“同學(xué)，圖書館要關(guān)門了。”
管理員大姐來(lái)到行歡身邊，聲音溫柔，眼中滿是心疼。
這孩子真的是太愛(ài)學(xué)習(xí)了。
每天都可以看到，而且一待就會(huì)待到閉關(guān)的時(shí)候，真的是太刻苦了。
這么刻苦放的孩子，她這些年見(jiàn)過(guò)的人之中屈指可數(shù)。
所以，她一個(gè)女人怎么能夠不心疼呢。
“啊，哦。”
行歡抬頭，回過(guò)神，摘下好學(xué)標(biāo)簽，輸了口氣，道：“我收拾下，這就走。”
管理員大姐語(yǔ)氣溫柔道：“不著急，不著急，慢慢收拾。”
行歡微笑道謝，而后喝了口水，隨手從口袋中拿出一塊巧克力吃了起來(lái)，一邊收拾著筆記本，一邊放松著腦子。
“摘下標(biāo)簽后沒(méi)有熱情學(xué)習(xí)后的后遺癥，只是有些正常疲憊感。”
“好學(xué)標(biāo)簽潛力遠(yuǎn)比我想象中的要大。”
“對(duì)了，標(biāo)簽成就達(dá)成了。”
“…”
行歡收拾好筆記，一邊走著，一邊查看起來(lái)。
【好學(xué)：學(xué)習(xí)時(shí)，保持100%的熱情。】
【標(biāo)簽成就第2階段：累計(jì)學(xué)習(xí)240個(gè)小時(shí)。】
【成就獎(jiǎng)勵(lì)：一目二十行。】
【一目十行：學(xué)習(xí)時(shí)，信息獲取速度與效率提升。】
“一目十行…”
“信息獲取速度與效率提升…”
“這個(gè)涉及到了大腦的活躍度之類的吧，不算是提升智商，只是提升了學(xué)習(xí)效率。”
“但也足夠厲害。”
“仔細(xì)想想，一目十行所帶來(lái)的信息獲取速度與效率實(shí)在是太恐怖了。”
“要是一開(kāi)始就獲得這個(gè)技能，只怕用不了兩天，我就可以看完整套編程書籍，然后學(xué)會(huì)編程。”
“這與智商無(wú)關(guān)，純粹靠學(xué)習(xí)效率。”
“知識(shí)就在書上，只要愿意學(xué)，學(xué)習(xí)效率夠快，正常智商下，短時(shí)間內(nèi)完全學(xué)的會(huì)。”
“當(dāng)然，學(xué)會(huì)的只是理論知識(shí)。”
“實(shí)踐的話只能親自去實(shí)踐，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。”
“不過(guò)有一目十行在，實(shí)踐學(xué)習(xí)的速度與效率恐怕依舊很恐怖。”
“如果能夠搭配過(guò)目不忘這類技能…”
“怕是直接逆天了啊。”
“也不知道什么標(biāo)簽可以獲得過(guò)目不忘這種能力。”
“…”
夜幕化為披風(fēng)。
行歡如之前的九天一樣，獨(dú)自漫步在校園內(nèi)，體會(huì)著此刻的寧?kù)o，回到宿舍，在新生隱隱傳來(lái)的軍訓(xùn)聲伴隨下，再次到倒頭秒睡。
又是平靜孤獨(dú)的一夜之后。
第二天。
行歡準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)，洗臉?biāo)⒀莱栽顼垼苯尤ネ鶊D書館。
今天沒(méi)課，可以在圖書館里待一天。
有了一目十行，今天肯定能夠看完最后一本初級(jí)編程，學(xué)會(huì)編程。
學(xué)習(xí)效率提高了，但是學(xué)習(xí)效果如何，這得最后才能知曉。
由低到高，越學(xué)越難。
由高到低，越學(xué)越簡(jiǎn)單。
“如果不是可以保持百分百的學(xué)習(xí)熱情，這種由高到低的學(xué)習(xí)方式，我做不到。”
圖書館內(nèi)。
行歡坐在老位置上，依舊是角落，拿出五本厚厚的筆記本和一本新的筆記本，打開(kāi)了初級(jí)編程書籍，裝備好學(xué)標(biāo)簽，開(kāi)始看了起來(lái)。
“這十天里，我并沒(méi)有學(xué)會(huì)編程。”
“缺了一些初級(jí)，甚至是基礎(chǔ)編程知識(shí)將我目前所學(xué)的知識(shí)，記得筆記串聯(lián)起來(lái)。”
“拼圖還剩最后一塊。”
“拼完的感覺(jué)，我很期待，也已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。”
“…”
行歡眼神明亮，思緒活躍，目光瀏覽著面前密密麻麻當(dāng)然字體。
“這就是一目十行的威力么。”
“太恐怖了。”
“如果一開(kāi)始就有這個(gè)能力，不用兩天，只要一天就可以學(xué)會(huì)進(jìn)階高級(jí)編程。”
“這種學(xué)習(xí)效率，太可怕了。”
“…”
早上的圖書館更加冷清。
圖書管理員大姐看著角落中的行歡，眼中滿是欣賞。
再看看一旁剛走近來(lái)的男孩，頓時(shí)嫌棄。
對(duì)此。
趙泰摸了摸頭，也沒(méi)在意。
管理員大姐看誰(shuí)都是一副嫌棄，愛(ài)答不理的樣子，習(xí)慣了就好。
這只是一個(gè)插曲。
角落中。
行歡一邊看書，一邊奮筆疾書，一邊翻開(kāi)厚厚的筆記本不斷尋找對(duì)應(yīng)的知識(shí)，進(jìn)行補(bǔ)充。
記筆記，是為了防止遺忘之前所學(xué)，所看到的不懂的知識(shí)，勉強(qiáng)替代了過(guò)目不忘這個(gè)技能。
這個(gè)辦法很好，就是有些費(fèi)筆記本。
新的第六本空白筆記本迅速被黑色字體填滿。
而時(shí)間也在這樣的安靜下悄然流逝。
一目十行下，初級(jí)編程看完，配合之前的筆記盡數(shù)學(xué)完。
然后是基礎(chǔ)，入門編程知識(shí)。
行歡面無(wú)表情，換了本書，繼續(xù)開(kāi)始學(xué)習(xí)。
圖上的管理的人零零散散的漸漸多了一些。
行歡沒(méi)有感覺(jué)，全身心，保持著全部熱情投入在學(xué)習(xí)中。
視線迅速移動(dòng)。
書頁(yè)迅速翻動(dòng)。
筆記更是記錄的飛起，一刻也不停歇。
終于。
在上午十點(diǎn)的時(shí)候。
行歡停下了，頓住了，閉上了雙眼。
腦中海量知識(shí)洶涌，無(wú)盡的知識(shí)因?yàn)樽詈笠粔K拼圖補(bǔ)全，得以全部串聯(lián)在一起，導(dǎo)致了一連串的化為反應(yīng)。
“原來(lái)如此…”
“這種感覺(jué)…好爽…”
“感覺(jué)比造人還要爽…”
“嗯？”
“我沒(méi)造過(guò)人，怎么會(huì)知道比那種感覺(jué)還要爽？”
“算了，反正很爽。”
“這種精神上的極致爽快，好想再來(lái)一次，不，再來(lái)無(wú)數(shù)次。”
“…”
一塊巧克力被放入口中。
行歡品味著巧克力的香甜，嘴角微微揚(yáng)起，無(wú)聲而笑。
身邊傳來(lái)動(dòng)靜，還有一個(gè)男人的聲音：“學(xué)長(zhǎng)好。”
行歡沒(méi)有理會(huì)，繼續(xù)整理著腦子里的知識(shí)。
林期帶著厚厚的眼鏡，見(jiàn)此不再打擾，靜靜等待間，目光落在那厚厚的六本筆記本上，眼神中滿是對(duì)于知識(shí)的渴望。
片刻后。
行歡睜開(kāi)眼，依舊沒(méi)有理會(huì)身邊的人，開(kāi)始翻看筆記本，進(jìn)行補(bǔ)全。
這樣補(bǔ)全的同時(shí)更方便知識(shí)的整理。
重點(diǎn)是可以延長(zhǎng)知識(shí)所帶來(lái)的難言快感。
兩個(gè)小時(shí)后。
行歡松了口氣，放下筆，合上筆記本，結(jié)束了這次的知識(shí)快感。
林期等了兩個(gè)小時(shí)。
等待期間依舊在學(xué)習(xí)。
行歡喝了口水，感受著肚子里的饑餓，看向身邊的陌生人。
“奇怪，莫名的熟悉感又來(lái)了。”
“先是夜未央，又是這個(gè)人。”
“這不是巧合。”
“也不是錯(cuò)覺(jué)。”
“那么，為什么會(huì)有這種莫名的熟悉感呢。”
“…”
行歡微微搖頭，道：“找我有事？”
林期抬頭，連忙道：“我觀察您很久了，我也學(xué)編程，但是有些地方還搞不明白，可以和學(xué)長(zhǎng)探討下嗎？”
行歡摸了摸肚子，道：“我所學(xué)的都記在這些筆記本里了，你帶走看吧。”
“這是我電話，看完記得還我。”
“…”
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