那些在對卡累利阿戰(zhàn)爭繳獲的戰(zhàn)俘被羅斯軍戰(zhàn)士分了個(gè)干凈，如此一來一大批女子隨著勝利者遷移到了諾夫哥羅德。
定居點(diǎn)出現(xiàn)一批全新的黑頭發(fā)女子，她們各有主人，無出其右的皆被迫與征服者發(fā)生了關(guān)系，接著干起了苦役。
身為王公的留里克僅是對自己的部下做了底線要求，因?yàn)閯趧?dòng)力太寶貴了，這些女子的生命權(quán)都得到王公的承認(rèn)，蓄意的虐待是禁止是，一經(jīng)檢舉調(diào)查確有其事，當(dāng)事人將被罰款。
卡累利阿人還能再掀起怎樣的波瀾？一個(gè)地區(qū)強(qiáng)權(quán)分明被打斷了脊梁骨，如此一旦趴下可是再也站不起來。
能如此簡單的解決北方威脅問題，羅斯大軍在戰(zhàn)爭中戰(zhàn)損微乎其微，掠奪的最大財(cái)富就是戰(zhàn)俘與鹿群。
如今在新羅斯堡和諾夫哥羅德，兩個(gè)地區(qū)各生活一支規(guī)模很大的馴鹿種群，其中大部分法理上屬于王公家族的財(cái)產(chǎn)，鹿是飼養(yǎng)工作被下放，做鹿倌者就是那些早早投誠的養(yǎng)鹿人，或曰拉普人，或曰薩米人。
這片地區(qū)最劣勢、最茍延殘喘的一群人，因?yàn)橐腊_斯王公，舉族命運(yùn)為之改變。他們倒是普遍沒有野心，只想安安穩(wěn)穩(wěn)地過日子，如果給王公放牧馴鹿可以得到穩(wěn)定生活就愿意永遠(yuǎn)做下去。
養(yǎng)鹿人群體畢竟是一群分散的家庭氏族微型部落的統(tǒng)稱，不會(huì)因?yàn)槌隽寺睹讒I這樣的羅斯公國大祭司而妄自菲薄，因?yàn)檫�沒有發(fā)展處國族認(rèn)同，不過是一大群在羅斯公國控制區(qū)內(nèi)生活的順民罷了。
但有一大批人，他們自出生開始非常天然的承認(rèn)“羅斯”這一概念。
如果說一個(gè)國家的存在是因?yàn)槊癖娤胂蟮墓餐w，這些人就出生在這一共同體內(nèi)。
多年前，第一批遠(yuǎn)嫁羅斯部族的斯拉夫女子，她們的大孩子紛紛長到了七歲。即便是按照斯拉夫社群的傳統(tǒng)，無論男孩女孩，等到了五歲就具備了一定勞動(dòng)力，完全有義務(wù)參與家庭勞動(dòng)，乃至參與傳統(tǒng)農(nóng)莊的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。
羅斯公國更進(jìn)一步，因?yàn)檫@些孩子就是嬰兒潮的一代人！
公國在爆人口，第一批新生力量已經(jīng)初具生產(chǎn)能力，其中七歲和六歲的孩子，無論男女已經(jīng)達(dá)到了二百人。他們論及血統(tǒng)，是北日耳曼羅斯人與東斯拉夫伊爾門人的混血，他們的父親都是羅斯人，也理應(yīng)是羅斯人。
既然是羅斯后裔就必須繼承祖先的意志，尤其是男孩必須具備強(qiáng)健的體魄，能夠在伐木、捕魚、狩獵和戰(zhàn)爭有卓越表現(xiàn)。
他們不僅僅是父母的孩子，更是屬于羅斯公國。父母并不掌握孩子的絕對撫養(yǎng)權(quán)，留里克將孩子們從父母身邊帶走，會(huì)組織智者教育他們知識(shí)，會(huì)組織他們伐木與軍事訓(xùn)練。
一眾孩子無論男女，首先會(huì)成為伐木劈柴高手，會(huì)成為射箭高手，會(huì)懂得拉丁字母，統(tǒng)一學(xué)習(xí)拉丁語、諾斯語與斯拉夫語。他們將了解自己所在世界的基本地理，了解羅斯公國在這片區(qū)域的位置，周邊又存在哪些國家。他們還將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，尤其是把九九乘法表牢記。
留里克要做的就是原始的義務(wù)教育，開課時(shí)間就是溫暖時(shí)節(jié)的非農(nóng)忙期。由于現(xiàn)階段所要教授的知識(shí)不多且特別強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，第六旗隊(duì)的受過好多年教育的年輕崽子們，他們清一色是極佳的老師。另有自己的十位忠誠的斯拉夫女仆，她們在擔(dān)任書吏、技術(shù)工人的工作以外，工作就是授課。
這項(xiàng)措施針對的不僅僅是數(shù)量逐年暴增的混血孩子，尤其是諾夫哥羅德的斯拉夫本地孩子，也在收納管理的范圍內(nèi)。
真的要把孩子們從他們的父母手里奪走，倘若不給予恩惠是難以落實(shí)的。倘若采取武力行為，斯拉夫父母定會(huì)恐懼。
如果孩子不參與家庭、農(nóng)莊勞動(dòng)，那就是單純的白養(yǎng)米蟲，是純粹的消耗者。倘若孩子們的確不勞動(dòng)也不消耗家里的糧食，問題也就少了很多。
至少羅斯本部的居民是歡天喜地的將自己的幼子交給留里克王公，政策落實(shí)這么多年了，孩子能在王公這里吃到免費(fèi)的餐飲，他們被養(yǎng)得強(qiáng)壯高大又健康，作為父母節(jié)約了一大筆養(yǎng)兒開支。
此乃德政，公國承擔(dān)了受教育者學(xué)習(xí)期間的伙食費(fèi)用，而這實(shí)為如今生產(chǎn)力底下年代一個(gè)人生活的最大開銷。
公國現(xiàn)有的被直接管轄且低于十五歲的人究竟有多少，根據(jù)手頭的統(tǒng)計(jì)資料，孩子的數(shù)量已經(jīng)突破一萬人規(guī)模，未來只會(huì)進(jìn)一步飆升。
這可謂一個(gè)極其夸張的數(shù)據(jù)，留里克也不得不感慨一個(gè)生活整體變好后、大量可生育女子加入后，引起所有家庭的生育狂潮。
現(xiàn)實(shí)來說，留里克確信自己的國庫無力養(yǎng)活所有的孩子，除非他增加各種稅款、墾荒擴(kuò)大麥田面積。
現(xiàn)實(shí)如此，那便退而求其次，先在通知核心區(qū)管理好一批孩子罷。
第六旗隊(duì)的一批精干男女被挑選出來，再加上他的十位斯拉夫女仆，以及那位約翰英瓦爾，一共四十人被召集在留里克于諾夫哥羅德的羅斯杜馬。
寬敞的議會(huì)庭里齊刷刷坐著年輕的面孔，不同于那些老家伙的大大咧咧，這群年輕崽子整體表現(xiàn)出一種嚴(yán)肅。
留里克當(dāng)眾拍拍手，宣布會(huì)議開始。
所謂會(huì)議實(shí)為他的宣講：“你們都看到了，我最近下令一批男人去伐木。他們將在城內(nèi)的一片荒地再設(shè)一圈圍墻。我要在圍墻內(nèi)建設(shè)一批房舍，它們存在的唯一目的就是教育你們其他的羅斯兄弟姐妹。你們是他們的老師，會(huì)在房舍里面教育他們語言與計(jì)算。你們也要把他們帶到開闊地，訓(xùn)練他們伐木、射箭，等等等。”
與其說他們是老師，他們也不過是一群孩子，雖然有著近似成年人的身形，臉面的稚氣尤在。他們安靜坐著，凝望著王公的臉洗耳恭聽。
宣講非常簡短，話畢，留里克昂起頭問：“你們有問題嗎？有疑問就站起來告訴我�！�
這不，約翰英瓦爾率先站起來。
“你有疑問，或是建議？”
“我我只是非常驚訝。大人，您真的打算讓整個(gè)羅斯，都能夠廣泛使用拉丁語？”約翰英瓦爾驚訝的表情就寫在臉上。
“怎么？此事我早就告訴過你，莫非你竟覺得此事不切實(shí)際�！�
“不不！如果您愿意做，定然能夠成功。只是拉丁語是教士在用的神圣語言，是羅馬人的語言，據(jù)我所知大量法蘭克貴族以會(huì)說拉丁語為榮。難道，您的確渴望在羅斯再造光榮？”
“再造？”留里克輕蔑地笑了笑，“我只想創(chuàng)造一個(gè)光榮，何談再造。你！約翰英瓦爾，你是這里最懂拉丁語的人，我最看好你的教育能力。不過你記得，你的責(zé)任只是教書，不可去傳播法蘭克的那些信仰�！�
“是。那么，我自己的孩子”
他這一問竟把留里克問住了。
“��！”留里克一拍腦門，“我都忘了你還有一個(gè)兒子。我記得你們教士不可結(jié)婚，可那個(gè)女子是我給你安排的。無妨，我認(rèn)可你的孩子是羅斯人，會(huì)得到妥善教育。請放心，我會(huì)支付你報(bào)酬，你也會(huì)成為被羅斯民眾尊敬的智者�！�
教書育人也是勞動(dòng)，且是一種非常偉大的勞動(dòng)。他們被留里克精選出來的前提是各個(gè)“德智體美勞”是優(yōu)秀的，反正如今的時(shí)代遍地文盲，他們都是年輕智者，他們不做教士誰來做？
這些人尤其是來自第六旗隊(duì)的人，他們將暫時(shí)脫離那邊的生活，理論上未來有戰(zhàn)事且第六旗隊(duì)不得不參戰(zhàn)，這些人也不在征召范圍內(nèi)。
他們是羅斯公國的第一批教士，將在836年開始開創(chuàng)歷史的第一次授課。
整個(gè)羅斯公國沒有任何人比留里克本人更懂得教育的重要性，完全因?yàn)樗麞|方的靈魂，明白對孩子的教育將為整個(gè)國家?guī)砀咚刭|(zhì)人才，公國的人口仍是少的，當(dāng)下的時(shí)代唯有教育提高民眾的綜合素質(zhì)，從而成強(qiáng)國的目的。
然普通人只盯住一點(diǎn)，把孩子交給王公，王公管飯且舍得給糧給肉。
留里克與這些過于年輕的教士定了一個(gè)契約，他們會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)工作得到很高的報(bào)酬！所謂報(bào)酬實(shí)際就是小麥，他們也實(shí)際成為公國的第一批吃俸祿的公務(wù)人員，每個(gè)月俸祿一百磅麥子，薪酬水平相當(dāng)于留里克給麾下普通傭兵開的工資。
這個(gè)俸祿看似很多也并不多，所謂教師自家也青年之城分到了土地，所有教學(xué)工作必然是在非農(nóng)忙期，如此俸祿會(huì)給家庭每年帶來四百到五百磅麥子的收入。
且教師將于學(xué)生一起吃飯，在餐飲方面的開支實(shí)為王公支付。
他們的數(shù)學(xué)水平足矣計(jì)算這方面的問題，只要稍加計(jì)算就能得出一個(gè)驚人的數(shù)字，并感慨王公把大量的財(cái)富用于供養(yǎng)孩子們。
其實(shí)這方面留里克精細(xì)地算過一筆賬，得出的結(jié)論卻為只要沒有戰(zhàn)爭消耗國帑，年年靠國庫存糧養(yǎng)育一萬個(gè)孩子是可以的。
趁著會(huì)議的機(jī)會(huì)，他進(jìn)一步做出了規(guī)范。
四十名教師各有分工，留里克也將所教授的學(xué)科簡單分成：數(shù)學(xué)、語言學(xué)、地理學(xué)、歷史學(xué)。這四種學(xué)科將在教室里教授，而占最大頭的實(shí)為戶外的運(yùn)動(dòng)。
公國的孩子無論男女，他們長大后都有從軍的義務(wù)。他們必須從小接受基本的軍事訓(xùn)練，這方面才是教師們真正的拿手好戲，是不需要留里克任何贅言的。
該如何教育一大群孩子，留里克已經(jīng)為這些教師編纂好了教材。
留里克所擁有的通識(shí)知識(shí)超越了時(shí)代，然給孩子灌輸太多內(nèi)容他們無法理解吸收，教育也從最簡單的方面入手。
公國現(xiàn)在最重要的教育工作就是掃盲，民眾至少要懂得基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算能看懂文字，也要明白自己的過去以及羅斯公國面臨的國際形勢的真實(shí)情況。
他是有備而來，室內(nèi)教育所需的教材都已經(jīng)準(zhǔn)備好了！
松膠混合炭塊研磨的灰燼涂抹木板，凝固再拋光，就是相當(dāng)湊合的黑板。所謂粉筆更是容易制造，不過是大量的碳酸鈣壓模制造，材料易獲取量產(chǎn)也不麻煩。
一批本地木匠得了王公的訂單要求，不僅是參與制造房舍，也在制作散發(fā)濃郁松脂氣息且頗為濕漉的木桌與長木凳。
事實(shí)上導(dǎo)致留里克要在春耕行動(dòng)前期就把學(xué)校房舍雛形建好，已經(jīng)有多達(dá)四百名男男女女被雇傭，參與者都能拿到糧食報(bào)酬。
學(xué)校是一個(gè)系統(tǒng)，雖然核心是四十名教師，還會(huì)有一批人員作為教職工存在。尤其要招募一批職業(yè)煮飯婆，以應(yīng)對數(shù)以千計(jì)的孩子的伙食。
留里克把入學(xué)年齡正式規(guī)定在六歲，沒有特別的原因，他只是覺得這個(gè)年里最為正確。一個(gè)孩子的室內(nèi)文化教育從六歲持續(xù)到十歲，年齡更高一些就將接受純粹的體力教育與軍事教育。因?yàn)榧垙埖牧慨a(chǎn)已經(jīng)是不爭的事實(shí)，使得教學(xué)用紙頗為充裕，考試制度也可以落實(shí)。
羅斯人古老的“比武競爭酋長”的傳統(tǒng)雖然被廢除，至少羅斯人是熟悉競爭上位這一套，這與考試沒有本質(zhì)的區(qū)別。
考試制度將被引入，文化課中的佼佼者會(huì)被留里克拎出來，將接觸到更高級的知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為一名教師。
暫時(shí)留里克手頭的都是一些手抄本教材，也只能掌握在教師的手里，孩子們只能盯著黑板瞧，側(cè)耳去聽老師的話語。
在幾個(gè)月后，木活字與雕版混合的印刷即可量產(chǎn)教材，使得學(xué)生手里人手一本教材完全可行。
該如何形容學(xué)校建筑呢？留里克從拉丁語里摘出“”一詞，它本是來自古希臘語，直指亞里士多德推崇的露天學(xué)校的概念。
會(huì)議只是留里克的宣講，作為王公的他正式在836年將“學(xué)校”制度化。
他可以確定白樹莊園的所有適齡孩子都會(huì)入學(xué)，沒有哪個(gè)父母會(huì)蠢到放棄節(jié)約生活開銷的機(jī)會(huì)，而聰明的父母意識(shí)到他們的子女會(huì)為此變得聰明且健康，何樂不為。
如此再加上住在環(huán)伊爾門湖的全部羅斯移民的適齡孩子，這番有一千到一千五百名學(xué)生入學(xué)是非常正常的。
這樣的學(xué)生數(shù)量必會(huì)帶來很大的教學(xué)壓力，留里克保持著樂觀，因?yàn)橹贫纫呀?jīng)創(chuàng)立，大方向是完全正確的，若是中途遇到問題就針對問題修修補(bǔ)補(bǔ)，一切都會(huì)變好吧
“就是數(shù)量驚人的孩子才一兩歲，等那些卡累利阿女人再生了孩子，我國的孩子數(shù)量只會(huì)更多，其他定居點(diǎn)也會(huì)設(shè)立分校，更多的孩子會(huì)入學(xué)。我必須擴(kuò)大生產(chǎn)力，否則就不能落實(shí)管飯的承諾。”
留里克能感受到壓力，至少最近幾年還不要太過于擔(dān)心這方面事情。
孩子們在自己手里也不是一大群兩腳吞金獸，他們也會(huì)參與勞動(dòng)，尤其是伐木拓荒向森林索要農(nóng)田的運(yùn)動(dòng)，雙人鋸賜予體弱的孩子摧毀參天大樹的戰(zhàn)斗力，他們也能大范圍撿樹枝、采集松脂、采蘑菇、剝樹皮工作，是對公國物資生產(chǎn)勞動(dòng)力的重大補(bǔ)充。而這方面的勞作完全是在給公國的國庫增加財(cái)富，留里克估計(jì)這定然能抵消掉他支付的麥子和肉食。
學(xué)校的房舍有一層的長屋型教學(xué)樓五座，每座有四個(gè)隔間，即四個(gè)班級，設(shè)計(jì)方面自然是一個(gè)隔間塞進(jìn)五十名學(xué)生，倘若學(xué)生太多就使勁塞。至于獨(dú)立食堂是沒有的，會(huì)有專業(yè)煮飯婆把做好的飯直接送到教室內(nèi)，孩子們就把課桌當(dāng)飯桌。
至于廁所這是必須有的，大小便將被收集起來，惡臭歸惡臭，它們就是肥料�？v使很多人對肥料缺乏概念，至少自己所有權(quán)的巨量小麥田可以立刻使用之以補(bǔ)充氮肥。
學(xué)校將在春耕后完成最終建設(shè)，留里克已經(jīng)委任自己的正妻斯維特蘭娜暫任校長。當(dāng)學(xué)校正式開學(xué)，他也會(huì)舉辦一個(gè)儀式，乃至親自向孩子們說說話。
馬上就是春耕了，亟待入學(xué)的孩子們將化身勞動(dòng)力，為播種勞作的大人提供后勤輔助。
屆時(shí)留里克也會(huì)做出重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的表態(tài)，親自操持曲轅犁加入春耕。
對于自己，未來一段時(shí)間注定疲憊不堪。未來王權(quán)不斷加固，為了羅斯更加強(qiáng)大，流血流汗的付出都是值得的。
恰是這個(gè)時(shí)候，基輔馬客坐著奧斯塔拉人的長船，帶著寶貴且昂貴的佩切涅格突厥馬，漂到了伊爾門湖北岸的大城市諾夫哥羅德，也是他們旅途的終點(diǎn)。
如此，留里克與馬客，都為對方的出現(xiàn)所震驚，緊接著一種莫名的親近感使得他們友好接觸。
畢竟，誰會(huì)拒絕友好的商業(yè)往來呢？只有蠢材會(huì)。
【精彩東方文學(xué) www.nuodawy.com】 提供武動(dòng)乾坤等作品手打文字版最新章節(jié)首發(fā)，txt電子書格式免費(fèi)下載歡迎注冊收藏。