上午，葉施瑯的課是高數(shù)課和英語課，說實(shí)話，大學(xué)課堂有些枯燥乏味，讓很多同學(xué)昏昏欲睡。
不過葉施瑯倒是學(xué)得津津有味，煞有介事，坐在第二排，坐得筆直。
當(dāng)然第一排都是一些學(xué)霸，個(gè)個(gè)都學(xué)得很認(rèn)真。
因?yàn)樗麄儬幍氖且还P不菲的獎學(xué)金。
葉施瑯感覺到有壓力，所以退居第二排，只要能看清楚老師和黑板就ok。
其實(shí)人的一生學(xué)習(xí)的機(jī)會和時(shí)間是很少的，任何人都要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會。
葉施瑯覺得大學(xué)四年的學(xué)習(xí)時(shí)間必須好好珍惜，就怕以后想學(xué)都沒這個(gè)機(jī)會了。
知識積累的過程很重要，真正在大學(xué)里學(xué)好學(xué)精自己的專業(yè)是難能可貴的。
不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。
很多人堅(jiān)持不了這一點(diǎn)，大學(xué)很多是浪費(fèi)年華。
既然考上了大學(xué)，那就應(yīng)該全力以赴，努力鉆研專業(yè)。
大一的基礎(chǔ)課，在很大程度上就在學(xué)科上進(jìn)入了更深層的研究。
能讓人在源頭和學(xué)科誕生問題上有一個(gè)清楚全面的認(rèn)識。
不僅要知道這門課講什么內(nèi)容，還要知道這些內(nèi)容是怎么發(fā)展而來的。
葉施瑯學(xué)的是理工科，和華羽琴的藝術(shù)學(xué)科有很大區(qū)別。
葉施瑯每天面對的是文字，符號，公式和數(shù)字，而華羽琴每天面對的是音符，五線譜，是旋律，是樂器。
相比之下，各有千秋。
葉施瑯的后面，許磊磊，孔尚林、聶楊樺三個(gè)兄弟小聲討論的是哪個(gè)女生化了妝，誰和誰坐在了一起？
今天老師的發(fā)型怎么樣？女老師的服裝是否得體？
有時(shí)還會偷摸睡覺，甚至還會得到老師的“嘉獎和贊賞”：
“這位同學(xué)上課睡覺有質(zhì)量，而且不叨擾同學(xué)，精神可嘉。”
確實(shí)是沒有打鼾，沒有影響周邊同學(xué)上課，純天然綠色無公害。
老師也不是不講道理的人，只要期末考試能過就行，能得到學(xué)分就行。
......
葉施瑯不管他們，只顧自己做了很多筆記，寫了很多，記得滿滿的好幾頁。
一上午下來，葉施瑯感覺收獲很大。
一下課，葉施瑯就去了食堂。
和華羽琴吃了午飯，就直奔音樂學(xué)院的練歌房。
葉施瑯：“哈，來的好啊，現(xiàn)在人很少。”
華羽琴：“施瑯哥，我們開始吧。”
葉施瑯準(zhǔn)備好了自己的吉他，擺好了手勢。
隨著一陣振奮人心的吉他音調(diào)響起，葉施瑯唱響了第一句歌詞：
“也許只是天意，讓我們掌握了自己的命運(yùn)。
我們一直在奔跑，奔向那遙遠(yuǎn)的地方。
華羽琴接著唱：
“也許會遍體鱗傷，但卻無怨無悔。
我們行走在都市的大道上，感受到秋風(fēng)蕭瑟的悲涼。
心中的一腔熱情，卻從未被澆滅。
......”
倆人合：“命運(yùn)我說了算，管他春夏與秋冬。
命運(yùn)由我主宰，激流勇進(jìn)不退。
不管成功與否，只求無愧人生。
但愿生命綻放，留下遍地繁華。
......”
一曲完畢，華羽琴感覺歌曲升華了自己的靈魂。
華羽琴：“好棒好棒，這首歌寫得不錯(cuò)嘛。”
葉施瑯：“花了我不少的心血，大半年的靈感與激情創(chuàng)作來的。”
華羽琴：“我也想創(chuàng)作一首自己的歌曲。但是不知道如何開始。”
葉施瑯：“捫心自問，想到什么旋律就記下來，多吟唱幾遍感覺就來了。”
華羽琴：“先寫歌詞還是先做曲？”
葉施瑯：“先做曲吧，根據(jù)曲調(diào)填詞好很多。容易一些。”
葉施瑯：“小琴子，咱們再唱幾遍吧。”
華羽琴：“馬上就要比賽了，我們抓緊時(shí)間吧。”
葉施瑯又一次開始了彈奏，吉他的優(yōu)美調(diào)子娓娓道來。
華羽琴閉上眼睛，全身心投入開始唱歌。
葉施瑯站著唱，模擬在舞臺的感覺。
......
一會兒，華羽琴看見師姐聶小雅過來了。
招呼了一聲：“小雅姐，這么巧？也過來練歌嗎？”
小雅：“是啊，小琴同學(xué)你來得早啊。真巧。”
聶小雅看見葉施瑯，自然的笑道：“施瑯同學(xué)也在啊，你們是在練歌嗎？”
葉施瑯也停了下來，看著眼前這個(gè)亭亭玉立的師姐，也熱情地回復(fù)道：“小雅師姐，你好啊，是這樣的，我和華羽琴報(bào)了今年的華夏好聲音的海選大賽，我們正在練歌呢，要不你幫我們參考參考啊，看看我們有什么不妥的地方？”
聶小雅：“好啊，我正好有點(diǎn)空，可以先幫你們看看。”
華羽琴來了興致：“太好了，小雅姐，那我們就開始吧。”
葉施瑯重新調(diào)整了一下情緒，充分調(diào)動了自己的情感。撥動吉他琴弦，開始第四遍吟唱：
“也許只是天意，讓我們掌握了自己的命運(yùn)。
我們一直在奔跑，奔向那遙遠(yuǎn)的地方。”
華羽琴也配合著跟唱。
......
一曲畢，聶小雅在一旁鼓起了掌。
聶小雅：“整體上很棒，我覺得幾處細(xì)節(jié)還要好好處理處理，也許會更好。”
“比如高音，一定要穩(wěn)住，不要?dú)庀⒉粔颍曇粢獪喓褚稽c(diǎn)更好。”
“還有節(jié)奏的把握，必須跟著節(jié)拍，不能時(shí)快時(shí)慢，影響聽歌的感覺。”
“還有一個(gè)要注意的是，唱歌和說話不一樣，說話講普通話是字正腔圓，但是唱歌會有一些技巧的，有些連貫的地方會有一些改變，和正常說話的字音是不同的。”
......
聶小雅說了很多，葉施瑯和華羽琴聽得很認(rèn)真。
言畢，葉施瑯：“小雅姐的水平又長進(jìn)不少啊，比以前在餐廳做兼職的時(shí)候更進(jìn)一步了。”
華羽琴：“是啊，小雅姐，你的建議幫我們改進(jìn)了不少，這樣我們比賽就更有底了，呵呵......”
小雅：“我的意見你們可以參考參考，我說的也不一定對。”
葉施瑯：“哪里，藝術(shù)無止境。任何人對藝術(shù)的造詣都是不一樣的，領(lǐng)悟也是不同的。”
小雅：“做音樂，記住一條，融入自己的親身情感，才能打動聽眾。”
“好的作品，可以引領(lǐng)聽眾，讓人身臨其境，熱血沸騰，激情高漲。”
“一曲可以讓人笑，一曲可以讓人落淚，一曲可以激勵人心，一曲可以消除心理的陰霾......”
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