“那你讓我選的那方硯臺跟長綾又有什么用？”

    “你用不著，金丹期才能用。”

    宋長右吐血，“金丹期！”

    他今生有沒有命修煉到金丹還是個問題。

    “那塊玉佩與毛筆，已經是半殘廢了，按照這邊的鍛造工藝，應該沒有人能修好。拿硯臺與長綾，至少你還能有個念想。”

    “加油吧，少年。”文運拍了拍宋長右手臂，往回趕。

    直升機到來，將眾人帶離了這片森林。

    幾人回到營地后，這次軍訓目的已經完成，大家被送回了各自的學校。

    36人來，最終只有7人支持到了最后，還有兩個人永遠埋在了這里。

    文運帶回來的兩塊石頭，被考古學院的眾教授們奉若珍寶，放在了考古學院的博物館里。

    石頭上那流暢復雜的線條花紋，刻畫的顏料，均讓教授們著迷，為此還有教授日夜不寐的研究。

    大家為那些花紋是何時出現，所代表的意義，爭吵不休。

    而帶來這兩個石頭的罪魁禍首，文運，卻被眾教授當成了寶貝疙瘩。

    軍訓的時候，去外面隨便遛個彎，就能帶回來兩個寶貝，文運簡直是錦鯉化身。

    教授們都想將文運栓在腰上，隨時帶著去當尋寶指南了。

    可惜大一的學生，有太多理論課要學習，等到文運能帶出去，隨著教授們外面闖蕩的時候，也要至少大二大三學期。

    考古學院的學生，除了本專業的，各種考古學知識要學習外，還有各國歷史，地理，及各種語言等需要學習。

    學習的東西不可謂不多。

    畢竟要知道一個物品的年代，判究它的作用，就要知道那個年代下的各種知識背景，社會關系，那時候的主體語言，文字抒寫習慣，流行趨勢等等。

    西京大學的考古學院雖然在校里面不受重視，但是其他學校該學的一點都沒有落下，反而多出了許多課程。

    一個考古學院的優秀學生，都能抵一個歷史學專業，一個地理學專業，一個語言文學專業的學生聯合體了。

    考古學院里只有幾個教授，轉授考古學知識，其它的專業課，都是穿插到其它學院里，與別的班級一起上。

    文運對于考古學院需要學習如此多專業，雖然有些驚訝，卻也安之若然。她的記憶力好，學習什么都快，幾乎達到了過目不忘的境界。

    即使有些理解不了的事情，比如說對于文運有些反人類的物理學科，文運也能憑借著死記硬背，將公式套進去，得滿分。

    第一學期，文運有一門課，是古代漢語課，每周四節課，在外國語文學院大樓里與漢語言文學專業的學生一起上。

    教授這個古漢語文學的教授，是一個已經年近花甲的老教師，鄭國民教授，在西京大學里頗有名氣。

    鄭國民教授是退休后返聘的老教授，不僅對古漢語有著極其深刻的研究，就是在現代漢語文壇上，也有他的一席之地。

    文運下學期要學習的現代漢語文學，據說也是鄭國民教授授課。

    鄭國民教授從小就熱愛寫作，經常在一些期刊雜志中發表文章，出版了五本個人散文及詩集，還著有一本長篇寫實，被翻拍了無數次。

    他被譽為近代史上，影響力最深的作家之一。

    鄭教授為人嚴肅刻板，授課十分認真，一絲不茍，有著那個年代老師的古板嚴謹特征。

    他上課喜歡提問，時不時，就會點名讓同學回答。對于回答不上問題的學生，鄭教授會認真地將他名字記在本子上，下節課，繼續提問。

    如果連續三四次問題都回答錯誤，則恭喜那位同學，獲得了下學期重修這門課程的直通車大獎。

    就這么一個文學巨匠，也不知道怎么的，就看文運不對眼，跟文運較上勁了。

    文運第一次上課，就幸運地被鄭國民教授欽點，回答問題。

    當時鄭老師問了一個問題，“古今字與通假字的區別”。

    這個問題比較簡單，文運回答得也有條理，先后解釋了兩者的區別意思，還舉了多種例子說明。

    這種標準的答案，以前定然是要受到鄭教授的表揚的，然而文運答完以后，鄭教授卻只是皺著眉，讓文運坐下，連一句夸獎都沒有。

    從沒有上過鄭教授課的眾人，自然沒有發現鄭教授的反常。

    然而，就算眾人再遲鈍，經過三番幾次以后，也知道了鄭教授有些不待見文運。

    文運正式上課兩周，攏共才上了8節古代漢語課，就被提問了十多次，每一節課，文運必然會被鄭教授叫起來回答問題。

    甚至出現了一節課提問兩次的記錄。

    同學們詢問過曾經上過鄭教授課的學長學姐們后，大家這才知道了鄭教授的反常。

    這個文運不知道是怎么得罪了鄭教授，正被鄭教授各種揪小辮子呢。

    對于文運，眾人還是比較清楚的，畢竟有個高考滿分狀元的名頭在那，還作為西京大學的新生代表，上臺演講過。

    那一簡短而有力的演講，大家可是記憶猶新，估計能記一輩子。

    文運平時低調又安靜，大家都不清楚，這樣子一個安靜溫婉的女孩子，怎么就讓鄭教授另眼相待了呢？

    漸漸地，在課上看鄭教授與文運的爭鋒相對，是上古代漢語課的學生，最期待的事了。

    只因，這個文運，實在是個妙人。

    學霸就是學霸，不管鄭教授提出的問題多么的猝不及防，以及刁鉆難懂，文運都能條理分明地將答案說得頭頭是道。

    一心找茬的鄭教授，都挑不出文運的錯誤。

    鄭國民也是個倔脾氣，文運的回答完美，他沒有放下找文運茬的心思，反而變著花樣，各種提問。

    慢慢的，除卻了漢語言方面的問題，就連數學題、物理題、天文地理題、生活常識題等，都被一一問了出來。

    一些同學們連問題都聽不懂的題目，文運卻總是能回答出，與鄭教授你來我往一問一答，如辯論塞般，最終讓鄭國民啞口無言。

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