按說不是她班里的學(xué)生，她不該認(rèn)識(shí)，可這個(gè)元若若是個(gè)例外，讓她印象深刻。
她不自覺的就多看了兩眼，這一看不打緊，又看到了病房?jī)?nèi)站著的一個(gè)男生。
男生背對(duì)著她，她只能看到他的側(cè)臉，側(cè)臉很熟悉，可他看著女孩溫柔又疼惜的神情又讓她覺得很陌生。
因而她才先是不確定的喊了他的名字，又在確定是他之后震驚到?jīng)]控制好情緒。
她的出現(xiàn)，讓原本害怕打針的元若若都覺得打針沒那么可怕了，還是這個(gè)女老師比較可怕。
兇神惡煞的，好像她欠了她幾百萬(wàn)不還似的。
蕭越倒是沒在怕的，聽到劉老師的話并沒有第一時(shí)間就出去，他有些不放心，卻聽負(fù)責(zé)扎針的小姐姐好心的開了口：“你去忙吧，這里有我！”
遲疑了一下，他禮貌的說了一聲，“好！那麻煩你了！”
這才走出病房。
等在門口的劉老師都?xì)庹耍煽粗鞣矫娑純?yōu)秀的學(xué)生，她還是不忍心指責(zé)，就壓下怒氣，心平氣和的問他，“都上課了，你怎么還在這？”
蕭越直言不諱的解釋，“借了幾本書，回教學(xué)樓的時(shí)候剛好看到有同學(xué)暈倒，就給送過來了。”
這理由倒是讓人無力反駁。
也是好學(xué)生該做的事。
但是這個(gè)暈倒的人是元若若就另當(dāng)別論了。
劉老師抬眸看向元若若，不期然的和她的視線在空中碰撞，她睨了她一眼，又看向自己的得意門生。
怎么想都沒辦法接受自己的得意門生和那樣的問題學(xué)生有瓜葛。
因而，頓了頓她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“其實(shí)你可以讓別的同學(xué)送過來的，你們現(xiàn)在是畢業(yè)生，一分鐘都耽誤不起。”
蕭越反駁，“可我還是學(xué)生會(huì)主席，遇到同學(xué)暈倒視而不見，這不是一個(gè)合格的學(xué)生干部該做的。”
劉老師又被反駁的無話可說。
想了想，她才再次開口：“老師知道你是個(gè)善良的好孩子，但人心叵測(cè)，有一些有心機(jī)的女生正是利用你的善良，在你面前裝柔弱，博取同情……”
“劉老師！”蕭越擰眉打斷了她，“我覺得不管怎樣，您作為一名優(yōu)秀的人民教師都不應(yīng)該在不知情的情況下，惡意揣度學(xué)生的心理，尤其是您說的話她都能聽到，這或許會(huì)對(duì)她造成不可挽回的傷害！”
是了，元若若都聽到了。
他們就在門口，那劉老師又沒壓低聲音，明顯就是給她難堪的。
元若若也確實(shí)有點(diǎn)難堪，不可挽回的傷害倒不至于。
誰(shuí)讓她臉皮厚呢。
再者說，她暈倒真是裝的。
不同的是，她不是裝可憐博取同情，她是想用暈倒掩蓋自己摔倒的糗態(tài)。
可不管怎么說裝是真的。
蕭越的維護(hù)讓她心頭溫暖感動(dòng)的同時(shí)，更讓她感到愧疚。
她默默的低下了頭。
她這一舉動(dòng)落在旁人眼里像極了受了委屈的小貓，楚楚可憐的。
就連扎針的護(hù)士都忍不住出聲維護(hù)，“劉老師，孩子燒到三十九度多是有可能會(huì)暈倒的。”
劉老師：“……”
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