胡老師當(dāng)下也不耽誤功夫，直接帶著沈銳去圖書館。
兩人離開401靜室，然后下了教學(xué)樓，向著校東面走去。
圖書館位于大禮堂的西側(cè)，兩棟建筑緊緊挨著。
圖書館是三層小樓，大門前和靜室類似，同樣有一道堅(jiān)固的鐵柵欄，還有一個(gè)傳達(dá)室。
傳達(dá)室正坐著一個(gè)門衛(wèi)，門衛(wèi)是個(gè)中年人，板著臉，表情嚴(yán)肅，肩膀上掛著一個(gè)三道豎杠的肩章，這意味著對(duì)方有著上士級(jí)別的待遇。
沈銳和胡老師剛剛走到門前，那個(gè)門衛(wèi)就走了出來(lái)。
“把證件拿出來(lái)。”他冷漠地說(shuō)著。
沈銳將自己的學(xué)生證掏出來(lái)，門衛(wèi)接過(guò)后，轉(zhuǎn)身進(jìn)了傳達(dá)室。
幾分鐘，對(duì)方重新出來(lái)，臉上帶著一絲詫異和震撼。
“你就是那個(gè)a級(jí)體術(shù)資質(zhì)的新生？”門衛(wèi)搖頭道，一臉不可思議狀，“后生可畏，真是一代比一代強(qiáng)，我們那時(shí)候出一個(gè)d級(jí)資質(zhì)的都很稀罕，現(xiàn)在竟然連a級(jí)都能在我們這小地方出現(xiàn)。”
感嘆之后，那門衛(wèi)臉色緩和許多，很快就將鐵柵欄開了鎖，然后親自推開門。
“行了，你們可以進(jìn)去了，里面有人接待你們。要出來(lái)的時(shí)候，從里面敲一下我傳達(dá)室的玻璃就好，這里24小時(shí)有人。”
沈銳謝過(guò)之后，和胡老師一前一后，進(jìn)了圖書館。
進(jìn)去之后，就是一個(gè)大廳，大廳里燈火通明，原來(lái)四壁根本就沒(méi)有窗戶，是全封閉的建筑。
沈銳也不用胡老師解釋，就明白這肯定是為了防止異怪做亂。
大廳有一個(gè)柜臺(tái)，柜臺(tái)后坐著一個(gè)年紀(jì)比他大一點(diǎn)的女生，正低著頭看書，看來(lái)是圖書館的管理員。
前臺(tái)后面，就是一排排的書架，分門別類的放著書。
前臺(tái)右邊，則是一排桌椅，有一些人正在那里看書，看他們的校服，應(yīng)該是高三的學(xué)長(zhǎng)。
胡老師走到柜臺(tái)前，敲了敲桌子。
“哦，是胡老師啊，您來(lái)借書嘛？”管理員女生抬起頭，立刻認(rèn)出這個(gè)老教師，趕忙起身問(wèn)候。
“不是我，小陳，我是帶沈銳同學(xué)過(guò)來(lái)借書，以后他要常來(lái)這里，讓你們認(rèn)識(shí)下。”胡老師和氣地說(shuō)著。
“沈銳，有點(diǎn)熟悉的名字，”陳姓女生皺了一下秀眉，恍然道，“莫非是這兩天傳得很厲害的，那個(gè)a級(jí)體術(shù)資質(zhì)的新生？”
“正是他。”胡老師笑了笑。
“厲害啊，”陳姓女生一臉夸張的樣子，對(duì)著沈銳笑道，“學(xué)弟，我叫陳馨，你想要借書，流程很簡(jiǎn)單，進(jìn)去選了書，然后把學(xué)生卡拿過(guò)來(lái)，我在電腦上登記一下就好。”
“對(duì)了，要不要我?guī)湍惆褧x出來(lái)？”她十分熱心地說(shuō)著。
“謝謝學(xué)姐，不用麻煩了，我可能臨時(shí)再選一些書。”沈銳客氣道。
陳馨笑了笑，然后繼續(xù)低頭看書。
“好了，小沈，那我就先走了。你自己看書，碰上不懂的問(wèn)題記下來(lái)，下次上課的時(shí)候我再給你解答。”胡老師吩咐道。
“嗯，胡老師慢走。”沈銳送別對(duì)方。
此時(shí)旁邊那些看書的高三學(xué)生，已經(jīng)聽到這邊的動(dòng)靜。
畢竟他們既然能上到高三，體術(shù)修為至少也有三階以上，聽力當(dāng)然出眾。
“那個(gè)小子就是體術(shù)資質(zhì)a級(jí)的那個(gè)新生啊？”
“看起來(lái)相貌平平，也沒(méi)什么出奇的。”
“所以說(shuō)人不可貌相。”
“咱們那一屆最厲害的是多少資質(zhì)來(lái)著？好像只是一個(gè)d+吧？和a級(jí)一比，簡(jiǎn)直就是天上地下的差別。”
高三的學(xué)長(zhǎng)們十分好奇，一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)頭看向沈銳，一個(gè)個(gè)議論紛紛。
“不知道人家將來(lái)能修煉到哪一步，咱們這一屆最強(qiáng)的，好像才是體術(shù)五階。”
“他至少得是七階起步吧？修煉速度可是第一天上課就要學(xué)的。”
“真是同人不同命。”
有些人眼中露出妒忌的眼神，這個(gè)新生，一起步，就注定將來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)在他們頭上，這樣的反差，讓一些人難以接受。
但是沒(méi)一個(gè)人起來(lái)挑釁，甚至話語(yǔ)之中，也只是羨慕，而沒(méi)有諷刺和貶低。
作為高三的老油條，他們很清楚，對(duì)方此時(shí)，絕對(duì)是學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，看似周圍沒(méi)人，實(shí)際上背后有著無(wú)數(shù)視線盯著。
他們要是敢出來(lái)為難對(duì)方，耽誤對(duì)方學(xué)習(xí)修煉的時(shí)間，第二天就要被趕出學(xué)校，這一點(diǎn)都不夸張。
高三的學(xué)生，議論一陣后，就紛紛收了心思，低頭繼續(xù)看書。
經(jīng)過(guò)兩年學(xué)習(xí)，到他們這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)能夠接受比他們自己強(qiáng)的人很多，他們要做的就是盡量增強(qiáng)自身。
沈銳已經(jīng)走進(jìn)書架中，拿著胡老師給出的書單，上面十分詳細(xì)，不僅僅有著書名，甚至連書放在哪一個(gè)書架上，哪一層上都有著詳盡的標(biāo)注。
只要管理員是按照規(guī)章制度來(lái)做的，沈銳就可以輕松地找到，不浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。
由此可見這位老師的細(xì)心，還有對(duì)圖書館的熟悉，恐怕對(duì)方已經(jīng)將能開放的藏書，在十幾年的教學(xué)里都翻閱過(guò)不止一遍，這才能做到爛熟于心。
沈銳開始從書架上拿起一本本書，然后直接放進(jìn)游戲物品欄里。
一本書要占一個(gè)格子，他有96個(gè)格子，現(xiàn)在已經(jīng)用去十幾個(gè)，剩下的還足夠放這些書的。
這大概就是《騎馬與砍殺》的不方便之處，一個(gè)格子一類物品，不論大小。
他這個(gè)書目上，就有三十多本書，一下就要占了三分之一。
這時(shí)，一些還在關(guān)注沈銳的高三學(xué)長(zhǎng)，低聲驚呼。
“他竟然能直接將書變沒(méi)有？”
“什么將書變沒(méi)有，專業(yè)點(diǎn)好不？那是體術(shù)七階以上才有的特殊能力，‘虛空納物’，感應(yīng)到異空間，存放物品。”
“嘶……這未免有點(diǎn)過(guò)分吧？”
“唉，貧瘠的天賦限制了我們的想象力。a級(jí)資質(zhì)當(dāng)然要有a級(jí)資質(zhì)的特殊性。”有人十分理解地說(shuō)著。
沈銳將這些話收在耳中，心下一陣暢快。
看來(lái)自己的金手指《騎馬與砍殺》，經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的努力，已經(jīng)近乎完美地掩藏起來(lái)，在其他人眼中，就是屬于這個(gè)世界的力量體系。
就算是普通的高三學(xué)生，他們會(huì)感到震驚，卻不會(huì)感到詭異。
這就是自己階段性的成功。
下一步，他就要好好發(fā)揮這個(gè)金手指的厲害了。
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