其他人也用堅(jiān)定的眼神望著劉明宇，他們的意思也很明確，一定保證在1月25號(hào)之前完成任務(wù)。
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研發(fā)一個(gè)項(xiàng)目從來都不是一個(gè)人的事情，是一群人共同努力奮斗的事情。
看著充滿斗志的團(tuán)隊(duì)，劉明宇對(duì)這次任務(wù)完成也充滿了期待。
“希望你能說到做到。”劉明宇點(diǎn)了點(diǎn)頭。
張文宇再次堅(jiān)定的點(diǎn)頭道：“老板，請(qǐng)放心，保證完成任務(wù)。”
“為了讓你們能夠按時(shí)完成任務(wù)，我給你們準(zhǔn)備了一份大禮。”
劉明宇滿臉微笑。
“什么大禮？”張文宇好奇問道。
“大禮就在學(xué)習(xí)中心，你們自己去體驗(yàn)吧。”劉明宇并沒有給出答案，反而讓他們自己去尋找。
眾人面面相覷，沒有說話。
隨后，劉明宇又聽了張文宇的報(bào)告。
重點(diǎn)闡述了近期內(nèi)遇到的問題，劉明也給予一一解釋。
直到這個(gè)時(shí)候，張文宇才發(fā)覺，原來老板的實(shí)力也比想象中要強(qiáng)。
以前只聽聞老板是一個(gè)技術(shù)大牛，卻從來沒有一直交談過。
直到現(xiàn)在，他嘗試性的把懸而未決的問題，向劉明宇發(fā)出提問，才知道，老板的實(shí)力遠(yuǎn)也不止如此。
“還有什么問題？”
劉明宇微笑的望向大家。
眾人沒有說話，劉明宇繼續(xù)說道：“如果有什么疑問可以隨時(shí)向我提問，不要害怕提問，現(xiàn)在的首要目標(biāo)是在1月25號(hào)之前完成第二世界，其他一切以這個(gè)任務(wù)為首。”
“是。”
眾人異口同聲答道。
劉明宇看了一下眾人，確定確實(shí)沒有問題之后，離開了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)部。
雖然劉明宇要求虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)部必須在1月25號(hào)之前完成任務(wù)，但是在發(fā)布公告的時(shí)候，把這個(gè)時(shí)間改為了2月1號(hào)。
給星辰集團(tuán)留下了一周時(shí)間作為機(jī)動(dòng)時(shí)間。
張文宇接到任務(wù)之后，立刻展開了任務(wù)。
因?yàn)樘摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)的普及，在星辰集團(tuán)內(nèi)部學(xué)習(xí)，都采用虛擬世界進(jìn)行學(xué)習(xí)。
這樣采用一對(duì)一教學(xué)，整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量直線升。
這也是張文宇他們能夠如此快速了解，并且學(xué)習(xí)全新的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的原因。
有問題可以當(dāng)場(chǎng)詢問，當(dāng)場(chǎng)解決。
再也沒有如此簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)方法。
在虛擬世界，不只是一對(duì)一教學(xué)那么簡(jiǎn)單，還包括了更多生動(dòng)形象的演示，讓學(xué)習(xí)者更加充分的理解全新的知識(shí)。
張文宇照常的進(jìn)入公司內(nèi)部的虛擬世界。
這是公司特意為學(xué)習(xí)而打造的虛擬世界。
為了更加貼近現(xiàn)實(shí)，特意采用了學(xué)校模塊。
張文宇進(jìn)入虛擬世界之后，出現(xiàn)在一間教室里面。
很快他就找到了老板新傳送過來的文件。
這是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)5.1版本。
張文宇充滿了好奇心，五，代表第五代虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。
0.1代表在第五代虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基礎(chǔ)，有了進(jìn)一步的發(fā)展。
雖然只是一個(gè)小版本，但張文宇卻從來不敢小看。
從之前的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的版本來看，每一個(gè)小小的，都是極具創(chuàng)造力的。
5.1也代表著新的技術(shù)。
張文宇首先看了一下簡(jiǎn)介。
簡(jiǎn)介很簡(jiǎn)單，只是把虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界的比例，由1.1:1提高到1.5:1。
張文宇瞳孔微縮，他被震驚到了。
別看只提升了0.4，但這是質(zhì)的提升。
之前學(xué)習(xí)第五代虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的時(shí)候，就被震撼到了，沒想到老板又搞出一個(gè)更加先進(jìn)的技術(shù)。
學(xué)，一定要把這個(gè)學(xué)到手。
把這個(gè)5.1版本的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)運(yùn)用到第二世界，才是真的震撼人心。
可以想象的到，如果真的實(shí)現(xiàn)了這個(gè)時(shí)間比例，那給眾人帶來的絕對(duì)是爆炸性的體驗(yàn)。
“呼。”
張文宇長(zhǎng)長(zhǎng)呼了一口氣，平靜了一下自己心中的心情。
必須先學(xué)到手再說，沒有學(xué)到手之前，一切都是枉然。
他也很明白這一切，沉下心來，立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
點(diǎn)擊開始。
講臺(tái)出現(xiàn)了一個(gè)人影。
張文宇并不知道他是誰，但他此刻知道，這是他的老師。
張文宇知道這個(gè)老師其實(shí)是一個(gè)被設(shè)定好的程序，或者說是由人工智能控制的程序。
但不妨礙他對(duì)這個(gè)老師的尊重。
從第一次開始學(xué)習(xí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，到現(xiàn)在為止，一直都是這個(gè)老師幫他講解一切相關(guān)問題。
所以他對(duì)這個(gè)老師一直懷有崇高的敬意。
其實(shí)這個(gè)老師的形象，是由韓元華扮演。
在末世世界，其實(shí)是很正常的事情。
第五代虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是由韓元華研發(fā)而成，由此技術(shù)制作而成的教學(xué)，自然以韓元華的形象作為教學(xué)形象。
這樣在其它人學(xué)習(xí)第五代心理現(xiàn)實(shí)技術(shù)的時(shí)候，第一眼看到的就是韓元華本人，可以清楚的知道這項(xiàng)技術(shù)是由誰研發(fā)出來的。
當(dāng)然，這只是其中一個(gè)。
也可以選擇其他不同的形象。
“老師好！”
張文宇在課之前像平常課的時(shí)候那樣向老師問好。
“張文宇好！”
老師也給予了回應(yīng)。
“接下來的課程，由我?guī)ьI(lǐng)你學(xué)習(xí)五點(diǎn)一版本的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在講解過程中，如果有任何疑問，可以隨時(shí)向我反饋。”
老師語氣平穩(wěn)地說道。
張文宇鄭重點(diǎn)頭。
老師繼續(xù)講解道：“眾所周知，第五代虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，已經(jīng)達(dá)到了100％的虛擬，或者說是真正的虛擬世界。人類在進(jìn)入虛擬世界，可以在虛擬世界中感受如同現(xiàn)實(shí)世界的一切感官。不僅如此，第五代虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)最主要的標(biāo)志，那就是讓原本現(xiàn)實(shí)世界的一小時(shí)，在虛擬世界里變成了一點(diǎn)一個(gè)小時(shí)，這是質(zhì)的飛躍。”
張文宇在臺(tái)下跟著頻頻點(diǎn)頭，雖然他已經(jīng)掌握了第五代虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，但對(duì)于老師的講解，還是非常認(rèn)同。
一般來講，由零變一的突破，最為艱難。
第五代虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的標(biāo)志性技術(shù)，就是由零向一的突破。
老師繼續(xù)講解道：“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)5.0讓我們掌握了時(shí)間調(diào)節(jié)的技術(shù)，那么虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)5.1，則是把時(shí)間調(diào)節(jié)技術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，把原本的時(shí)間比例由1.1:1變成了1.5:1。接下來讓我們仔細(xì)來講解一下，如何實(shí)現(xiàn)？”
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