第二十四章 黑夜·斯巴里克的冰系魔法課
只有30人，教室也不是很大，向外的窗戶也只有兩扇。不過(guò)此時(shí)是盛夏，每年6月份的假期剛過(guò)，為了避免灼日，所以教室的窗簾也是關(guān)著的，一直沒(méi)有打開(kāi)。教室的天花板上有許多凹陷的槽，每一個(gè)槽中被鑲嵌了元素晶石，而槽周圍都圖畫(huà)著小而精密的魔法陣，它能自行運(yùn)轉(zhuǎn)，釋放出槽內(nèi)元素晶石的能量，直至晶石用盡。
當(dāng)然鑲嵌的除了照明用的光系元素能量結(jié)晶，還有別的種類，此時(shí)夏季，所有還有降溫用的水系和冰系的晶石嵌在其中發(fā)出淡淡的光芒。
“同學(xué)們大家好，新學(xué)期第一天正式讓課，以后就由我為大家講解冰系魔法的課程。”一個(gè)三十來(lái)歲身形健朗的男老師站在講臺(tái)中央。
男老師掃視了一下在座的同學(xué)：“有的同學(xué)可能認(rèn)識(shí)我，有的同學(xué)升級(jí)的，新來(lái)的可能不認(rèn)識(shí)我。我叫黑夜·斯巴里克，你們可以叫我老師，或者黑夜老師。這里我看到了幾個(gè)熟人，修暗系魔法的同學(xué)，或者學(xué)過(guò)暗系技能的騎士、魔士都認(rèn)識(shí)我。沒(méi)錯(cuò)，我自己是主修暗系魔法的，不過(guò)教你們這些連見(jiàn)習(xí)魔法師都算不上的學(xué)生冰系魔法還是沒(méi)問(wèn)題的，必竟我可是一個(gè)紅袍魔法師（終級(jí)、大師級(jí)），能教你們是你們的榮幸。”
一些新升上來(lái)的學(xué)生和留期不認(rèn)識(shí)他的人不由得嘀咕道：“真是一個(gè)自以為是的家伙。”
“噓！”斯巴里克看了他們一眼道：“不要說(shuō)我的壞話，我聽(tīng)得到，即使在心里說(shuō)也不行。忘了告訴你們，我副修的是心靈支配。”
這話一出所有人都不敢出聲了，一個(gè)個(gè)正經(jīng)危坐，心里絲毫也不敢有不敬的語(yǔ)言。
“大家都把書(shū)帶來(lái)了吧？廢話不多說(shuō)了，把書(shū)翻到第一頁(yè)。”斯巴里克用筆在黑板上寫(xiě)下了‘冰系初級(jí)魔法入門’八個(gè)大字：“你們都已經(jīng)是見(jiàn)習(xí)班第三級(jí)的學(xué)生了，也該學(xué)點(diǎn)初級(jí)魔法，不要總停留在小孩子的階段。嗯，這位同學(xué)你沒(méi)有書(shū)嗎？”
冰稚邪郁悶不已，他根本就不知道要拿書(shū)，也不知道在哪兒拿書(shū)，更重要的是根本沒(méi)人告訴他要拿書(shū)。
旁邊的女生波雅道：“老師，我跟他共。”
“不用。”斯巴里克揮了揮手指：“你，叫什么名字？”
“……冰、冰。”冰稚邪想來(lái)想去，覺(jué)得還是不說(shuō)出來(lái)為好，即使是老師問(wèn)，他也不想再受到蘇菲娜那樣的熱忱。
“冰冰？”斯巴里克腦袋上出現(xiàn)了一個(gè)疑問(wèn)：“好，小冰冰你過(guò)來(lái)。”
旁邊的同學(xué)一陣竊笑。
冰稚邪只好走到老師跟前。
“你為什么沒(méi)有書(shū)？是新來(lái)的？”斯巴里克問(wèn)。
冰稚邪道：“嗯，沒(méi)有人叫我拿書(shū)，沒(méi)人告訴過(guò)我啊。”
斯巴里克俯視著他道：“沒(méi)人告訴過(guò)你，你自己就一點(diǎn)都不擔(dān)心的嗎？還是說(shuō)你主修的不是這個(gè)課程就可以隨便一點(diǎn)，要么你覺(jué)得在這里學(xué)習(xí)根本就無(wú)所謂？”
冰稚邪心道：“我根本就沒(méi)讀過(guò)學(xué)院，哪知道這些。”但這話他不可能說(shuō)出來(lái)，必竟現(xiàn)在是一個(gè)學(xué)生。忽然他感覺(jué)心中一動(dòng)，有什么東西侵入心中，他立刻就明白了，這是他心靈支配魔法中的讀心術(shù)。
斯巴里克見(jiàn)半他不說(shuō)話，就像聽(tīng)一下他心里他腦中現(xiàn)在到底在想什么，哪知這一下試探竟被阻擋了。斯收里克微微有些驚訝，雖然他這只是隨便試一下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上用全力，但會(huì)被阻隔還是讓他吃驚，忽然說(shuō)道：“我知道你為什么沒(méi)有書(shū)了，你回到座位上去吧。”
冰稚邪把帽檐壓得低低的，回到了坐位上。
斯巴里克當(dāng)然知道他為什么沒(méi)有書(shū)，只有那些入式新生被認(rèn)為很快就能升過(guò)這一級(jí)的同學(xué)，才不會(huì)給他們這一級(jí)的書(shū)。而冰稚邪直接被安排到了見(jiàn)習(xí)三級(jí)，這已經(jīng)是學(xué)院招收新生的最高安置標(biāo)準(zhǔn)了。
斯巴里克指著冰稚邪道：“一個(gè)星期之內(nèi)，你參加升級(jí)考試，不要在這個(gè)班呆了，免得浪費(fèi)你的時(shí)間。”
周圍的同學(xué)頓時(shí)嘩然，旁邊的唐娜·波雅更是張大了嘴驚訝的看著他，這個(gè)被自己隨隨便便把手凍成冰塊的傻小子，居然被老師限期參加升級(jí)考試，這如何不叫他們大吃一驚。
“好了，不要吵了，浪費(fèi)了不少時(shí)間，接著上課。”斯巴里克道：“大家現(xiàn)在都知道冰分為兩種，一種為水凝結(jié)成的冰，這種冰大家都比較常見(jiàn)，冬天下雪的時(shí)候都能看到。另一種則是由氣凝結(jié)成的冰，這種冰溶化之后直接揮發(fā)成氣體，消失在空氣中。這兩種冰雖然有著根本的不同，但達(dá)到的效果還是幾乎一樣的。我知道你們學(xué)水系的還是學(xué)風(fēng)系的，老師都教過(guò)你們一些簡(jiǎn)單的方法來(lái)改變其元素的意識(shí)形態(tài)，當(dāng)然就是以魔力的能量來(lái)改變?cè)氐臏囟龋瑥亩a(chǎn)生結(jié)冰的效果。氣系，也就是風(fēng)系雖然控制起來(lái)難一些，但是本質(zhì)上都一樣，對(duì)，它們都很冷。”
斯巴里克接著說(shuō)道：“眾所周知，液態(tài)冰只要在0c以下就能凝結(jié)，干冰則至少要在78.5c而且要在強(qiáng)壓下才能形成，這就要求對(duì)風(fēng)元素的掌控到達(dá)一個(gè)比較純熟的程度才行。我知道你們這里面以水元素為主修的，很容易就能學(xué)會(huì)一些冰的技能，但是以風(fēng)入冰的能在你們這個(gè)程度凝結(jié)成冰就很難了，就像這樣。”他攤開(kāi)左手手掌，掌心凝聚起灰白色的霧氣，卻怎么也沒(méi)能形成冰。
“這不是因?yàn)闇囟炔粔颍悄銈兊哪Яι胁荒馨阉糜谝粋�(gè)理想的強(qiáng)壓下。”斯巴里克微笑的看著大家：“大家是不是覺(jué)得很不公平？”
大家都聽(tīng)他講課聽(tīng)得很仔細(xì)，而且他也講得很具體，不知不覺(jué)都入了迷，竟一時(shí)無(wú)人反應(yīng)過(guò)來(lái)要問(wèn)答問(wèn)題。
斯巴里克笑道：“是很不公平。不過(guò)干冰也有它的優(yōu)勢(shì)，它的蓄冷是水冰的1.5倍以上，也就是說(shuō)在同樣100c的溫度下，干冰要比水平多吸收1.5倍以上的熱量。不過(guò)大家以為干冰就非常好，它一量脫離了魔力的加壓，就會(huì)迅速的揮發(fā)成氣態(tài)，這即是它的優(yōu)點(diǎn)也是它的缺點(diǎn)。”說(shuō)完這話，他又似笑非笑的看著大家。
黑夜·斯巴里克最后一句話的意思可能這些學(xué)生還弄不明白，可冰稚邪卻知道得一清二楚。雖然干冰一擔(dān)脫離控制會(huì)立刻解除冰封的狀態(tài)，但如果實(shí)行暗殺的話，也會(huì)很快消失得毫無(wú)痕跡，讓人很難查找出兇手是誰(shuí)。
“盡管干冰與水冰有著這么多的不同，但它們終究是冰元素。就像不管是用木頭生火，還是用沼氣生火，它們都是火元素的幻化。”斯巴里克不停的講著他的理論課，把理論的基礎(chǔ)與冰的性質(zhì)講得異常詳盡，而且非常形象和生動(dòng)。雖然一開(kāi)始有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得他太過(guò)自以為是，現(xiàn)在卻聽(tīng)得津津有味。
冰稚邪很無(wú)聊很尷尬的坐著，他桌上即沒(méi)有書(shū)看，而老師講課的內(nèi)容對(duì)他來(lái)說(shuō)也太簡(jiǎn)單了點(diǎn)。旁邊的唐娜·波雅正拿著筆和紙記下老師講課的一些重要內(nèi)容。
斯巴里克拿著書(shū)道：“書(shū)上記述的施展這個(gè)冰魔法的要訣，我已經(jīng)跟大家講清楚了，那么現(xiàn)在我來(lái)給同學(xué)們演示一遍。”他仍然是攤開(kāi)了手掌，只不過(guò)這回是兩只手：“這回我左手用風(fēng)元系形成的干冰，右手將變化出水元素的水冰，大家看好了。”只見(jiàn)話音一落，很明顯的看到他的兩只手掌中聚集起兩種不風(fēng)的元素，僅僅是一瞬之間手臂上就爬滿了冰刺，再一動(dòng)冰刺全都綻開(kāi)，如同兩朵漂亮的冰花。
同學(xué)們都驚喜的看著老師的表演，發(fā)出了輕輕地呼聲。那兩朵冰刺形狀大小都是一樣，只是顏色略有不同，左手的干冰更白一些，右手的水冰更透通。
“用自己的意識(shí)控制元素，并改變它們的形狀，就像這樣。”斯巴里克走出講臺(tái)，兩只腳將冰元素慢慢匯攏，形成一個(gè)人形的模樣鋪在地上，如同影子一般：“用意識(shí)控制它的形狀，用魔力改變?cè)氐囊庾R(shí)形態(tài)，就可以表現(xiàn)出你想要的東西。再通過(guò)魔法咒語(yǔ)的輔助加上自己魔力的輸出，就可以形成強(qiáng)大的魔法，就像這樣。”
斯巴里克仍然是兩只手，左手干冰右手水冰，同時(shí)結(jié)成冰塊并不斷的伸展，伸得長(zhǎng)長(zhǎng)得如同長(zhǎng)滿冰刺的冰棍，意識(shí)一運(yùn)，前面長(zhǎng)出兩只寬大的寒冰手掌：“這就是簡(jiǎn)單而又實(shí)用的元素之手，有了這個(gè)魔法的幫助，很多困難的工作都能進(jìn)行。”兩只冰手如果活了一般，一會(huì)兒握拳，一會(huì)開(kāi)展開(kāi)：“當(dāng)然你們目前還無(wú)法達(dá)到這種效果，所以能學(xué)會(huì)改變冰元素到‘冰手臂’這種形態(tài)的改變就可以了，不要總停留在那種單純的吸引冰元素的效果。咒語(yǔ)書(shū)上都寫(xiě)好了，你們都各自試試吧，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，控制它的形狀。”
同學(xué)們都紛紛伸出雙手，看著書(shū)本上的魔法咒語(yǔ)練習(xí)。
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