初秋的校園，枝葉茂盛，百花齊放。
朝氣蓬勃的學(xué)生從四面八方出現(xiàn)，交談聲與抱怨聲頻頻響起，直到上課的鈴聲響起才終止了活力十足的清晨。
F班的班主任例行公事的晚了一刻鐘才出現(xiàn)在班級(jí)門(mén)前，沒(méi)曾想她才剛站在門(mén)外就聽(tīng)到了里面的朗朗讀書(shū)聲。
王老師頓了頓，下意識(shí)的后退了兩步。
側(cè)過(guò)頭看了看斜上方的門(mén)牌。
沒(méi)走錯(cuò)啊！
是她帶的F班啊！
難不成是她還沒(méi)有睡醒？
王老師立在原地，隱隱有些懷疑人生。
高一F班，整個(gè)學(xué)校最出名的班級(jí)。
不同于每個(gè)年級(jí)的火箭班是天才云集的所在。
F班的學(xué)生家里基本都是有權(quán)有勢(shì)的人家。
也就是...
刺頭兒的集結(jié)點(diǎn)！
盡管這個(gè)學(xué)期才剛開(kāi)始沒(méi)多久，王老師也是第一次帶這么特殊的班級(jí)，但憑著這些天的經(jīng)驗(yàn)，她已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)校對(duì)于F班的寬容，所以才會(huì)刻意晚到一刻鐘。
好讓那些愿意抄作業(yè)的同學(xué)有時(shí)間抄作業(yè)。
讓那些沒(méi)睡好的同學(xué)多補(bǔ)會(huì)兒覺(jué)。
可現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴她，這朗朗讀書(shū)聲是個(gè)什么情況？
王老師默默地抹了一把臉，強(qiáng)壓著心中的好奇，清了清嗓子，就跟平日里一樣步伐沉穩(wěn)的踏進(jìn)了班里。
須臾，目不斜視的走到講臺(tái)前。
眼簾不經(jīng)意的掀起。
當(dāng)王老師將下方的場(chǎng)景緩緩收入眼簾時(shí)...
她好不容易崩住的正經(jīng)臉，裂了。
曾經(jīng)雞飛狗跳的F班一片祥和。
沒(méi)有抄作業(yè)的，沒(méi)有睡覺(jué)、打游戲的。
更沒(méi)有課本滿(mǎn)天飛、一觸即發(fā)的倆倆斗狠。
哪怕大部分學(xué)生的頭發(fā)還是五顏六色的，此時(shí)卻乖乖的在早讀，臉上沒(méi)有一絲不情愿不說(shuō)還讀的聲情并茂。
Σ(⊙▽⊙“a！
這個(gè)世界玄幻了！
好吧，來(lái)帶F班之前就被校長(zhǎng)和主任拉去一通洗腦，一定要對(duì)F班的同學(xué)們溫柔的王老師還是有些接受不了。
“同學(xué)們，你們?cè)趺戳耍俊彼呐K不好，別嚇?biāo)。?br />
王老師剛準(zhǔn)備跟畫(huà)風(fēng)跑正的一眾學(xué)生們談?wù)勑模瑢⑺麄兺频狡饺绽锏漠?huà)風(fēng)模式時(shí)，班里的第二大刺頭兒突然站了起來(lái)，沖著她使勁兒的眨著眼：“噓！好好讀書(shū)！”
說(shuō)完，好心提醒老師的男生也顧不上老師的石化臉，悄悄地撇過(guò)頭，瞅了瞅沒(méi)有表情的楚辭驀地松了口氣。
還好還好，大佬沒(méi)生氣。
男生坐下后詭異的早讀繼續(xù)進(jìn)行著。
王老師這邊也仍舊沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，直到外面響起了前段時(shí)間一直給她洗腦的聲音王老師才下意識(shí)的循聲望去。
第一時(shí)間留意到校長(zhǎng)和主任的聲音的還有一個(gè)人。
那就是快要等得不耐煩的楚辭。
好幾年沒(méi)有碰過(guò)書(shū)，更不談按照書(shū)上的內(nèi)容朗讀的楚辭在沒(méi)人察覺(jué)到的角度，嘴角迅速勾起一抹怪異的弧度。
“兩位女士可以放心，我們學(xué)校的自由度很高，肯定不會(huì)約束孩子的發(fā)展，更何況寧同學(xué)如此優(yōu)秀，插班也不會(huì)有半分影響的，到時(shí)候我也會(huì)讓老師多關(guān)注幾分的。”
聲音逐漸清晰，內(nèi)容準(zhǔn)確的傳到了眾人的耳朵里。
一些八卦的同學(xué)紛紛豎起了耳朵聽(tīng)著。
結(jié)合著言辭間的意思大家很快就得出了一個(gè)結(jié)論。
門(mén)外疑似有不得了的轉(zhuǎn)校生出現(xiàn)。
由校長(zhǎng)和主任親自迎接，不是去火箭班的小天才就是來(lái)他們F班的刺頭兒，不過(guò)聽(tīng)著校長(zhǎng)那般寶貝的架勢(shì)...
嘖！
火箭班無(wú)疑了！
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