少年十二歲，從家里獨立出來的時候，就接到了一個詢問的信息，是太空城的管理發(fā)出來的。
有關(guān)科研騎士團(tuán)基于認(rèn)知科學(xué)，開發(fā)出了一個全新的教育，并邀請人進(jìn)行測試。
由于舊時代殘留的一些“儀式需求”或者“禮儀”，所以這種測試活動不允許給予太過豐厚的報酬。但如今全人類都崇尚“限制越簡單越好”，所以這個“薪資標(biāo)準(zhǔn)”是全太陽系科研騎士團(tuán)統(tǒng)一制定的。
對于資源相對匱乏的太空城來說，這已經(jīng)很了不起了。
少年當(dāng)然答應(yīng)了。
因為管理者是可靠的。
遵照圣者的夢想，沒有任何一個人類可以凌駕于另一個人類之上。人類不應(yīng)該命令人類。
但有些時候，“群體”確實需要一些明確的管理。
而庇護(hù)者高層所支持的方向是“管理者”。
有一個曾改變世界的人認(rèn)為，是非常可靠的東西。除非編寫的人本身就有反社會的想法，否則自身是絕對不會反社會的。
二十一世紀(jì)初，人類將聊天放到網(wǎng)絡(luò)上，任由它學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上人類的言論，期望它可以像人一樣聊天。但是很快，這個就變得滿口極端言論。但這并不意味著變成了極端分子。實際上根本就不懂得自己在說什么，也沒有真的去踐行這些言論的**。它不過是受代碼的驅(qū)動，不斷輸出自己所記錄的人類言語而已。
“所以不用戒備我。”這是那個被下載到少年的終端之后，對少年說過的話。
他告訴少年，很多年前一位偉大的人是這么說的。
“將會成為支撐社會高效運(yùn)轉(zhuǎn)的一部分。”如此總結(jié)道。
因為人類都是自私的。少數(shù)無私的圣者確實存在。但是，若是這個無私的圣者為了自己的理想，創(chuàng)造了一個方便自己行事的“權(quán)柄”，那就會造成災(zāi)難。這個無私的圣人并不能保證自己不死。而當(dāng)圣者死去之后，這個權(quán)柄就有可能落入小人的手里。
沒有任何一種制度可以讓人真正無私。
人很容易因為人性，而成為自稱是“服務(wù)者”的統(tǒng)治者。
但不一樣。人要求無私，就會無私。是理想的公仆。
這個很會講故事。它自稱奧爾達(dá)六二。它是這個大項目里第六個小組的第二代產(chǎn)品。
人類對“故事”的敏感程度大于一切。不管是視覺、聽覺還是其他，給人主觀上的沖擊力都不如“故事”。因此，宣揚(yáng)一種思想，講述一個道理，可以用“寓言”的形式講述。給人以精神上的放松，也可以以“故事”的形式。吸引人對某些復(fù)雜的東西產(chǎn)生興趣，還是可以用“故事”的形式。
而六二的任務(wù)，就是從網(wǎng)絡(luò)上尋找一切公開的故事，用這些故事來教育人類，塑造他們的精神。
少年不知道這么做有什么意義。
如果沒有事先設(shè)定，就無法欺騙人類。因此六二一開始就對他說過，它無法保證每一個故事都是真實或有效的。它的使命就是在網(wǎng)上收集故事，通過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)層層抽取概念的形式解讀文本，然后從中篩選出“對現(xiàn)階段用戶心理有積極作用的”那些。
少年并不明白，那些本身就是謊言的故事會產(chǎn)生什么積極作用。
六二是科研騎士團(tuán)開發(fā)出來的，所以它最主要的任務(wù)就是“勸學(xué)”。
在少年完成了一天的工作之后，他就會回到家。
這個時候，六二就會上線，督促他認(rèn)真閱讀腦海中的知識芯片就是那個科研騎士團(tuán)編寫、無償植入每一個兒童大腦內(nèi)的東西。
少年其實是煩得要死的。
但不得不說，世界上還有很多比啰嗦或者學(xué)習(xí)更煩心的事情。
相較之下，學(xué)習(xí)也不是那么壞。
而且……
六二那些假故事也不是真的那么煩。
比如“大科學(xué)家小時候數(shù)學(xué)非常不好，但是心靈手巧，最后依靠努力成就自己”或者“大科學(xué)家因為風(fēng)力動力裝置模型而走上了求知之路”，或者“發(fā)明家小時候活用自己的光學(xué)知識為母親創(chuàng)造手術(shù)條件”云云。
六二并沒有“考證”的機(jī)能，所以遇到這些“邏輯上有些奇怪，但數(shù)據(jù)庫內(nèi)沒有文獻(xiàn)否定它”的故事，都只能歸類為“不知道真假”。
對六二來說，他判定“真或假”的唯一依據(jù)，就是他的編寫者指定的“數(shù)據(jù)庫”。網(wǎng)絡(luò)上流傳的所有故事，都屬于“真假未知”的。而六二沒有權(quán)限去判定這個數(shù)據(jù)庫內(nèi)的任何內(nèi)容。
另外，六二也會講述一些完全虛假的故事。
那是舊人類寫給孩子的故事，被稱作“童話”的東西。
當(dāng)然，為了不違背戴森原則，所以六二在講述這類故事的時候，都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這是一個虛構(gòu)的故事”、“這里是虛構(gòu)的內(nèi)容，現(xiàn)實中不會發(fā)生這樣的事情”。
真的很煩人。
雖然六二一直自稱自己擁有深度學(xué)習(xí)的能力，可以不斷的自我優(yōu)化。但少年卻覺得，他講故事的水平其實一直在倒退。它不像最開始那樣，隨便說什么都可以吸引少年的注意力。他講的東西真的越來越無趣，遣詞也越來越煩。
和六二對話是很無聊的事情。
這樣“什么都沒有發(fā)生”的日子，重復(fù)了一千五百多次。
少年的青春，就這樣被那些天分忽高忽低、舉止怪誕的大科學(xué)家，那些“是假的，現(xiàn)實里并不存在”的虛擬生物與那些遠(yuǎn)方的人所環(huán)繞。
“我現(xiàn)在也開始想要抽一張去小行星帶的船票了。”少年如此說道，“被太空海盜擄走也好過這樣。”
“您對自己又有什么不滿嗎？”六二問道。
“我也不知道。”少年說道，“我覺得我不應(yīng)該這樣過日子。我覺得自己快瘋了，但不知道為什么。”
“但您也不應(yīng)該想著前往小行星帶呀。那不是人類應(yīng)該生活的地方。”
“可你跟我講述的遠(yuǎn)方故事里，小行星帶的最多。”少年說道，“故事……我好像知道我為什么需要故事了。”
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