不就是名聲不好聽而已，日子還不是自己過的。
為了面子名聲把孩子憋出病了，萬一想不開鉆了牛角尖，她后悔都晚了。
“老衛(wèi)，我不讓向東去那個什么比賽，是不是真的為他好��？”
衛(wèi)母的心已經(jīng)動搖了，但是一般犟著的人，總是需要另一個人來給出和她一樣的答案。
似乎這樣才能說服自己。
“向東那孩子是有主見的人，孫家那群人圍著院子的時候，他都沒露怯，愣是撿了顆釘子把人輪胎氣都放了。
那孩子腦子靈光，又有想法。我們在這莊稼地里一輩子，我們怎么能知道什么就是為他好的呢？”
衛(wèi)父一向是話少的，平時更是衛(wèi)母說什么就是什么，但這并不意味著他就真的沒有自己的看法了。
“我看就讓他去吧，出去見見世面也好。大不了回來了，我們多看著點好了�！�
衛(wèi)父考慮的就沒有衛(wèi)母那么多了，自然說起話來也更輕松，沒有那么猶豫不決。
“你們都做好人，就我做壞人。”
衛(wèi)母翻身背著衛(wèi)父，嘟囔了一句，然后才嘆氣睡覺。
衛(wèi)父也沒有說話了，房間里很快就安靜下來，不一會兒二人就睡著了。
第二天齊遠和往常一樣，早早就起床收拾好準備去學校了。
“雞蛋，拿著一會兒餓了吃。”衛(wèi)母手里拿著兩個煮好的雞蛋，把其中一個順手塞到了齊遠的手里。
“媽，我去學了。”齊遠手里拿著熱乎乎的雞蛋，朝著衛(wèi)母揮手。
衛(wèi)母笑著點頭，看著齊遠走沒影了才擦了擦手準備去干活。
這才注意到了手里還剩下的一個雞蛋。
“媽，吃雞蛋，還熱著。”
衛(wèi)母看了一眼衛(wèi)蘭娟緊閉的房門，轉(zhuǎn)身走進廚房把手里的雞蛋遞給了衛(wèi)老太太。
“又多煮了蘭娟的？”
衛(wèi)老太太剝著蛋殼說道。
“唉～，習慣了，這孩子還不懂事，也不知道去了那有錢人家好不好過�！�
衛(wèi)母弄著豬食嘆氣道。
“那孩子精著呢，你用不著操心�！崩咸珓兒秒u蛋，掰成兩半。
“這么大個雞蛋我老太婆可吃不下。”
說著衛(wèi)老太太就拿著一半雞蛋端著小板凳去村口嘮嗑了。
衛(wèi)母吃著半個雞蛋，心里的煩悶卻沒消散多少。
周一課，齊遠帶著小團子默寫好的作業(yè)本剛走到紅星高中的校門口，還沒來得及進班級就被任校長急急忙忙帶去辦公室了。
“向東，市里來通知了，你考過了，還是第一名呢！
讓你好好準備跟著他們?nèi)ナ±锟荚嚕@次還有市里的老師課。”
任國華雖然想象過這樣的場景，但是卻真沒想到會有實現(xiàn)的一天。
在接到市里的電話的時候，任國華還以為是打錯了，再三確認后那揚的嘴角就沒收回來過。
齊遠聽著任國華激動的話，神色倒是沒有多么震驚。
畢竟早就說了他都會不是嗎？
“就是這些了，你都記下了嗎？回家把東西收拾好，下午市里的老師就來接你�！比螄A看著齊遠平靜的表情嘆氣。
“我想你也是記下了，不行，還是給你拿紙記著，不然到時候忘了可來不及送�！�
任國華還說著話就開始找起了紙筆然后開始一條條幫齊遠把事情記下來。
齊遠也就趁著這個空檔把那些作業(yè)本拿了出來，整齊的碼在了辦公桌。
任國華寫完紙條，抬頭看到桌的作業(yè)本眼神疑惑。
“任校長，這些都是我次在書店記下來的別的知識，還有我自己復習的筆記心得。
我都默寫下來了，你看看同學們能不能用。”
齊遠接過了任國華的紙條收到了包里。
軍綠色的布包還是衛(wèi)母一針一線做的，雖然比不市里的書包，但是衛(wèi)母手巧，這斜挎的帆布包做的也是好看的。
任國華打量著齊遠，這一瞬間他突然覺得這個學生在心理已經(jīng)站到一定的高度了。
任國華甚至沒有伸手去翻閱那整齊的作業(yè)本。
無論學校能不能用，在這個每個人都嚴防死守準備備考的階段，衛(wèi)向東能將這些拿出來就已經(jīng)很好了。
何況那過目不忘的本領他也在安老師哪里聽過了，因此更是明白這些作業(yè)本的珍貴之處。
“向東，學校的情況你也知道，我就不畫什么大餅了，我代表學生們感謝你的心意�！�
任國華從位置站了起來認真的說道。
“學校條件有限，也算是耽誤了你，這次競賽對你來說也是一個很好的機會，我相信只要你好好把握就算進不了決賽，也能獲益匪淺。
不過這件事畢竟是大事，在高考和競賽不可兼得，你還是好好和家人商量�！�
任國華拍了拍齊遠的肩膀語重心長的說道。
作為一校之長他當然希望學生能夠去參加競賽，為學校爭光。
可是面對如此坦蕩的齊遠，他實在是不能昧著良心讓學生放棄高考去賭一個比賽。
狂喜過后冷靜下來的任國華就更多的考慮競賽對于齊遠的負面影響了。
“謝謝任校長，我在學校學到了很多，如果不是經(jīng)歷這樣的環(huán)境也不會有現(xiàn)在的我。”
齊遠說的云淡風輕，但是任國華還是能從齊遠的神情中感受到其中的真實。
“競賽我會努力的，那我現(xiàn)在先回去和家人商量了。”齊遠的臉帶著豁然開朗的笑意。
任國華一點頭齊遠就背著書包回去了，腳步輕快卻堅定。
任國華站在辦公桌前，翻看著桌的作業(yè)本，良久才抱著作業(yè)本去找學校的老師了。
齊遠默寫的這些資料對于其他學生來說是珍貴的，畢竟他們沒有機會和金錢花四個小時坐車去市里書店看幾個小時的書。
更沒有那個金錢能買這樣的資料書。
將那些作業(yè)本交給各科老師檢查后，老師們就帶著資料回班級讓學生傳抄了。
優(yōu)秀的天才從不斷絕，但像衛(wèi)向東這樣的天才卻是少有。
在這個人才稀缺的年代，那孩子或許正是出生的恰逢其時。
去市里的競賽或許的確為衛(wèi)向東打開了一個更廣闊的世界，以至于這個以前一直低調(diào)乖順的學生，終于開始有了自己的主見想法。
或許更確切的說是有了他想要追逐的夢想。
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