“秦虎同學這說法我覺得稍微有點片面！我認為壓不下去也要分兩種情況看才對！

    第一種是兩顆餌的重量加到一起，都壓不下兩目的浮漂去，這時候會出現的情況是無論怎么下拉浮漂，哪怕雙鉤都離底，依然找不到兩目這個釣目，壓不下去！

    還有一種情況，是單顆餌壓不下兩目去，但是兩顆餌的重量加一起，能壓下兩目，也就是單餌重量區間在一目到兩目之間！

    這種情況下，上鉤離底，下鉤觸底，也是能找到兩目這個釣目的，整體線組會繃的比較直，靈敏度會相對更高一些！”

    回答完問題，趙正有點挑釁似的側目看了秦虎一眼，隨即沒事兒人似的重新做好。

    楊教官點點頭：“不錯，趙正說的這個比較全面一點！

    大家后面實戰釣魚，尤其是用拉餌釣小個體魚的時候，一定要注意餌重這個問題，很多時候會因為這點細節，影響到魚情的判斷，進而甚至影響最終的魚獲！

    下面我給大家演示一下這兩種不同的區別。”

    只見教官取出第三團餌料，分別演示了一通趙正說的這種情況，開始給大家講解其中的差別。

    單單這課堂上發言這種小事兒，其實無關緊要，但是岳峰在聽到趙正的發言以及看到趙正回答完問題之后稍微帶點侵略性的目光，微微皺了皺眉頭。

    為啥呢？跟這個問題本身沒有關系，岳峰皺眉是感覺趙正這家伙要跟秦虎對著干了，這可不是個好事兒！

    為啥有這個判斷呢？

    很簡單，以岳峰對趙正的了解，社會我正哥并不是個喜歡有事兒沒事兒刷存在感，然后故意攻擊別人的人，但是今天他回答問題的時候明顯帶有了一絲針對秦虎的意思，這可不是個好兆頭。

    臺上的演示完畢之后，關于基礎的調釣就算初步講完了，楊文簡大手一揮，示意大家輪番上臺，每個人按照要求進行一次從頭到尾的調釣實戰訓練。

    也就是在華校這種地方，能講課細致到這種程度，三十一名學員，從第一個開始，帶著自己綁制的全新大線上臺，然后教官隨口給出一個調釣的要求，學員們開始實戰訓練剛學到的知識。

    通過前面幾個學員的操作，岳峰大概觀察了一會兒，大面上是沒啥問題的，但是好多學員的一些調漂細節有些不到位。

    比如說，有的學員調漂的時候不壓風線，任由大線在水面上飄著，由于水的表面張力的存在，浮漂的目數就會受到影響，尤其是釣小鯽魚用的吃鉛比較小的浮漂，這種影響格外明顯。

    再比如，還有學員調漂找底的時候不規范，隨便把浮漂往下一拉，根本就沒找到相對精準的底，就開始剪鉛了。

    這樣調出來的浮漂有一部分水線的重量沒有計算，等調好漂找好底之后，這部分重量也會對浮漂的釣目產生影響。

    等輪到岳峰上臺了，岳峰在褲兜里一摸，取出一個提前準備好的1.0#大線，大步走上臺去。

    “教官，我調啥目數？”岳峰接過上一個同學手里的魚竿隨口問道。

    楊文簡看了岳峰一眼，沉思半秒，說道：“常規的調釣你肯定是沒問題的，要不然給你提升點難度，調個小跑鉛吧！！”

    “小跑鉛？”岳峰一聽這名次腦袋就有點懵，教官不按套路出牌呀！

    “對，小跑鉛！適合小中取大的魚情，再就是雜魚鬧窩的魚情，或者流水走水的魚情！”楊文簡說道。

    “具體要求呢？這個名詞我聽別人說過，但是具體狀態不太懂，要不然您說下，我試試！”岳峰繼續追問。

    楊文簡說道：“水下的狀態很簡單，簡微微點點頭，小跑鉛這種特殊的水下狀態，如果調目太高的話，難度會大不小，調一目，非常合適。

    小跑鉛釣法線組在水下的狀態有點類似于調低釣高，其實就是調低釣高的一個特殊狀態。

    當上擼浮漂的距離大于浮漂釣目的變化時，鉛墜懸空，子線處于彎曲狀態。

    繼續上擼浮漂，子線彎曲程度變大，直到上擼浮漂距離等于浮漂釣目變化時，鉛墜跟八字環觸底。

    找到了這個臨界點，岳峰將浮漂往下了推一丟丟，教官要求的八字環觸底這個狀態就找到了。

    感覺問題解決了，岳峰特意從釣位上下來，走到觀眾席一側透過玻璃幕墻，親自往水底看了一眼。

    果然，雙鉤子線完全躺下，八字環輕觸底，鉛墜基本是垂直的，再往上推一丟丟的浮漂，鉛墜就會躺下。

    “報告教官，小跑鉛狀態找好了！”岳峰說道。

    楊文簡點點頭：“行，你先下去，我給同學們再講講小跑鉛跟后面的大跑鉛！”

    “同學們，剛才我讓班長找了一種線組的特殊狀態，圈子里把現在這種八字環觸底的狀態叫做小跑鉛。

    這種狀態下，雙鉤子線完全躺底，鉛皮也處于輕觸底狀態不會懸在半空，這樣做釣更加隱蔽！

    鉛皮剪的少，魚餌在下水之后到位的時間就會更快，更容易穿過中上層的雜魚！這種情況下是相對比較鈍的，比較適合應對小魚鬧漂，或者河流走水！”

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