哥德巴赫在給好友歐拉的信中，陳訴其著名的猜想。
歐拉將其命題簡化，即任一大于二的偶數(shù)都可以寫成兩個質(zhì)數(shù)之和。
用通俗的語言來講，哥氏猜想就是要證明一加一成立。
哥德巴赫猜想貌似簡單，但要證明其正確性卻非不易。
從十八世紀(jì)到十九世紀(jì)，所有的數(shù)論專家對哥氏猜想都沒有做出過實質(zhì)性的推進(jìn)。
直到二十世紀(jì)，才有所突破！
挪威、英國、蘇聯(lián)的數(shù)學(xué)家先后證明，九加九、七加七、四加四等成立。
華夏數(shù)學(xué)家王元、丘成桐相續(xù)證明，三加四、一加四、三加二成立。
著名數(shù)學(xué)家陳景潤在只有六平方的斗室里，耗盡六麻袋草紙最終攻克哥氏猜想中的一加二難題。
距離哥氏猜想‘一加一’的目標(biāo)僅有一步之遙，但卻沒能摘下數(shù)學(xué)皇冠上的明珠。
李長青從九宮學(xué)館的書架上找出相關(guān)資料，厚厚的摞在一起足有半人高。
每本理論著作對于普通人而言無異于天書，李長青學(xué)習(xí)、研究同步進(jìn)行。
數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的皇后，有其獨特的魅力，李長青沉浸其中，倒也不覺得苦悶。
許多理論需要用筆驗算，導(dǎo)致進(jìn)度緩慢，可收獲同樣頗豐。
李長青在九宮學(xué)館里堅持到極限，才退出諸子百家，喝杯靈茶休養(yǎng)生息。
月光灑在竹林里，蘭花的幽香沁入心脾。
小松鼠鬧鬧抱著個堅果坐在門檻上磨牙，兩只黃鼠狼幼崽歡歡、喜喜躲在桌子下酣睡。
木屋的窗戶外面堆放著木材，李長青挑選一塊長短適中的料子用來制作古琴。
制作古琴的工具，與木匠的家伙基本相同，但制作工藝更為講究。
李長青有木匠手藝做底子，成為一名斫琴師相對較為容易。
按照《樂經(jīng)》備注里的詳細(xì)步驟，李長青用普通材料練習(xí)如何制作古琴。
制作古琴的步驟程序非常嚴(yán)謹(jǐn)，稍有不慎就有可能廢掉整塊木料。
李長青將廢掉的木料重新堆放起來，地上滿是刨下來的木屑。
晨霧像是一層薄紗，籠罩在山間。
李長青讀完書后，給韭菜、白菜、蘿卜等澆灌靈水。
帶著韭菜翻山越嶺，路過家門口時，放些在廚房備用。
“青娃，你年紀(jì)輕輕的，每天都一個人住在山里，不會覺得寂寞么？”
吳雄波習(xí)慣城市里的生活，難以理解李長青一個人住在深山里的舉動。
而且以李長青展現(xiàn)出來的能力，想要揚名立萬并非難事，好奇地詢問道。
“聽，有輕風(fēng)拂過山崗！”
李長青微笑著，聆聽自然的聲音。
“嗯，樹葉在動。”
“不，是心動！”
“什么意思？”
“心不動就不會寂寞！”
李長青低聲說著，仿佛自言自語地呢喃。
綁定諸子百家游戲后，李長青可以做許多事，同時面臨諸多誘惑。
卻謹(jǐn)守著為往圣繼絕學(xué)的信念不動如山，在鐘南山下過著耕讀的生活。
“心不動就不會寂寞……”
吳雄波念叨著這句話，陷入思考中。
山坡下，一輛價值幾百萬的大眾輝騰剎車停穩(wěn)。
黎善玉從車上下來打開后備箱，拿出一包草藥沿著山坡往上。
李長青則正好扛著幾袋韭菜下坡，打算去李家坳小學(xué)。
兩人在山坡上相遇，四目相對都有些意外。
黎善玉來給老戰(zhàn)友送一批緊急需要的藥材，結(jié)識在李家坳小學(xué)讀書的國學(xué)大師。
即將到在到達(dá)目的地的時候，卻遇見當(dāng)初在水果批發(fā)市場門口高價賣毛桃的老鄉(xiāng)。
李長青則沒想到在自己家門口，窮鄉(xiāng)僻壤的山溝里能碰到金珠藥業(yè)的老總。
“老鄉(xiāng)，咱們可真是有緣，竟然不約而遇！”
黎善玉只知道李長青的名字，不清楚具體信息。
“坡上就是我家，要上去喝一碗水么？”
李長青有黎善玉的私人名片，可從來都沒聯(lián)系過。
“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎，你就請我喝碗水？”，黎善玉道。
“君子之交淡如水！”，李長青道。
“好，就去喝一碗水！”，黎善玉道。
“老黎，藥草都準(zhǔn)備齊了么？”，吳雄波見黎善玉急切地道。
“都在這里，一種都不少！”
黎善玉拍拍藥材包，對吳雄波道。
“謝啦，等下青娃給你倒兩碗水！”
吳雄波聽到兩人的對話，揶揄著道。
“兩碗怎么夠，來三碗！”，黎善玉也不在意笑道。
“老黎來啦！”，劉玉蓮出來打招呼道。
“吃靈丹妙藥了么，氣色比之前有所好轉(zhuǎn)嘛！”
黎善玉在省城看望過劉玉蓮，驚訝地道。
“呵呵，都是青娃的功勞！”，劉玉蓮笑道。
“市里、省里都沒辦法，老鄉(xiāng)卻手到擒來，真是深藏不露！”
黎善玉知道吳雄波帶著劉玉蓮求醫(yī)的艱辛，愈發(fā)對李長青感到好奇。
“哈哈，老黎，你不是想認(rèn)識李家坳的國學(xué)大師么？”
吳雄波想起當(dāng)初自己的震驚，對黎善玉說道。
“該不會李家坳的國學(xué)大師，也是老鄉(xiāng)吧？”
黎善玉瞧著吳雄波的表情，猜測道。
“把該不會去掉，李家坳的國學(xué)大師也是青娃！”
吳雄波見黎善玉面露震驚之色，心滿意足地道。
“真乃山野奇人啊！”
黎善玉內(nèi)心有準(zhǔn)備，但任然詫異地嘆道。
“讀幾本圣賢書、看幾部醫(yī)家典籍而，沒有什么好值得陳贊。”
李長青并非謙虛，而是內(nèi)心的真實想法，面色平靜地道。
“懂的，奇人都不靠虛名！”，黎善玉很理解地點頭道。
“你們先聊，我得去李家坳小學(xué)領(lǐng)著孩子們讀書！”，李長青無奈地笑道。
“走走走，一起去！”
黎善玉、吳雄波久聞深山里的書聲傳說，興致高昂地道。
李家坳小學(xué)，李長青讀書儼然成為一場文化盛宴。
且李長青讀書率性而為，隨心所欲不拘于形式，聲音極具感染力。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”
“溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。”
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”
“參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。”
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