這幾年下來，海城的基礎(chǔ)教育模式其實(shí)還是不錯(cuò)的，在政事署的扶持下，陸陸續(xù)續(xù)建起了不少學(xué)堂，體量已經(jīng)近百所。

    包括十幾所女校，以及幾所‘雙語教學(xué)’的學(xué)堂。

    所謂‘雙語教學(xué)’，并不單單只是英語，還包括西班牙語，荷蘭語，葡萄牙語。

    后來在湯若望的拼命建議下，又增加了法語和德語，但都是‘小班’，人并不多，畢竟，法蘭西和德意志此時(shí)的影響力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有波及到東方，能有個(gè)差不多的卻道就夠了。

    哪怕周身立足還沒有徹底安穩(wěn)，徐長青卻從未放棄過對南洋的覬覦。

    只是究竟事務(wù)紛雜，徐長青的精力也有限，加之一些固有因素作祟，徐長青只是把這個(gè)大框架做起來，卻并沒有真正往里面填充細(xì)節(jié)，像是普通的學(xué)堂，教的還是四書五經(jīng)那老一套。

    倒不是說這些東西不夠好，如果從哲學(xué)角度來看，這絕對都是牛匹的著作，曠古爍今，否則也不可能流傳這么多年。

    但真正理解這些東西，是需要門檻的！

    三四十歲，乃至是四五十歲，能理解個(gè)差不多就不錯(cuò)了，這還是在天分超然的狀態(tài)下。

    關(guān)鍵是這些東西都是理論性著作，很難去解決實(shí)際問題。

    這就像是后世那個(gè)笑話：“哲學(xué)是所有一切之母。”

    沒錯(cuò)。

    這是絕對正確的。

    如果是貴族子弟學(xué)習(xí)哲學(xué)，以后不論轉(zhuǎn)行做什么，都是輕松愉快，因?yàn)橐呀?jīng)打下了很好的根基。

    但若是平民子弟呢？

    飯他么都吃不飽，你跟我談?wù)軐W(xué)？這玩意能當(dāng)飯吃？

    此時(shí)有時(shí)間，徐長青也開始更仔細(xì)的思慮起這個(gè)問題。

    不僅僅是適齡兒童的教育問題，包括軍隊(duì)中，開辦軍校也是刻不容緩！

    這可以從另一個(gè)角度，更迅猛、更直接的切入軍隊(duì)，也是掌控軍隊(duì)的最好手段！

    后世，諸多大佬都是這么干的。

    而且，這也可以有效的解決一部分優(yōu)秀軍官的退役安置問題。

    軍校的問題并不難。

    以徐長青的底子很容易就能做起來，畢竟軍校也不用建在市中心，郊區(qū)反而更為隱秘與神秘。

    包括普通學(xué)堂的硬件條件也不是問題。

    徐長青此時(shí)在海城還捏著諸多很珍惜的地皮沒放出去，足夠修建幾個(gè)大規(guī)模的官辦學(xué)堂了。

    至于開設(shè)的課程，《四書五經(jīng)》肯定不能丟，畢竟步子不能直接邁的太大，否則很容易就會扯著蛋，但比重必須要縮小，就像是后世的政治課一樣，調(diào)控為主。

    主要課程則是集中到自然、科學(xué)、數(shù)學(xué)，包括那些更為細(xì)致的科目上。

    在紙上寫寫畫畫，寫了十幾張紙，忙活了一個(gè)上午，徐長青已經(jīng)理出來不少頭緒，下午政事署這邊剛剛上班，徐長青便把李巖招過來，跟李巖商議。

    “這個(gè)……”

    李巖正在忙活諸多民生問題，還有些凌亂，半晌才是回過神來，額頭上已經(jīng)見了汗，略有艱難的道：“主公，這事情，倒是好事。屬下這段時(shí)間也一直在思量，咱們海城必須要做幾個(gè)公辦學(xué)堂，畢竟，咱們下一代的適齡孩童越來越多了，總該給大家更好的寄托。可，若是《四書五經(jīng)》為輔，日后，孩子們長大了，如何……參加科舉……”

    李巖的才學(xué)是很不錯(cuò)的，年紀(jì)輕輕便已經(jīng)高中舉人，若不是中原動.亂，朝廷崩盤，科舉序列，肯定會有他的位置。

    而且，他腦子很好使，也很開明，是這個(gè)時(shí)代為數(shù)不多的能接受新鮮事物的大才。

    只是時(shí)代的桎梏性擺在這里，加之其中許多隱晦莫測的東西，他也不敢把話說的太通透。

    徐長青卻早就在這里等著他，哈哈大笑道：“軍師，此事，你無須擔(dān)心！最近五年內(nèi)，我不好說。但是，五年之后，我可以保證，我大明的科舉，由軍師你來出題！”

    “這……”

    李巖瞳孔猛的睜大，忙是謙卑的垂下了頭，都不敢面對徐長青的威勢了。

    這幾乎是徐長青對他表明心志。

    半晌，李巖這才回神，深深對徐長青一禮：“愿為主公效力！”

    徐長青笑著把李巖扶起來，目光炯炯的看著他，“軍師，做事難，做成事更難。但那句老話怎么說的？兄弟齊心，其利斷金！軍師，我徐長青雖非什么好人，但家國天下我還是能分得清的！你我兄弟，早已同舟共濟(jì)。軍師，我們要一起穩(wěn)穩(wěn)的走下去啊。”

    李巖也有些激動，萬分鄭重，忙重重點(diǎn)頭，“能遇到主公，是屬下此生的榮幸。”

    與李巖達(dá)成了一致，接下來便是怎么實(shí)施了。

    其實(shí)真要說軟件條件，不論是徐長青還是海城，都不怎么虛。

    吳三輔此時(shí)已經(jīng)在馬尼拉穩(wěn)下來，以馬尼拉和澳門、港島一線為核心，正在整個(gè)南洋地區(qū)大肆擴(kuò)充地盤，成果頗為不錯(cuò)。

    徐長青此時(shí)已經(jīng)有渠道，直接聯(lián)通歐洲。

    而有著湯若望在巴黎大學(xué)的關(guān)系，只要肯出銀子，搞些好的老師問題還是不大的。

    真正困難的，反而是如何整合海城本土的固有觀念。

    但這些瑣碎活徐長青就不用去操心了，李巖肯定會處理妥當(dāng)。

    兩人聊了一個(gè)下午，李巖離開徐長青的外書房，手里已經(jīng)多了幾根老山參，還有諸多海參和鹿茸。

    把這些東西交給親隨，李巖不由搖頭苦笑。

    在他這位主公手下，他想清閑，那幾乎是做夢了，但想起徐長青對他的信任，他胸腹間的熱血也不斷燃燒起來。

    男兒大丈夫在世，名利他已經(jīng)足夠了，不就是想切切實(shí)實(shí)的為老百姓們做些實(shí)事，真正的‘達(dá)則兼濟(jì)天下’嗎？

    此時(shí)，終于有了這種機(jī)會，成為奠基人，他又豈能不好好把握？

    ……

    接下來幾天時(shí)間，徐長青先后做通了李幼薇、吳三妹和朱媺娖的關(guān)系，將整個(gè)教育產(chǎn)業(yè)也給她們留了個(gè)空隙，讓她們放心投資。

    這一來，內(nèi)外結(jié)合，李巖這邊的壓力也會變的小一些。

    想了一下，徐長青又給袁貴妃留了個(gè)門，其實(shí)也是給張寶珠留了個(gè)門，袁才人那邊也是如此。

    便把所有的精力都投入到了軍校的創(chuàng)立上。

    軍方這邊比民事要順利的多了。

    畢竟，在模范軍中，徐長青向來是一言九鼎。

    毫不夸張的說，此時(shí)模范軍的所有骨架，皆是徐長青親手一手帶出來。

    幾次軍議之后，闡明了利弊，軍方便是達(dá)成了一致。

    甚至，趙增金、王安山、張龍、張虎、紅娘子這幫軍官，比徐長青還要更積極，積極籌備軍校前期的各項(xiàng)事務(wù)。

    當(dāng)然，他們的出發(fā)點(diǎn)比徐長青要純粹的多了，軍校徐長青這么看重，肯定是個(gè)好東西，他們麾下諸多傷殘兒郎，也就有了更好的退路與安置。

    不到十天的時(shí)間，徐長青便與軍方眾將選擇好了軍校的位置，就定在海城北部、大清河沿線的一片河中三角洲上。

    理由也非常簡單！

    就如同大明的國策，‘天子守國門，君王死社稷’一樣，軍校作為未來模范軍的核心骨干，自然應(yīng)該去最危險(xiǎn)的地方值守，在險(xiǎn)境中成長！

    而如果軍校設(shè)立在那邊，一方面能加強(qiáng)海城北部的防御，另一方面，毗鄰滾滾大清河，也能讓這些未來的種子們對大河、大海有更清晰的認(rèn)知。

    弘光二年正月二十三，宜動土，大吉。

    徐長青為首，李巖，李紅云，楊忠良，徐忠，徐紅，趙增金，紅娘子，王安山，張龍，趙啟亮，王洪洋，張虎等海城軍政要員，包括吳梅村、冒辟疆等輿論先鋒，以及衡王朱由棷、周王朱恭枵、包括內(nèi)外各方勢力的代表共同見證下。

    ‘海城軍官學(xué)校’，正式奠基！

    海城軍校規(guī)劃占地二百九十余畝，不僅包括這突出在河道中的大型三角洲，更是包含了海城北城墻區(qū)域的大片空間，計(jì)劃用時(shí)一年半，全部完工。

    到時(shí)，海城軍校可容納學(xué)員萬人規(guī)模。

    而首期從模范軍各部中選出的五百名軍官種子，將在三角洲的簡易竹屋和校場中，開始為期一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

    “轟，轟，轟……”

    “砰砰，砰砰砰砰砰砰……”

    子時(shí)中刻，天地間陽氣最盛的時(shí)候，伴隨著數(shù)十門禮炮和上千桿鳥銃的轟鳴，徐長青率先為海城軍校鏟起了第一鏟土。

    人群中頓時(shí)傳來一陣歡呼。

    在這個(gè)看似不起眼，又一片輕松氣氛下的尋常日子里，此時(shí)還沒有人知道，未來，威震世界的‘海城三角洲系’，已經(jīng)逐漸露出了他們的崢嶸！

    ……

    在海城軍校成立的前期，包括徐長青在內(nèi)，所有模范軍核心將官，都要親自講課。

    這讓本來還很興奮的眾將都有些懵逼了。

    誰能想到，這不經(jīng)意間，他們居然‘搬起石頭砸自己的腳’了。

    徐長青雖是在模范軍建軍之初就在強(qiáng)迫性的普及軍隊(duì)的識字率，可，這些大老爺們，帶兵打仗都沒二話，訓(xùn)人也跟訓(xùn)孫子一樣，但講課，這么高大上的東西，誰又會了……

    萬一講不好，鬧出大笑話怎么辦？

    以后還怎么帶部隊(duì)？

    好在徐長青給了他們一個(gè)緩沖區(qū)，前半個(gè)月，都是徐長青來講！

    上午，陽光正好。

    偌大的簡易課堂內(nèi)，五百名新學(xué)員，加之模范軍各部主將、副官，以及未來的教員，加起來林林總總近千號人，都像是小學(xué)生一般，規(guī)規(guī)整整的看著講臺上拿著一根大毛筆，腰間還別著一根顯目戒尺的徐長青。

    沒辦法。

    部隊(duì)里不流行民間那一套，誰要是不老實(shí)，耍幺蛾子，那，也怪不得徐長青心狠手辣了。

    不把他們的手掌乃至屁股抽腫，這事情就不算完。

    不多時(shí)，徐長青便在大黑板上貼起來的白紙上，畫出了松錦之戰(zhàn)的布局圖，掃視眾人道：“來，誰跟我說一下，現(xiàn)在這種局面下，我大明，還有什么更好的選擇？”

    近千人的大課堂是個(gè)什么概念？

    哪怕后世那么先進(jìn)的傳聲技術(shù)，也需要大聲說，保證讓每個(gè)人都能聽到，況乎此時(shí)如此簡陋的環(huán)境？

    哪怕徐長青拿著個(gè)擴(kuò)音的大喇叭，包括整個(gè)大教室也是‘環(huán)形’設(shè)計(jì)，保證聚音效果，但徐長青還是要用吼的，而且必須每句話都大吼。

    不過徐長青卻沒有絲毫疲憊，反而是精神囧囧，如老虎般掃視臺下人群。

    “……”

    臺下人群卻是一陣沉默。

    雖然徐長青已經(jīng)講的很明白，白紙上的黑色墨跡更是清晰的劃出了雙方的對比圖，可這里面著實(shí)牽連著諸多東西，層層疊疊，大家都沒有什么信心，誰又愿意來做這個(gè)出頭鳥？

    徐長青也不著急，慢斯條理的來回在講臺上踱步，留給眾人思考的時(shí)間。

    看著徐長青沒有步步緊逼，眾人稍稍開始噪雜，都在低低議論，尋求著解決辦法。

    卻是還是沒人敢出頭。

    好一會兒，還是沒人敢說話，徐長青頓時(shí)笑了：“看來，你們這幫兔崽子昨晚都沒有好好復(fù)習(xí)啊！那行，你們不說，老子來點(diǎn)名！”

    說著，徐長青竟自指向了一個(gè)身材不高，也并不甚強(qiáng)壯，眼睛卻是很靈透的年輕總旗：“周國鋒，你，給老子滾上來！”

    “額，我……”

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