龍教授接著問，“陳中天說說你的整合三流。
“陳中天微笑著看了一眼龍教授道，“所謂三流，是信息流、物資流，簡稱物流，再就是資金流。
這個三流的整合，是任何一個互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站，都必須要做的。
先說信息流的整合，一般情況下，我們的信息是不透明的，比如剛才說的，家長不知道好老師是誰？
不知道去哪兒找？
大一的學(xué)生也不知道誰家想聘任家教？
那么我們?nèi)绻颜l是好老師，好老師在哪兒，直接放到他的面前，他接受了我們誰是好老師的理念，他就知道找誰了，然后我們把大一學(xué)生的信息全部整合進一個網(wǎng)站里，家長們也就知道到哪找好老師了。
這就象集市一樣，賣菜的扎堆了，名氣就有了，買菜的就來了。
這就是所謂的扎堆效應(yīng)。
““對，扎堆效應(yīng)，是這樣的。
“計算機學(xué)院謝教授贊道。
“然后再說物流，對我們的家教網(wǎng)來說，這個物流不明顯，但是對于許多的電子商務(wù)網(wǎng)站來說，就相當(dāng) 重要了，比如說易貝，他是一個全球購物網(wǎng)站，假如我們購買的商品，不能及時到達我的手里，這是不是物流體驗不好，那么就需要整合物流各個渠道，力爭把客戶購買的商品，及時、準確地送達客戶。
“經(jīng)管學(xué)院鄭宇成教授端起了酒杯說，“明白了，這個物流是指整合物流各個渠道，力爭把客戶購買的商品，及時、準確地送達客戶手里。
很好，陳中天，我敬你一個。
““不敢，不敢，小子我怎敢當(dāng)鄭教授敬我，還是我敬鄭教授吧。
“陳中天連忙站起，端起酒杯。
經(jīng)管學(xué)院的趙教授問，“那你這個資金流，對于家教網(wǎng)來說，現(xiàn)在是一點整合也沒有，你打算怎么辦的？
“計算機學(xué)院的鄧教授接過了話題說，“剛才，你們沒來之前，我已經(jīng)與陳中天就這個問題討論過了，他下一步的打算就是向銀行申請電子支付，普通說法就是網(wǎng)絡(luò)支付。
就是易貝用的paypal，他現(xiàn)在正在向銀行申請。”
“是，這個網(wǎng)絡(luò)支付問題，我們正在向銀行申請，以我們家教網(wǎng)的名義申請，估計問題不大，若是申請好了，能夠直接網(wǎng)絡(luò)支付的話，那么，對我們工作來說至少能降低一大半的工作壓力。
“陳中天補充道。
張教授見縫插針，舉起酒杯道，“來，我們干第二杯。
“放下酒杯，謝教授問，“我聽說你還有一個互聯(lián)網(wǎng)＋的理論，給我們說說。
“陳中天答，“嗯，它是這樣的……。
“張教授說，“來，第三杯，干了。
然后，陳中天，你把供應(yīng)鏈和o2o都講講。
““好的。
“陳中天放下酒杯，吃了一口菜接著說，”先說供應(yīng)鏈，其實我把供應(yīng)鏈分為兩種，一種是傳統(tǒng)的供應(yīng)鏈，我認為它是狹隘意義的供應(yīng)鏈，比如說，造車輛的工廠，必須要有軸承，要有輪胎，這是汽車工廠的上下游供應(yīng)鏈； 另外一種供應(yīng)鏈，就是我所說的，是指一種廣義的供應(yīng)鏈，比如，象家教網(wǎng)的師源、與生源之間的關(guān)系，我也認為是一種供應(yīng)鏈……。
也就是說，我認為，凡是存在供需關(guān)系的地方，就存在我所說的廣義上的供應(yīng)鏈。
至于，o2o，前幾天才開業(yè)的紅蘋果it賣場和紅蘋果it網(wǎng)站，以及家教網(wǎng)都是這樣的模式，家教網(wǎng)需要在一線、二線等大城市設(shè)立辦事處或者分公司，處理線下的問題……。
““理解了，老實說，你這個供應(yīng)鏈，差點把我搞糊涂，但是今天你這廣義與狹隘，一說明，就讓我一下全明白了。
好，我也敬你一個。
“鄭宇成教授說。
“鄭教授，還是我敬你吧。
“陳中天謙虛地說。
劉副院長突然說了一句，“我們?yōu)槭裁床话呀裉煊懻摰膯栴}，寫成一篇論文，拿出去發(fā)表呢？
也給我們狀元小哥增添些名氣。
““噯，這個主意好，就我執(zhí)筆了，好不好？
“謝教授直爽地說。
張教授說，“好，陳中天是第一署名人，我們都連署。
““啊，張教授，這怎么行？
“劉副院長立馬道，“行的，怎么不行，我們這些老家伙就得捧捧你，讓你在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟這一塊有個大名聲。
就這樣定了。
““好。”
“好。”
“好。”
劉副院長突然一拍腦門道，“差點忘了，周五下午在大教室，讓你給計算機學(xué)院的同學(xué)上一堂大課。”
張教授也說，“對，對，你要好好準備，不要給我丟臉，這可是我發(fā)起的讓你去給同學(xué)們上課。”
“我能行嗎？
張教授，你別害我。”
經(jīng)管學(xué)院的趙教授說，“怎么不行，就說喬青青吧，我向她咨詢家教網(wǎng)的運營原理，她把上下游、供應(yīng)鏈給我講得明明白白的，把我唬得一愣一愣地。
所以，你的課，我們這邊也會有學(xué)生去聽。
喬青青，還不是你教的？”
“好吧，好吧，那我去。
“最后，陳中天喝得有些高，萬國慶扶著他離開了張教授的家，把他送回到辦公樓。
陳中天迷迷瞪瞪，上了三樓，喬小仙聽到人聲，開門自屋里迎了出來，問陳中天，“是不是喝多了？
““還好，就是頭有些暈。
““我給你泡了茶，你喝點醒醒酒。
““好。
“陳中天確實也有些口渴，吸吸溜溜地喝了大半杯才感覺好些。
喬小仙看他喝了不少，就拎著水瓶給他再倒些水，陳中天趁機摟住了她，慌的喬小仙直驚呼別鬧。
……陳中天鬧了一陣，終究沒得逞，累了、又見喬小仙態(tài)度堅決，遂作罷、出門走了。
喬小仙立刻把門死死關(guān)上，轉(zhuǎn)過身來，身體依靠著大門，緩緩地坐在了地上。
太刺激了，如同生死相博一般。
……周五，很快到了，下午在萬國慶與王一鳴的陪同下，陳中天如約來到了大教室。
一路上遇到的學(xué)生，要么向他點頭致意，要么就是直接向他問好。
自從家教網(wǎng)上了報紙和電視，并且許多的學(xué)生從做兼職中受益，陳中天就成了工大的名人，到哪都受人注目。
先是劉副院長給大家介紹為什么要上今天這個大課？
為什么要讓陳中天來講這堂大課？
然后有請陳中天正式講課。
站在講臺前陳中天才發(fā)現(xiàn)，第一排坐了好多的老師，基本上都是計算機學(xué)院的教授和講師，還有經(jīng)管學(xué)院的老師。
大教室里不僅坐滿了學(xué)生，甚至過道里，有人自帶了小板凳。
陳中天深吸了一口氣，開始說話：“同學(xué)們，大家好。
我今天不叫上課，主要是與大家交流一下，今天我的目的有兩個：一是讓你能夠互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)；二是若你不創(chuàng)業(yè)，那么就讓你能夠做網(wǎng)站運營經(jīng)理，讓你很容易找到工作。
首先，我要告訴大家的是，網(wǎng)站運營經(jīng)理的薪資是多少？
至少3—5k以上。
“聽說是3—5k以上，臺下一片驚呼，學(xué)生們的熱情立刻上升，注意力更集中了，許多的學(xué)生立馬掏出本子準備記錄。
還有什么比高薪水，更能打動人心的。
而2000年的時候，1500元以上的薪水，都屬于高薪階層了。
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