“寫(xiě)完了，我給你拿！”嘰喳女一說(shuō)。
“課堂筆記，我拿給你！”嘰喳女二說(shuō)。
“卷子，我拿給你！”嘰喳女三說(shuō)。
頃刻間，南耳課桌上，就滿是卷子筆記……
“有不會(huì)的就問(wèn)，懂？”嘰喳女一說(shuō)。
“聽(tīng)不懂的就問(wèn)，懂？”嘰喳女二說(shuō)。
“有事說(shuō)話，懂？”嘰喳女三說(shuō)。
南耳點(diǎn)了點(diǎn)頭，她來(lái)到這個(gè)班后，自動(dòng)就被劃為了空降生。
她哪里是新來(lái)的，一直都是這個(gè)班的學(xué)生，就是沒(méi)來(lái)上過(guò)學(xué)而已。
估計(jì)在老師和同學(xué)的心里，她就是個(gè)學(xué)渣渣，來(lái)混個(gè)考試的。
就在南耳這么想著的時(shí)候，同學(xué)說(shuō)，班主任叫她去辦公室。
他們班的這個(gè)班主任是一女的，姓嚴(yán)，南耳上課那天見(jiàn)過(guò)一次。
是上個(gè)月新來(lái)的，看著非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，就是屬于那種非常嚴(yán)厲的性子。
南耳去到辦公室，就只有老師一個(gè)人在。
南耳還有點(diǎn)不習(xí)慣學(xué)生的身份，站在那里，即便是有收斂，也是掩飾不住南哥范兒。
嚴(yán)老師正在看出勤表，南耳一眼就看到了她的名字。
嗯，紅筆劃了好幾個(gè)×，真是太不象話了。
一個(gè)考生，居然接二連三的曠課，太不象話了。
“上過(guò)幼兒園嗎？”嚴(yán)老師推了一下眼鏡框問(wèn)道。
南耳有點(diǎn)懵，這話從何來(lái)問(wèn)的？
她和老師打交道很少，還真不知道這是什么問(wèn)話套路。
只能誠(chéng)實(shí)的搖搖頭，她確實(shí)沒(méi)有上過(guò)幼兒園。
宋思雨怎么會(huì)讓她上幼兒園……
看南耳搖頭，嚴(yán)老師的手指在出勤表上點(diǎn)了又點(diǎn)。
似乎在醞釀著要怎么繼續(xù)談話。
居然說(shuō)沒(méi)有上過(guò)幼兒園？
在南耳來(lái)上學(xué)那天，嚴(yán)老師看著她的狀態(tài)，就不像是個(gè)學(xué)生。
就聽(tīng)別的老師說(shuō)，她家有錢(qián)有勢(shì)，學(xué)校有她家股份。
所以，這學(xué)是想來(lái)上就上，不想上就不上。
她還沒(méi)當(dāng)回事，想著他們這個(gè)學(xué)校，應(yīng)該不會(huì)有這樣的學(xué)生。
畢竟這沒(méi)幾天就要高考了，哪里還說(shuō)不來(lái)就不來(lái)的。
誰(shuí)知道，這個(gè)女孩子竟然一再的曠課。
她也是要成績(jī)的好嗎？
因?yàn)樗粋�(gè)，拉低班級(jí)的整體成績(jī)，她是不會(huì)允許的。
“這里是高中不是幼兒園，不是你說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)不來(lái)就不來(lái)的，懂嗎？”嚴(yán)老師直接說(shuō)道。
“抱歉，老師，我以后不……”
南哥就是這樣，只要認(rèn)為自己錯(cuò)了，那么她的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度就會(huì)非常好。
對(duì)于自己曠課，南耳也是深知不對(duì)的。
既然來(lái)學(xué)校了，那就該好好上學(xué)，不該這么隨意。
雖然這個(gè)對(duì)她有點(diǎn)難，畢竟她不是一直上學(xué)。
她在社會(huì)上的時(shí)間更多，她無(wú)法做到像其他學(xué)生那樣。
什么都不管，就只是單純的學(xué)習(xí)。
即便是穿上了校服，看著像是一個(gè)學(xué)生。
但是，南耳的氣質(zhì)依然是南哥范兒。
在這個(gè)校園里，依然顯得格格不入。
就是那種老師一看，就是問(wèn)題學(xué)生的存在。
“你不用和我道歉，我也不聽(tīng)你的，明天把你的家長(zhǎng)叫來(lái)，我和他們談。”
嚴(yán)老師抬手，制止了南耳的道歉，很?chē)?yán)肅的說(shuō)道。
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