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西游之再壓五百年 第一百五十章孟浩然授課

作者/草子辰 看小說文學作品上精彩東方文學 http://www.nuodawy.com ,就這么定了!
    直播間一次最多只能容納一千人,這還是林方特意跟al集團的負責人交流后,他們特批的。

    自從上次網站的事后,林方對麻花藤感觀便不一樣了。

    這次上課林方是將所有人拉入叮叮,那個曾經被分期付款過五星好評的軟件。

    很多學生本以為開學后,就可以擺脫叮叮這個可怕的惡魔,沒想到竟然再次回到了這熟悉的環境,終究沒能逃得過它的魔爪。

    就在眾多學生欲哭無淚的情況下,網課也再一次開始。

    這一次是采用直播的形式,孟浩然在屏幕前直播上課,而學生們只能在屏幕后看著,頂多可以發發彈幕,刷刷鮮花之類。

    “這就開始?”

    孟浩然看著屏幕前的自己,有些嚇了一跳,但想到孫悟空是神仙,應該是什么法寶吧。

    當即壓下心中不安,忐忑地向林方詢問。

    “開始吧。”林方點點頭,也抱著手機進入了直播間。

    孟浩然雖然疑惑對著自己的臉上什么課?

    但即然答應了林方,當即也準備認真講起課來。

    此時直播間彈幕卻在飛速刷起,只是孟浩然并未注意到。

    “這是詩人?也太年輕了吧。”

    “好稚嫩啊,跟我家孩子差不多大嘛!”

    “一萬塊錢好像有些不值啊,不會上當了吧。”

    “叔叔阿姨,這是孟浩然小的時候,他三歲就識字,五歲作聯······別看他如今才十二歲,但已然能做出驚艷的好詩。”

    “這么厲害,我家孩子三歲時還不會說話呢。”

    “天才啊。我記得我家孩子三歲時好像在玩手機,現在五歲了,整天都離不開手機,眼角看得青筋跳動,我說她也沒用,還對我發脾氣。”

    “誰不是這樣啊,我家那兒子還不是,整天玩什么農藥,那玩意有什么好玩的。”

    “要我說啊,就是玩物喪志,聽說有家長當初把動漫舉報了,然后動漫到現在都一蹶不振,要不咱們·····”

    ······

    越來越多的家長聚在直播間議論起來,顯然對于孩子這么小就整天抱著手機,他們感到十分困惑無奈。

    不知過了多久,一道彈幕徒然刷出“快開課了,大家別發彈幕了,讓孩子認真上課吧。”

    一群家長見此,紛紛不再發言。

    孟浩然那稚嫩的聲音也隨之響起“在下孟浩然,大圣讓在下上一堂課,也不知道上什么課,便說說我對詩詞歌賦的了解吧。”

    “想創作一首詩,首先你得識字,其次便是背詩。”

    孟浩然看著屏幕,雖然不知道在給誰上課,卻依舊侃侃而談道:“我曾經一個月背下一百多首詩,背多了,自然就會寫詩了。”

    “真厲害,我家孩子一天背一首都背不住,就算背住了第二天也會忘記。”

    “對啊。我家孩子也是,孟老師,有什么容易背書的方法沒有?”

    “是啊,交錢補習總得學點什么吧,有啥方法啊?”

    …………

    “當然,這時候………”

    林方眼看孟浩然沒有注意到彈幕消息,當即出聲提醒道:“咳咳,孟浩然。注意看屏幕下方留言。”

    孟浩然愣了下,旋即看了過去。

    當看見那些簡體字時停頓了下,他從未見過這種文字,不過區別不大,很好辨認。

    當即,針對彈幕消息,孟浩然道:“背書方法?很簡單啊,看一遍就會了。”

    彈幕頓時炸屏

    “這叫什么方法?”

    “要是看一遍就會了,那還要來學什么課啊?”

    “我看你根本不配當老師,還是趕緊退錢吧。”

    ………

    眼看彈幕中竟然提出要退錢,林方連忙道:“孟浩然,說點具體的。”

    “呃………”

    孟浩然無辜地看著林方,我說的是實話啊。

    “你們的孩子記憶力真那么差嗎?”

    孟浩然看著彈幕,道:“如果真那么差,他又是如何記得生活中的瑣碎之事呢?”

    “這不一樣好嗎?”

    “就是,生活中瑣碎事根本不用記的。”

    ………

    “是啊,根本不用記。”

    孟浩然接話道:“我們根本不用去死記硬背,而是多看,多想,多思考,讓它們深入我們腦海之中。”

    “一切都應是那樣的順其自然,只是很多人害怕,害怕自己會忘記,害怕自己記不住,越是害怕,自然越會如此。”

    “好像有道理!”

    “不愧是老師,說起來頭頭是道。”

    “可雖然知道這樣,但很難不害怕啊。”

    ………

    孟浩然看著屏幕,淡然一笑,“我們從小應該告訴孩子,活在這世間,要無愧于心,君子坦蕩蕩,讓他多看書,動腦筋,去思考自己看的書內容是什么,發生了怎樣的事。”

    “好復雜!”

    “啥坦蕩蕩,聽得我頭暈,還是讓我家孩子來聽課吧。”

    ………

    很多文化較差的家長紛紛讓開位置。

    孟浩然卻是不在意,繼續道:“當然,這時候的詩只能稱為沒有靈魂的詩。”

    “有靈魂的詩,是要你對人生,對大自然以及一切的感悟。”

    孟浩然仰頭望著天地“人生而不同,環境不同,所創造出的詩所蘊含的感情也不同。”

    “有人出生富貴家庭,創造的詩也一定充滿浪漫色彩。有人出生市井,創造的詩則一定充滿著對人民生活艱苦的情感,以及對命運的反抗之情。”

    孟浩然看著屏幕道:“所以,詩歌說簡單簡單,說不簡單不簡單,最重要的是靈魂。”

    “而靈魂如何來,自然便是自由。”

    “老師,什么是自由鴨!”

    “孟哥哥,好復雜呀,欣欣聽不懂。”

    ………

    很明顯,很多家長已經退開屏幕前,將屏幕交給了孩子。

    孟浩然看著彈幕,道:“自由,便是無拘無束。”

    “無論是寫浪漫主義詩歌的詩人,還是寫貧民艱苦的詩人,都一定充滿著自由。”

    “自由讓他們放飛自我,從而探索靈感,而沒有自由,如同雙手烤著鎖鏈的人,如何能寫出好詩?”

    “孟哥哥,好復雜哦。”

    “我好像聽懂了,自由!生命誠可貴,愛情價更高?若為自由故,兩者皆可拋。”

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