“看得起，來吧g。”張兮看得出孫竹不是開玩笑的。
每一個(gè)武者，都會(huì)有著一顆挑戰(zhàn)強(qiáng)者的心。
可能孫竹成為一個(gè)武者的目標(biāo)不是中二的成為天下第一，坐擁無上權(quán)力，受萬人敬仰什么的。
但她知道自己在做什么事情時(shí)，就應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的去做好。
不管是身為老師助理，身為師姐的時(shí)候，還是在現(xiàn)在成為學(xué)院老師以后，她都對(duì)自己所處的位置，所應(yīng)該做的事情，很了解。
包括愿意幫助張兮傳遞一下黑炎軍團(tuán)的理念。
在他看來，都是作為陽(yáng)輝學(xué)院老師站在中立態(tài)度上可以有這么一個(gè)客觀講述的行為。
大多數(shù)老師會(huì)對(duì)目前存在的五大軍團(tuán)進(jìn)行一個(gè)分析，點(diǎn)到為止。
陽(yáng)輝學(xué)院站在中立的位置，不能太過于偏向；但也因?yàn)槭钦驹谥辛⒌奈恢茫梢愿又庇^，勇敢的分析一些現(xiàn)狀。
學(xué)院是育人的地方，不是戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器的培養(yǎng)之所。
很多人將學(xué)院當(dāng)成是學(xué)習(xí)更強(qiáng)武技，更快提升修為，方便于自己建功立業(yè)的地方。
實(shí)則不然。
學(xué)院開設(shè)了很多課程，包羅萬象，絕不會(huì)只是教人怎么戰(zhàn)斗，如何制勝。
真只是那樣，學(xué)院又和每個(gè)軍團(tuán)的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器訓(xùn)練營(yíng)有何區(qū)別？
孫竹接受張兮的提議，并沒有違反作為學(xué)院老師站在中立的角度上的任何不應(yīng)該有的準(zhǔn)則行為。
她答應(yīng)張兮，也是站在作為陽(yáng)輝學(xué)院老師的立場(chǎng)上，沒有半點(diǎn)兒的越界行為，就是被人質(zhì)疑，她也是行的正，站得端。
她與張兮單獨(dú)出來，就是要與他實(shí)踐戰(zhàn)斗的，是檢驗(yàn)自己的所學(xué)理論，與張兮所提的究竟誰對(duì)誰錯(cuò)。
當(dāng)她知道對(duì)方是張兮時(shí)，她已經(jīng)知道自己可能錯(cuò)了。
以學(xué)院老師來講，她倒是在身份上是與張兮平起平坐的。
實(shí)事求是的講，張兮已經(jīng)甩開她很長(zhǎng)一段距離了。
這就是現(xiàn)實(shí)。
從修為上，從實(shí)際的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)上，還有他白手起家，創(chuàng)建了黑炎軍團(tuán)。
從身份上，他更是曾經(jīng)黑炎軍團(tuán)的后裔；傀儡王的繼承人；神獸血脈的選中者。
多種的身份，光環(huán)，加在他的身上。
答案已經(jīng)很明了。
即便是如此，作為學(xué)院老師，她必須繼續(xù)秉持該有的專研精神。
該體驗(yàn)的，必須親身體驗(yàn)才能作數(shù)。
只有親身體驗(yàn)，受過了傷，實(shí)際運(yùn)作過，才能確定自己究竟是錯(cuò)在了哪里。
這是她作為學(xué)院老師所必須要有的專業(yè)態(tài)度。
每個(gè)人都有要求進(jìn)步的心。
在學(xué)院里，有這么一句激勵(lì)學(xué)子的話：今天不學(xué)習(xí)，明天變垃圾。
學(xué)院里面的學(xué)子擁有超過外面很多的資源，抓緊在學(xué)院里面的寶貴時(shí)間，他們能夠獲得的東西會(huì)有很多，想象不到的豐富。
倘若，進(jìn)入學(xué)院，不把握在學(xué)院里面的時(shí)間機(jī)會(huì)，將這些時(shí)間機(jī)會(huì)用來浪費(fèi)掉。
那么，原本對(duì)他們來說是資源的寶貴財(cái)富，放著放著，就像是被像垃圾一樣堆放在了一邊。
原本他們?cè)谶M(jìn)入學(xué)院時(shí)，各個(gè)都是天之驕子，不可一世。
當(dāng)身邊的人逐漸通過努力，走的很遠(yuǎn)時(shí)，自己卻原地踏步。相對(duì)于他來講，自己就是垃圾。
作為學(xué)院的老師，不是說成為老師，就可以止步。
老師一定要有老師的資格。
就像面前的張兮，他要是還是學(xué)院的學(xué)員，面對(duì)他，她的心里就會(huì)發(fā)虛，會(huì)質(zhì)問自己，究竟能夠教授他的東西有哪些？
自己所教授的知識(shí)，并沒有得到真正的驗(yàn)證，有些僅存在于理論研究上的，聽在他的耳朵里，會(huì)不會(huì)就像是在聽笑話一樣可笑不已。
她并不是混日子度日的人。
尤其是成為老師，她會(huì)給自己壓力，督促自己，一定要比學(xué)員懂得多，懂得多的多，才能有資格站在那講臺(tái)上，才能配得上她老師的身份。
學(xué)院里面，還有其他不少的老師，他們都是相當(dāng)?shù)膬?yōu)秀，獨(dú)當(dāng)一面。
“有些時(shí)候，你也不需要給自己太大的壓力，有需要幫助的話，可以跟我講，我可以幫你。”張兮自從達(dá)到了校級(jí)修為以后，對(duì)于身邊的微弱氣氛都能夠察覺敏銳，只是通過孫竹有所改變的呼吸聲，就能夠判斷她此刻的情緒。
她有壓力。
他在學(xué)院里面待過，設(shè)身處地的想過。
學(xué)院想要永遠(yuǎn)的保持中立，擁有超然的地位，不能只是依靠五大軍團(tuán)的互相制衡。
得讓他們的每一位老師，所擁有的底蘊(yùn)超過每一家軍團(tuán)。
自身實(shí)力是他們的底氣，但凡有一天，某一家軍團(tuán)開始看不上學(xué)院時(shí)，也會(huì)有第二家，第三家……有一天，這些軍團(tuán)開始忽略掉學(xué)院的老師，長(zhǎng)老，院長(zhǎng)之類，試圖直接接管學(xué)院的資源，而學(xué)院無人可以對(duì)付，就只能束手無策。
學(xué)院的每一位修為強(qiáng)大，且了解各大軍團(tuán)本質(zhì)的老師，同樣是讓學(xué)院可以在五大軍團(tuán)的覬覦中，安然成長(zhǎng)的重要因素。
泱泱學(xué)院，怎么會(huì)將自身的安全，全部寄予在他人的身上。
“你又不會(huì)隨時(shí)待在學(xué)院。”孫竹搖搖頭，她沒有過于依賴他人的習(xí)慣，也不會(huì)有那么一個(gè)，或幾個(gè)，能讓她依賴。
成為優(yōu)秀的人，越是攀登的高，越會(huì)知道，或許會(huì)成為自己背景，讓自己依賴的人，或多或少，皆是會(huì)看中給予自己依賴以后的利益得失。
會(huì)有那么一種人，有保護(hù)弱小的強(qiáng)者心理。
卻不是找到一個(gè)靠山，就能成為蛀蟲，以為永遠(yuǎn)平安。
靠山可能會(huì)有被地震的一天。
遇到更加強(qiáng)大的危險(xiǎn)，這山，有可能會(huì)讓開。
除非是讓自己從一棵小樹，長(zhǎng)成一棵參天大樹，穩(wěn)穩(wěn)的扎根，才能在更大的風(fēng)浪中，不被連根拔起。
學(xué)院對(duì)學(xué)員的要求便是相當(dāng)嚴(yán)格。
培育出很多優(yōu)秀的畢業(yè)生。
培育的這些畢業(yè)生，極有可能會(huì)有白眼狼，這些白眼狼會(huì)有可能在將來成為學(xué)院的敵人。
那么，選擇無私育人的學(xué)院，只能在這些學(xué)員被授業(yè)解惑變得優(yōu)秀時(shí)，用自己給自己創(chuàng)造的對(duì)手來逼迫自己變得更優(yōu)秀。。。
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