聽(tīng)到這樣一本正經(jīng)的點(diǎn)評(píng)，柳乾唇角抽了下，這話……從一個(gè)新生嘴里說(shuō)出來(lái)，怎么都有點(diǎn)欠揍的成份在里面。
所以，旁邊已經(jīng)在盡量屏蔽兩人說(shuō)話的江明月，臉還是黑了。
她再也忍不住，放下手中的器械，朝霍杳走過(guò)來(lái)，并且直接拿走她手中拿著的方案，“你一個(gè)新生你懂個(gè)什么啊？你知不知道我們這份方案寫得有多辛苦？耗費(fèi)了多少精力？”
實(shí)驗(yàn)室里，頓時(shí)因?yàn)榻髟碌陌l(fā)火，氣氛瞬息變得凝滯。
旁邊的柳乾，還有其他幾個(gè)小組成員，都還沒(méi)怎么反應(yīng)過(guò)來(lái)。
江明月這會(huì)兒很生氣，看霍杳是越看越生氣，不待她說(shuō)話，就又咄咄的說(shuō)道：“你在評(píng)論別人的成果時(shí)，就沒(méi)想過(guò)自己有資格說(shuō)這樣的話嗎？”
一個(gè)不是本專業(yè)的人說(shuō)這樣的話，簡(jiǎn)直不要太惡心人，要找存在感也煩請(qǐng)帶點(diǎn)腦子好嗎！
“江明月同學(xué)，其實(shí)霍杳同學(xué)沒(méi)有別的意思，只是無(wú)心評(píng)價(jià)了一句。”柳乾回過(guò)神來(lái)，趕忙在中間解釋了一句。
江明月聽(tīng)到這話，心中的火氣沒(méi)有壓下，反而蹭蹭蹭的飆升，不過(guò)因?yàn)槊鎸?duì)的是老師，她的聲音到底還是稍稍有些收斂。
“柳老師，您這樣說(shuō)，我就有些不太認(rèn)可了，畢竟大家也不是一個(gè)專業(yè)的，互不摻和評(píng)論，這算是做人最基本的素養(yǎng)吧？”
江明月又諷刺的看了霍杳一眼，繼續(xù)說(shuō)道：“這種無(wú)心評(píng)價(jià)，說(shuō)得難聽(tīng)一點(diǎn)，那就是無(wú)腦。”
一句話的事，卻已經(jīng)延伸到人身攻擊上，柳乾眉頭頓時(shí)就皺了皺，“實(shí)驗(yàn)方案既然是寫出來(lái)的，為什么不給人評(píng)論？”
互不摻和那是對(duì)于不同領(lǐng)域，既然同是生物系的，何來(lái)互不摻和之說(shuō)？
更何況生物系本就一大家。
江明月抿了抿嘴，只輕呵了一聲，“重點(diǎn)是她懂嗎？”
一個(gè)外門人的評(píng)價(jià)，說(shuō)出來(lái)不覺(jué)得搞笑？
柳乾看了一眼霍杳，人是他帶過(guò)來(lái)旁觀的，哪怕是無(wú)心說(shuō)錯(cuò)了話，他也不會(huì)任由其他人來(lái)質(zhì)疑，不然這對(duì)小姑娘以后會(huì)留下心理陰影。
柳乾的神色沉沉，張嘴正要說(shuō)什么時(shí)，旁邊的其他人趕忙出來(lái)打圓場(chǎng)。
“柳老師不好意思，您別放在心上，江明月她也是一時(shí)氣話，這份方案我們晝夜研究了好多天，還有穆清學(xué)長(zhǎng)幫忙找問(wèn)題，這才將新方案完善好，被人潑冷水，有點(diǎn)情緒，還望您理解。”
“是啊，其實(shí)這沒(méi)什么的，學(xué)術(shù)方面大家都有不同的領(lǐng)域理解，小問(wèn)題小問(wèn)題，我們還是繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)吧。”
“對(duì)對(duì)，先做實(shí)驗(yàn)……”
幾個(gè)小組成員生怕大家鬧崩，安撫老師的安撫老師，又將江明月拉到一邊。
其實(shí)他們也對(duì)剛剛霍杳的那句點(diǎn)評(píng)有些不舒服，只是大家都是礙于有老師在場(chǎng)，哪里好表現(xiàn)出不滿。
有了幾個(gè)人在中間打圓場(chǎng)，江明月的火氣一時(shí)倒也降了下來(lái)，她沒(méi)有再看霍杳，轉(zhuǎn)而斂了斂神，朝柳乾彎了彎身，“抱歉老師，剛剛是我情緒激動(dòng)了，希望您別介意。”
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