“我們是不是認(rèn)識(shí)?”李老師忽然問(wèn)道。
“嗯,十幾年前吧,那時(shí)候你還沒(méi)長(zhǎng)那么高。”范疆點(diǎn)頭道。
“哦……”
李老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,但卻沒(méi)能記起來(lái)他是誰(shuí)。
他死后也丟失了很多的記憶,而且已經(jīng)過(guò)去了十年。
“我剛才其實(shí)是想問(wèn),這座學(xué)校是正規(guī)途徑拆遷的,為何會(huì)有這么多人死在這?”
現(xiàn)在已經(jīng)不是古代了,吾與私塾共存亡的這種情況,已經(jīng)很少發(fā)生了。
更別說(shuō)校長(zhǎng)都親自宣布廢校了,這種事就更沒(méi)必要。
“為什么……”
李老師陷入了沉思,許久才說(shuō)道:“好像是教導(dǎo)主任干的吧,我記不清了。”
“他做了什么?”范疆皺起眉頭。
“我只記得她讓我們過(guò)去聚一聚,然后……我真的沒(méi)印象了。”李老師搖頭道。
“你不恨她嗎?”
如果是被人殺害的,怨念往往會(huì)大于生前的愿景。而音樂(lè)老師和生物老師的執(zhí)念似乎都太“正常”了些。
李老師想了想,反問(wèn)道:“我為什么要恨她?”
“我明白了。”范疆點(diǎn)點(diǎn)頭。
這幾個(gè)鬼魂可能是被人為留下的,執(zhí)念并非自然生成,只是保持著這個(gè)模式運(yùn)作而已。
此外,他們殺人后逸散的怨力被其他的什么東西吸收了,否則在無(wú)意識(shí)殺了那么多人之后,他們也該像書齋里的白衣女鬼一樣厲鬼化了。
這也就是說(shuō),有人在故意養(yǎng)著他們。
“好了。”
范疆放下刀,身邊的幾個(gè)盤子里,放滿了李老師的內(nèi)臟。
“咦?”
李老師看了一眼,笑了,“不錯(cuò)啊。”
“嗯,我畢業(yè)了,你可以走了。”范疆淡淡道。
“你太老了。”李老師搖頭道。
“達(dá)者為師,這是我第一次操刀,很有效果。”
“第一次?”
李老師的臉上露出了驚愕之色。
“如假包換。”范疆?dāng)偸帧?br />
對(duì)象是人他或許沒(méi)法動(dòng)手,但是鬼的話,對(duì)他來(lái)說(shuō)就太簡(jiǎn)單了。
“那做完吧。”李老師閉上了眼。
在鬼校中游蕩了那么多年,他也累了。
學(xué)識(shí)沒(méi)有任何的進(jìn)步,也沒(méi)有任何的輸出。
這樣的日子,很寂寞啊……
范疆一言不發(fā),將剖出來(lái)的內(nèi)臟又塞了回去,使用陰氣將器官和那些裝飾用的血管修復(fù)。
李老師低頭看著他的動(dòng)作,時(shí)不時(shí)給出一些意見。
“心室血管裝反了。”
“這針扎到血管了。”
“結(jié)打太少了,這樣傷口縫合不穩(wěn)固。”
……
在他淡定的指點(diǎn)下,范疆一點(diǎn)一點(diǎn)地完成了縫合。
眾學(xué)生無(wú)言地看著這安靜的一幕,忽然有種神圣的感覺(jué)。
“好了。”
范疆放好刀具,將不沾任何血跡的手套脫下。
“能得多少分?”他問(wèn)道。
“一百分給你四十吧。但看著初學(xué)者的份上,勉強(qiáng)算你六十,你及格了。”李老師從實(shí)驗(yàn)臺(tái)上下來(lái),伸了個(gè)懶腰。
“好久沒(méi)有這么輕松了。”
他感嘆一句,從白板的托里拿出一支筆,在板子上寫了幾個(gè)字。
“多謝了,我不記得名字的老朋友。”
李老師將筆蓋合上,回身笑道:“我看到了,地獄的門口向我重新打開了。”
“下輩子有空,再一起擼串。”范疆笑了笑。
“別了吧。”
李老師拒絕道:“你這人太可怕,跟你交朋友我會(huì)做噩夢(mèng)的。”
范疆聳聳肩。
“那么。”
李老師重新面對(duì)臺(tái)下的學(xué)生,彎腰鞠了一躬。
“下課!”
“老師再見!”
萩海的學(xué)生齊齊站了起來(lái),緊張地喊道。
不知怎么的,竟有種送別一個(gè)老友的感覺(jué)。
下一秒,實(shí)驗(yàn)室內(nèi)陷入了黑暗,老師的身影也化作透明。只留下了白板上的三個(gè)大字——李文軒。
掃視了白板僅僅一眼,范疆走下了實(shí)驗(yàn)臺(tái)。
過(guò)去的兩百年里,他已失去了不少朋友,看得也比較開。
可當(dāng)他拿回自己的手機(jī)時(shí),卻不禁變了顏色。
“直播間涉嫌違規(guī),已予以關(guān)閉。”
“你妹啊!網(wǎng)課都關(guān),超管你做個(gè)人吧!”
教室中回蕩著范疆悲憤的咆哮,還有學(xué)生們竊笑的聲音。
……
另一邊,程海所在的教室中,一眾學(xué)生都保持著目瞪口呆的表情,仿佛靈魂早已出竅。
正在講臺(tái)后寫著板書的,是一名穿著正裝中年老師。
他戴著一副老式的圓框眼鏡,頭發(fā)梳的一絲不茍,一副刻板嚴(yán)肅的樣子。然而他嘴里講出來(lái)的東西,卻異常地離譜。
“讓子彈拐彎是有原理的。”
物理老師在黑板上的子彈旁劃了兩個(gè)箭頭,解釋道:“就是射手在子彈出膛的那一剎那,手腕疾速地抖動(dòng),這種抖動(dòng)給了子彈一個(gè)水平的加速度,從而形成了一個(gè)弧線……”
“我信個(gè)鬼,當(dāng)我物理是白學(xué)的嗎?”龍一洋很想吐槽。
這里面有一個(gè)誤區(qū),就是槍口內(nèi)壁提供的那個(gè)力,它并不能在子彈出槍后繼續(xù)存在。而力是改變運(yùn)動(dòng)方向的必要因素,沒(méi)有了持續(xù)施加的力,子彈自然也無(wú)法完成拐彎。
奈何對(duì)方是鬼,只能默認(rèn)他說(shuō)的都對(duì)。
就在這時(shí),一個(gè)暴躁的聲音,驚擾了這個(gè)課堂。
“我信個(gè)鬼,當(dāng)我物理是白學(xué)的嗎?”有人高聲表示抗議。
不是別人,正是被紀(jì)幽竹打暈后被抓來(lái)上課的虎哥。
沒(méi)錯(cuò)!
雖然他搶劫,他行兇。
但他知道,他的牛頓三定律還沒(méi)有完全還給他的老師。
“這位同學(xué)有疑問(wèn)?”
物理老師停下了板書。
所有人都用看壯士的目光看著虎哥。
“那當(dāng)然!子彈的水平力在出槍管之后就沒(méi)有了,怎么可能拐彎?”
虎哥雙手抱胸,面露不屑,只想要看他如何解釋。
周圍的同學(xué)也都很好奇。
物理老師放下了手里的粉筆,思索了一會(huì)。他彎腰在抽屜里翻了翻,摸出了一個(gè)黑不溜秋的東西出來(lái)。
那是一把槍!
“臥槽!”
虎哥差點(diǎn)沒(méi)從椅子上摔下來(lái),連忙開口道:“老師冷靜!我錯(cuò)了!我不問(wèn)了!你說(shuō)得都對(duì)!”
“不要緊張,學(xué)生有疑問(wèn)我肯定要給他解答。”
物理老師在講臺(tái)上豎一根粉筆,然后走到了學(xué)生之中,背對(duì)著講臺(tái)。
他看著虎哥,問(wèn)道:“你認(rèn)為子彈沒(méi)法拐彎是嗎?”
“嗯……”
虎哥想否認(rèn),但還是心虛地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
砰!
物理老師對(duì)著他的腦袋就是一槍,身后的粉筆應(yīng)聲而斷。
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