？”
顧俊看著周圍，這是個(gè)布置得溫馨典雅的兒童房，墻上畫有很多彩色圖畫，有些歪歪斜斜，像是孩子畫的……他雖然感到似曾相識(shí)，卻說不出這是哪里，自己到過這兒?jiǎn)幔?br />
“一個(gè)小房間，有很多圖畫……”
“圖畫？是誰畫的？有人在畫畫嗎？”
聽了梁姐這么問，顧俊頓時(shí)看到又有些朦朧光影凝定，他描述道：“有個(gè)小男孩坐在地板上，可能只有幾歲大，在用水彩筆往紙上畫著東西。”
“那個(gè)小男孩是誰？你認(rèn)識(shí)嗎？”
“好像是我……”顧俊喃喃地看著那記憶畫面，“是我……我媽媽也在，就坐在我旁邊……”
他聽到另一把聲音響起，不是梁姐的，是這段記憶里的，是媽媽在問他：“小俊，那樹木這個(gè)詞要怎么寫才好呢？你告訴媽媽好嗎？”媽媽遞給他另一張畫紙，那紙上畫有了樹木的圖案。
“嗯！”小男孩欣然地點(diǎn)頭，接過畫紙放在地上，就拿著水彩筆往紙上的樹木邊一通用力的涂寫，“寫好了！”
小男孩扔下彩筆，雙手把畫紙高高地舉起，興高采烈。
“啊……”顧俊的眼睛猛地睜開，發(fā)出了一聲痛苦茫然的叫聲……
是異文，小男孩寫出來的“樹木”是那種異文。
他狠狠地抓著腦袋，無情的記憶碎片卻還在他的眼前繼續(xù)。
媽媽立即把那張畫紙拿過手中，如獲至寶的看了起來，目光里有著詭異的狂熱，她看了好一會(huì)，又給小男孩遞去另一張畫紙：“那這個(gè)詞呢？蟲子，你覺得要怎么寫才好？”
“這樣！”小男孩接過畫紙放地上，拾起彩筆就又涂寫起來。
又是異文……蟲子，蠕蟲，同一個(gè)詞……
顧俊猛然看得清楚了，就在小男孩和媽媽的周圍地板上，滿是一疊疊一張張的畫紙，各種各樣的圖案，圖案旁邊都涂寫著相應(yīng)的異文詞語(yǔ)：黑暗，蘋果，時(shí)間，深淵，發(fā)芽，太陽(yáng)，手，骨頭，星星，死亡，天空，大地……
那種神秘的異文，是他小時(shí)候涂畫出來的。
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