在于布蘭德教授單獨(dú)談話過(guò)后，路易正式加入拉撒路計(jì)劃，那天他對(duì)布蘭德教授說(shuō)的話，也不是隨口一說(shuō)，他肯定會(huì)為布蘭德教授提供他需要的各種數(shù)據(jù)。
因?yàn)樗庾R(shí)到了一個(gè)問(wèn)題：自己任務(wù)中的所謂團(tuán)隊(duì)，究竟是多大的范圍？
勇者之印可沒(méi)有給出任何明確的提示，如果勇者之印指的是整個(gè)拉撒路計(jì)劃的運(yùn)作團(tuán)隊(duì)，那涵蓋范圍可就非常大了，幾乎整個(gè)宇航局都被包含在內(nèi)。
這意味著路易想要完成這個(gè)任務(wù)，必須確保地球上的人類能夠得到拯救，而不是被當(dāng)成棄子拋棄掉。
甚至連在原劇情中表現(xiàn)的很不遭人待見(jiàn)的曼恩博士，他都去給救下來(lái)，還要避免這個(gè)家伙給探索隊(duì)伍下套。
路易也可以認(rèn)為所謂的團(tuán)隊(duì)就是指最終登上永恒號(hào)的幾人，但他覺(jué)得在力所能及的情況下，最好往更‘麻煩’的方向去努力，如果是做不到也就算了，能夠做到卻因?yàn)樽约合胍祽小�，結(jié)果導(dǎo)致任務(wù)失敗，自己被困在這個(gè)世界，那樣的話就太憋屈了。
正式加入拉撒路計(jì)劃后，路易第一件工作就是接受相關(guān)培訓(xùn)。
想成為宇航員并不是件簡(jiǎn)單的事情，要學(xué)習(xí)的東西很多，而身為飛行員的路易，他學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是飛船的駕駛。
尤其是即將成為拉撒路計(jì)劃中主要飛行器的徘徊者號(hào)以及登陸者號(hào)，這兩款飛行器的駕駛方式雖然相同，但是氣動(dòng)布局的差異會(huì)在飛行上造成不同，路易必須盡快了解這些情況，然而這對(duì)于如今的路易來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不是多難的事情了。
他的學(xué)習(xí)速度很快，只用了很短的時(shí)間就完成了模擬器課程，這還是他要抽出時(shí)間額外學(xué)習(xí)其它宇航知識(shí)的情況下，如果專注學(xué)習(xí)飛行他用的時(shí)間會(huì)更短。
“真是驚人的學(xué)習(xí)能力，你在飛行上的天賦讓人感到驚嘆。”
艾米莉亞、多伊爾與羅米利偶爾會(huì)來(lái)看他進(jìn)行模擬器練習(xí)，沒(méi)意外的話就是他們幾個(gè)人組成新的探索團(tuán)隊(duì)，去查看蟲(chóng)洞對(duì)面的情況。
雖然路易能夠想起很多劇情，但不是所有的細(xì)節(jié)都能記得一清二楚。
直到正式加入到了拉撒路計(jì)劃，他才知道曼恩博士等人出發(fā)并穿過(guò)蟲(chóng)洞之后，就沒(méi)有任何消息傳遞回來(lái)了，地球這邊完全不知道蟲(chóng)洞的另一面是什么情況，所以才要派出永恒號(hào)去確定情況，尋找一個(gè)合適的新家。
對(duì)于老布蘭德教授來(lái)說(shuō)，永恒號(hào)其實(shí)是人類最后的希望，五千個(gè)受精卵將會(huì)成為地球人的延續(xù)，永恒號(hào)就是人類的未來(lái)……直到路易的出現(xiàn)，才看到了地球人被拯救的真正希望。
“我好歹也是個(gè)老手，不是從零學(xué)起的菜鳥(niǎo)，學(xué)的快很正常�！甭芬讖哪M器上下來(lái)后，和羅米利隨便聊了起來(lái)：“而且這只是模擬器……和真正的飛行器有很大差別�！�
“你接下來(lái)就要熟悉真正的徘徊者號(hào)了。”
接下來(lái)路易不僅僅要開(kāi)始駕駛真正的徘徊者號(hào)和登陸者號(hào)，同時(shí)還要與羅米利、多伊爾以及艾米莉亞，一起接受宇航員訓(xùn)練。
體能訓(xùn)練、天體物理學(xué)等等課程，足以讓智商一般的人感到崩潰，路易時(shí)不時(shí)會(huì)有種吐血的沖動(dòng)，很多知識(shí)他只能先將其死記硬背下來(lái)，抽時(shí)間讓另外那三個(gè)人幫自己解釋大體的意思。
他還要了解整個(gè)永恒號(hào)的結(jié)構(gòu)、布局和原理，確保永恒號(hào)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，他能夠第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)、排除并修理好這艘飛船。
這么麻煩的準(zhǔn)備工作，難怪曼恩博士他們失去聯(lián)絡(luò)了許多年后，宇航局才將艾米莉亞這幾個(gè)人再次送上太空，不僅僅是缺少優(yōu)秀飛行員的原因，準(zhǔn)備工作的確麻煩并耗費(fèi)時(shí)間。
在如此繁忙的學(xué)業(yè)中，路易都感覺(jué)不到時(shí)間的流逝，一晃眼就已經(jīng)加入到了拉撒路計(jì)劃一年了。
這段時(shí)間，除了學(xué)習(xí)各種宇航知識(shí)、提升自己的飛行熟練度之外，路易也會(huì)思考自己接下來(lái)應(yīng)該怎么做？
其中的重點(diǎn)，就是將男主角庫(kù)珀踢出局，自己取而代之？
還是將庫(kù)珀拉進(jìn)隊(duì)伍中，讓他繼續(xù)完成自己的‘環(huán)’，由庫(kù)珀將黑洞中的數(shù)據(jù)傳遞給自己的女兒墨菲，由墨菲來(lái)完成方程式的最終推演，將超大型空間站送上太空。
路易原本的想法，是將庫(kù)珀踢出局，自己成為永恒號(hào)的駕駛員，帶上三個(gè)科學(xué)家穿過(guò)蟲(chóng)洞。
然后他再找個(gè)機(jī)會(huì)，駕駛徘徊者號(hào)沖進(jìn)黑洞，獲取足夠的數(shù)據(jù)信息，然后通過(guò)五維空間傳遞回給地球上的布蘭德教授……這時(shí)候他就意識(shí)到了個(gè)問(wèn)題。
他和庫(kù)珀不同，庫(kù)珀是真的被‘他們’選定的人，所以庫(kù)珀駕駛飛船墜入黑洞后，會(huì)被‘他們’送進(jìn)了五維空間當(dāng)中，讓庫(kù)珀能夠給‘過(guò)去’的墨菲傳遞訊息。
自己只是隨口胡編的身份，他和這個(gè)世界的‘未來(lái)人類’沒(méi)有半毛錢(qián)關(guān)系，也許那些高維人類會(huì)用看傻子的眼神，看戲一樣的欣賞他駕駛飛船沖進(jìn)黑洞的愚蠢行為。
想來(lái)想去，就算自己是絕地武士，沖進(jìn)黑洞的行為也和自殺沒(méi)什么區(qū)別，所以最保險(xiǎn)的方式還是將庫(kù)珀拉進(jìn)隊(duì)伍，找個(gè)理由讓庫(kù)珀沖進(jìn)黑洞，由庫(kù)珀將黑洞中的數(shù)據(jù)傳遞到地球上，幫助布蘭德教授完成方程式。
自己則繼續(xù)向著新星球前進(jìn)，建立新的殖民地，只有殖民地被成功建立，他才算是完成任務(wù)，這也意味著他必須參與到殖民地的建設(shè)工作中，同時(shí)也意味著他不能進(jìn)入黑洞。
問(wèn)題不在進(jìn)入黑洞后怎么出來(lái)、或者說(shuō)出來(lái)后被‘丟’在什么地方，而在于越接近黑洞，時(shí)間受到的影響也就越大：通俗點(diǎn)說(shuō)黑洞附近的空間，時(shí)間流速和其它空間是不同的。
比如勞拉-米勒負(fù)責(zé)查探的星球，也就是原劇情里第一個(gè)登陸的星球，因?yàn)榫嚯x黑洞太近，受到黑洞引力影響比較大，在那個(gè)星球上停留一個(gè)小時(shí)，等于地球這邊過(guò)去了七年。
庫(kù)珀他們因?yàn)橐馔庠谶@個(gè)星球上多浪費(fèi)了些時(shí)間，將飛船停在黑洞影響范圍外，等待庫(kù)珀他們的羅米利在永恒號(hào)上孤獨(dú)生活了二十三年。
劇情最后部分，庫(kù)珀借助黑洞引力，幫助艾米莉亞駕駛永恒號(hào)前往艾德蒙斯所在的星球時(shí)，只是在黑洞外圍很短時(shí)間的操作，就相當(dāng)于外面過(guò)去了五十多年。
這也是庫(kù)珀雖然成功的再次見(jiàn)到了女兒墨菲，但墨菲已經(jīng)是個(gè)生命走到盡頭的老人家的原因——此時(shí)的地球人類也已經(jīng)成功將超大型空間站送上了太空，正向著新家園前進(jìn)。
如果路易進(jìn)入到黑洞中，就算‘他們’愿意將路易送進(jìn)五維空間，路易也順利將信息傳遞到地球，可是當(dāng)他從黑洞中出來(lái)后，不知道會(huì)過(guò)去多久，也許艾米莉亞他們已經(jīng)成功建立起了新的殖民地。
這意味著路易錯(cuò)過(guò)了殖民地的建立工作，他的任務(wù)還會(huì)被判定完成嗎？
考慮的越多，路易越發(fā)現(xiàn)這次任務(wù)的坑爹之處，好在‘主要?jiǎng)∏椤�沒(méi)有開(kāi)始，他有足夠的時(shí)間去思索一個(gè)盡可能完美的解決方法。
而且他不需要自己悶頭瞎想，他還有個(gè)智商足夠高的參謀。
“所以，你一開(kāi)始的計(jì)劃，是讓某個(gè)人進(jìn)入到黑洞中去搜集數(shù)據(jù)？”布蘭德教授摘下了眼鏡，揉了揉自己的額頭，路易的話聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)讓人難以置信。
“原本我們就是這樣拯救了全人類的？”布蘭德教授想不明白，進(jìn)入黑洞內(nèi)部的人是怎么把訊息傳回地球的？至于那個(gè)人是否活著？他都沒(méi)有去問(wèn)，在老教授的眼里，那個(gè)進(jìn)入黑洞的倒霉蛋肯定死的無(wú)比凄慘。
路易沒(méi)有說(shuō)話，只是用手指指了指上方，這個(gè)動(dòng)作在這里有著特殊的含義，布蘭德立刻明白了是‘他們’出手幫了忙。
“既然這樣，你為什么要專門(mén)和我談?wù)撨@件事？”既然‘未來(lái)’他們會(huì)成功將信息傳遞回地球，路易這次專門(mén)和自己談?wù)撨@件事還有必要嗎？
“可能是‘他們’覺(jué)得原本的過(guò)程不怎么完美，所以讓我來(lái)幫忙調(diào)整下�！甭芬茁柫讼录绨颍f(shuō)出了自己的想法：“我知道在什么地方能夠接收到這些訊息，如果你提前收到這些信息的話，也可以讓空間站更早的升上太空�！�
“哦？”布蘭德教授有興趣了，身為一名科學(xué)家，如果有機(jī)會(huì)接觸到黑洞中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，完成那個(gè)方程式，那自己這輩子就再也沒(méi)有遺憾了：“在哪里能接收到這些數(shù)據(jù)？”
“庫(kù)珀的家！”路易的想法很容易理解，他提前告訴老布蘭德教授，就是讓布蘭德能夠到庫(kù)珀家里獲取這些資訊：“而為了讓‘這件事’能夠發(fā)生，我們必須讓庫(kù)珀加入到這次行動(dòng)當(dāng)中�！�
這樣可以選擇合適的機(jī)會(huì)，讓庫(kù)珀進(jìn)入黑洞，將訊息傳遞回前往庫(kù)珀家里守候的布蘭德教授手上，幫助教授更早完成方程式。
另外，庫(kù)珀不再黑洞外圍停留直接沖進(jìn)黑洞的話，也許能更早被送進(jìn)五維空間，那么他在黑洞中‘浪費(fèi)’的時(shí)間也許不會(huì)太長(zhǎng)，和不那么老的女兒重新團(tuán)聚。
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