倉(cāng)子堅(jiān)回神，走向臺(tái)前的功夫，回想了下趙麟的話，回想了傅振羽的處理方式。會(huì)堂就那么大，這段路并沒(méi)有很長(zhǎng)，但對(duì)倉(cāng)子堅(jiān)來(lái)說(shuō)，足夠。
當(dāng)他站到臺(tái)上時(shí)，學(xué)傅振羽先自我調(diào)侃：“我沒(méi)做過(guò)知縣，但我見(jiàn)過(guò)知縣的日常。事實(shí)上，你不僅把百姓的行動(dòng)限制了，同樣也把知縣的行動(dòng)限定死了。各種災(zāi)害過(guò)后，知縣對(duì)下安撫民眾，對(duì)上要有說(shuō)法。一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，放糧�？h衙的糧倉(cāng)屬于一縣，也屬于一州一府，放不放、放多少，并不是知縣一人說(shuō)了算……”
雖然模式相仿，但因?yàn)橹v述著的口吻千差萬(wàn)別，形成了兩種效果。傅振羽那暖暖的引導(dǎo)，更容易讓人接受；倉(cāng)子堅(jiān)這般剛硬的教導(dǎo)，干貨極多。
到底哪種方式更好，要看學(xué)子本身的接受能力。
趙麟年紀(jì)不大，也不足夠聰明，最值得稱(chēng)贊的優(yōu)點(diǎn)是坦然。不管什么樣的教育模式，他都能去適應(yīng)。他完全不在意倉(cāng)子堅(jiān)的生硬，努力地理解著倉(cāng)子堅(jiān)的言論，不時(shí)埋頭寫(xiě)上幾筆。
仔細(xì)觀察了半晌，倉(cāng)子堅(jiān)現(xiàn)不止趙麟，是整個(gè)丙字堂的人，都會(huì)有這樣的動(dòng)作。
“你們?cè)趯?xiě)什么？”
結(jié)束講評(píng)后，倉(cāng)子堅(jiān)如是問(wèn)道。他視線所在，乃是并字堂的人。見(jiàn)問(wèn)，丙字堂所有人的目光，都落在趙麟身上。趙麟一聲嘆息，起身，回道：“回倉(cāng)夫子，林夫子說(shuō)，好記性不如爛筆頭，因而讓大家學(xué)會(huì)筆記，閑暇時(shí)可以復(fù)習(xí)。我們不過(guò)是根據(jù)自己的理解，擇些許要點(diǎn)記錄。”
“法子不錯(cuò)。”肯定過(guò)后，倉(cāng)子堅(jiān)直接下令，“其他兩個(gè)學(xué)堂，明日起照做。”
聞言，傅振羽朝趙麟伸手，什么話都沒(méi)說(shuō)，趙麟便主動(dòng)把自己的《課堂筆記》交給了傅振羽。傅振羽拿著他的范本，同甲乙兩個(gè)學(xué)堂的人說(shuō)了下大概分類(lèi)。
她說(shuō)什么，倉(cāng)子堅(jiān)已經(jīng)沒(méi)興趣聽(tīng)了。他的心口像壓了一塊大理石的，他的腦海里滿是傅振羽同趙麟互動(dòng)的畫(huà)面，耳畔回蕩的則是柳老的話——
便是書(shū)院這些孩子，一堆愿意娶她的。
“愿意”娶的趙麟，這會(huì)兒正鼓勵(lì)其他人上臺(tái)“假設(shè)自己是某某知縣”。他第一個(gè)推的，是來(lái)自乙字堂的趙武，他的堂兄。
少年道：“武哥，林夫子最看中的是咱們進(jìn)步，你只要敢說(shuō)她就一定會(huì)夸你，不信你試試�！�
趙武顯然不如弟弟有勇氣，他瞥了傅振羽一眼，臉不爭(zhēng)氣地紅了，偏還道：“林夫子能記得我，已經(jīng)很讓我意外了，他還記得我性子不成？”
怒其不爭(zhēng)啊，趙麟恨聲道：“你是我哥，我還能騙你？”
臺(tái)上，傅振羽示意其他人不要著急。丙字堂的人立即會(huì)意，紛紛跟在趙麟后頭，或激或勸趙武。
“趙大哥，你上我就上！”
“趙麟這小子就是能說(shuō)，讀的書(shū)哪有趙大哥多。趙大哥，你替我們收拾收拾這囂張的小子！”
簡(jiǎn)而言之，丙字堂氛圍極好，每個(gè)人都似他們的主講夫子一樣，臉上都掛著憨笑，不知人間疾苦。倉(cāng)子堅(jiān)這才現(xiàn)，便是刻板的姚小安，都是一臉輕松地看著大家歡笑著。
“趙大哥，你再不上，我們最小的小安可要上了哦！”
當(dāng)有人拿他如此這般威脅趙武時(shí)，姚小安也是面色不變，還跟著大家勸趙武：“趙大哥我年紀(jì)小，你先上，讓我再想想，可好？”
乙字堂的學(xué)子也加入規(guī)勸隊(duì)伍后，錢(qián)文舉看不下去，直接下令：“趙武，你去�！�
趙武這才慢慢吞吞地上臺(tái)，傅振羽主動(dòng)給他讓了位置，還低聲鼓勵(lì)了他一句。
倉(cāng)子堅(jiān)離得有些遠(yuǎn)，下頭人聲鼎沸，未曾聽(tīng)清。他只能看見(jiàn)在傅振羽那句之后，趙武的臉更紅了，眼眸中，卻突然有了星光，自信的星光。
臺(tái)上，趙武緩緩開(kāi)口，先說(shuō)了自己的方案，內(nèi)容涵蓋對(duì)上、對(duì)下，言談雖弱，但邏輯清晰，便是倉(cāng)子堅(jiān)聽(tīng)了，都無(wú)法否認(rèn)，他的做法，可行。
趙武則在傅振羽越來(lái)越贊賞的目光中，越說(shuō)越順，直到他說(shuō)完，傅振羽帶頭第一個(gè)拍手，帶著節(jié)奏的拍。丙字堂的人，很快地跟上了她的節(jié)奏，贊起了趙武。
贊完之后，傅振羽言歸正傳，直接點(diǎn)名：“丙，乙兩堂已有人說(shuō)了，下面該甲字堂了。詠言，來(lái)吧�！�
“是，林夫子�！�
私下稱(chēng)師父，眾人面前，顧詠言和其他人一樣的稱(chēng)呼。顧詠言起身，步履矯健而又輕盈，落落大方地走上臺(tái)。和趙麟同歲，比趙武小三歲的他，因?yàn)槌錾恚驗(yàn)樯磉呌袀�(gè)范茗，知識(shí)儲(chǔ)備量遠(yuǎn)勝所有人。他的回答，乃十二年前孟津知縣堪稱(chēng)模板的回答。
臺(tái)下被震懾住的學(xué)子鴉雀無(wú)聲，傅振羽卻肅著臉，批評(píng)了他：“照本宣科，有何意義？汝寧所轄六縣，同孟津的位置無(wú)一相似之處，那范本，并不能通用。你拿了范本，至少要進(jìn)行實(shí)際融合吧？”
顧詠言沒(méi)想到傅振羽也知道這件事，面露驚訝之余，因?yàn)檎J(rèn)可傅振羽所訓(xùn)之言，他立即俯認(rèn)錯(cuò)：“弟子明白，謝林夫子教誨�！�
傅振羽也不為難他，只道：“這范本本身無(wú)錯(cuò)，大部分人都不知道這個(gè)，你同大家細(xì)說(shuō)一下吧�！�
“是�！�
顧詠言便從十二年前孟津的洪災(zāi)、堤壩決堤開(kāi)始，細(xì)細(xì)講了孟津知縣四十八個(gè)時(shí)辰內(nèi)的應(yīng)對(duì)方案，以及在這之前，孟津知縣在任兩年的所作所為，一一敘述出來(lái)。
傅振羽早在他剛開(kāi)始講的那會(huì)兒，便走到倉(cāng)子堅(jiān)身旁，得意道：“我準(zhǔn)備的就是這個(gè)案例，現(xiàn)在有人替我講了，省心省力。怎么樣，大師兄？這樣的時(shí)事，是不是能講，是不是很有意義？還有啊，我弄這個(gè)，主要是想讓大家開(kāi)口�！�
其他的倉(cāng)子堅(jiān)都認(rèn)可，只好奇一件：“孟津縣的事，你是如何知道的？”
傅振羽毫無(wú)愧色道：“跟著郭老翻歷年卷宗時(shí)看過(guò)一遍，回去默下來(lái)的。細(xì)節(jié)部分，怕是不如詠言知道的清楚。所以，我才讓他講。這時(shí)事科若想開(kāi)下去，我們的儲(chǔ)備得跟上來(lái)啊。課后我去問(wèn)問(wèn)詠言哪來(lái)的渠道，看看能不能共享一下�！�
“何必找他？我便能解決。”
“不，大師兄不必插手才是。”
傅振羽十分見(jiàn)外的拒絕了倉(cāng)子堅(jiān)的好意。
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