<b>最新網(wǎng)址：</b> 這次回到楊家莊，除了參加楊石頭孩子的滿月酒，還有就是看看這雜交玉米的種植情況。
現(xiàn)在看來，這種輪作的方式，非常適合現(xiàn)在的狀況。
楊家莊的收獲不比去年少，而且畝產(chǎn)也有所提高，這種情況下，楊家莊的日子會(huì)逐漸好起來。
周圍的村子也能帶動(dòng)起來，但問題就再次回到原點(diǎn)，那就是種糧的產(chǎn)出問題。
經(jīng)過一番思索后，楊小濤覺得可以了將原本的計(jì)劃提前了。
原本的計(jì)劃是，楊小濤將雜交玉米的技術(shù)交給國(guó)家，由國(guó)家出手，組織人力進(jìn)行育種，然后迅速推廣開，惠及千家萬戶。
但現(xiàn)在看來，上面明顯沒有重視。
退而求其次，就是等待。
等這***的風(fēng)過去，理性的看待問題后，再由楊家莊作為典型示例，說服上面，從而繼續(xù)推廣開。
但這最少還得兩年。
楊小濤等得起，楊家莊也等得起，但其他村子，未必等的起。
所以，臨時(shí)的計(jì)劃就提出來了，那就是大規(guī)模育種。
楊小濤在心里想到這個(gè)計(jì)劃是經(jīng)過深思熟慮的。
首先，春玉米不再是必須的，村里在這時(shí)節(jié)可以種植其他作物。
這時(shí)候育種，不用擔(dān)心“受到污染”。
其次，這次楊家莊在南山開墾了不少新地，周圍都是林子，也給育種提供了場(chǎng)地。
最后，就是人員了。
這點(diǎn)，正是楊小濤找來兩人商量的事。
來到楊小濤家，楊大壯兩人坐在炕上，桌前放著一盤花生米，上面撒著細(xì)鹽，旁邊楊太爺抽著煙袋鍋?zhàn)樱樕隙际切θ荨?br />
又是一個(gè)豐收年，心里自然暢快。
楊小濤把兩人送到炕上，又從背包里拿出幾個(gè)午餐肉罐頭，幾人就坐在桌前說起話來。
楊大壯來時(shí)，已經(jīng)和楊石頭交流過了，若是因?yàn)榍丶掖宓氖拢麄儌z的意見就是站在楊小濤一邊。
至于最后結(jié)果如何，有楊太爺兜底，應(yīng)該不會(huì)有大事。
楊石頭自然點(diǎn)頭，不論親疏，還是道理，他都支持楊小濤。
哪知，兩人坐下在楊小濤招呼吃點(diǎn)東西后，就爆出一個(gè)大雷。
“太爺，大壯叔，這次找你們來是有件事和你們商量。”
楊小濤將嘴里的花生嘎嘣咬碎，在從懷里掏出一疊錢，拍在桌子上。
桌前，楊太爺三人都是一愣。
這一疊錢可不少，打眼一看最少四五百啊。
三人還在震驚中，楊小濤再次開口。
“我打算在村子里蓋一所學(xué)校！”
“學(xué)校？”
“什么東西？”
楊大壯和楊石頭立馬驚呼起來，唯有楊太爺拿著煙桿的手顫抖片刻，隨后再次恢復(fù)神情，只是看向楊小濤的目光更加欣慰。
“對(duì)，建一所學(xué)校。”
“到時(shí)候，讓咱們村的孩子，都去學(xué)習(xí)，都識(shí)字認(rèn)字！”
楊小濤斬釘截鐵的說著。
在去年回到楊家莊的時(shí)候，他就發(fā)現(xiàn)村子里的孩子完全是散養(yǎng)放養(yǎng)的模式。
家里孩子多的，更是讓七八歲的哥哥姐姐帶著在街上瘋玩。
或許，這是一段美好的童年。
但絕不是楊小濤希望看到的樣子。
這些孩子，應(yīng)該在教室里讀書，寫字，接受知識(shí)的熏陶。
楊小濤說完，楊大壯和楊石頭齊齊看向楊太爺。
這種事，涉及到方方面面，還是讓他老人家拍板的好。
“看我干啥？”
楊太爺沒好氣的說了句，末了對(duì)楊小濤抬抬手，“你們聽他怎么說！”
兩人又看向楊小濤。
但就剛才楊太爺?shù)膽B(tài)度，倆人心里明白，這事他是贊成的。
“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育！”
楊小濤只是簡(jiǎn)單的兩句話，就讓兩人心里一顫。
隨后，楊小濤將先前的打算說出來。
這次，三人聽了，面色比建立學(xué)校更加震撼。
“小濤，伱是說，要把玉米推廣開？”
楊石頭最先沉不住氣，開口問道。
楊小濤點(diǎn)頭，“對(duì)，只要有合適的場(chǎng)地和人手，我覺得應(yīng)該可以。”
“干！這事必須干！”
一旁楊大壯捶著桌子，臉上因?yàn)榕d奮有些潮紅。
若是能夠大規(guī)模種植，不僅楊家莊跟著收益，就是周圍的村子，也能獲得好處。
更重要的是，他呢為這個(gè)新生的國(guó)家，貢獻(xiàn)出自己力量。
“學(xué)校要蓋，但這錢，你拿回去！村子里還用不著這些。”
楊大壯又開口，將錢推到楊小濤跟前。
“大壯叔，你說這就見外了。”
楊小濤又推回來，“這辦學(xué)可不容易，不僅要房子，還要有桌子，凳子，課本，紙筆以及請(qǐng)老師。”
“這里面的花費(fèi)可不少。”
“您要是拿我當(dāng)楊家莊的人，就別推辭！”
楊小濤這么一說，楊大壯兩人的熱情消散許多，他們沒有細(xì)想，現(xiàn)在聽楊小濤說了才知道辦理學(xué)校有多難。
但看向楊小濤，更加認(rèn)同。
這時(shí)，楊太爺開口說道。
“房子好找。咱們村東邊以前有個(gè)破窯，只要收拾收拾就能用。”
楊大壯自然知道是哪，“缺少房梁啥的，各家各戶都出點(diǎn)，不是問題。”
“桌凳也好說，咱們村就走木匠，趁著農(nóng)閑個(gè)把月就能搞定。”
幾人你一句我一句的將條條框框列出來，建立學(xué)校的事也有了雛形。
最后，也是最關(guān)鍵的，就是找老師了。
“這事，我們可以和鎮(zhèn)上匯報(bào)，相信鎮(zhèn)上會(huì)給些幫助的。”
楊太爺最后插了一嘴，末了又說，“實(shí)在不行，我們幾個(gè)能動(dòng)彈的，先教字和簡(jiǎn)單的算術(shù)。”
“我看行，太爺您出馬。那村子的猴崽子感不聽話？我看要不您當(dāng)個(gè)校長(zhǎng)，管起來也方便。”
楊大壯開口，楊太爺便笑起來，這校長(zhǎng)他還真想試試。
隨后幾人又是商量一番，具體章程交給楊小濤負(fù)責(zé)，學(xué)校的建設(shè)村里負(fù)責(zé)，至于其他的，還要等學(xué)校建好，跟村里人說清楚才行。
第二天，楊小濤便起程回四九城，準(zhǔn)備忙活建立學(xué)校的事。
楊小濤走后半個(gè)月，村里的事情忙活完了，糧食上交，村里也有了閑人，楊大壯就開始召集人，將建立學(xué)校的事情說出來。
有楊太爺坐鎮(zhèn)，加上這事對(duì)他們孩子來說都是一條出路，村里人大都同意。
就是不同意的，有楊太爺這權(quán)威、地位的存在，也不敢多說。
而且眾人也聽說了，這事是楊小濤提出的，為此還拿出五百塊錢，這絕對(duì)是一筆巨款啊。
人家能夠?yàn)榱舜遄痈冻鲞@么多，他們這些享受實(shí)惠的哪還有臉拒絕？
于是，楊家莊眾人有力的出力，沒多久就將破窯收拾起來，一根根梁木從家里搬出來，沙土瓦磚也去鎮(zhèn)上買來，在一所瓦工的努力下，三間房子的地基打好。
而后又是買玻璃，做窗戶，做門……
村子里的木匠也活動(dòng)起來，家里每天都是鋸子斧頭的聲音，來幫忙的人絡(luò)繹不絕。
一張張長(zhǎng)木桌子快速做好，然后又是凳子椅子的，堆在一起，就等學(xué)校蓋好搬進(jìn)去。
楊家莊這樣大的動(dòng)作，周圍村子也都打聽清楚，在知道是辦學(xué)校后，除了羨慕還是羨慕。
他們這些村子可沒有那份能力辦學(xué)校，這里面不僅需要物資上的支持，還得有老師。
而且，這年頭在農(nóng)村里可沒童工一說，窮人家的孩子早當(dāng)家。
這半大小子也是一份勞力，可以跟著下地干活了，大點(diǎn)的女孩已經(jīng)幫著照料家務(wù)，這要是去上學(xué)了，丟下的活誰管？
時(shí)代的局限性讓他們難以取舍，甚至?xí)龀鲥e(cuò)誤的判斷。
但在有心人的指引下，總歸是會(huì)走上正路的。
楊家村建立學(xué)校的事在周圍村子里傳播，尤其是楊小濤捐的五百塊錢，在各個(gè)村子里流傳起來后，立刻引起軒然大波。
不少人對(duì)楊小濤這種無私的行為感到震撼，而后就是感慨自己村子里咋就沒有這樣的人？
五百塊錢啊！
當(dāng)然，有人夸贊的，自然也就有人罵他傻的。
尤其是秦家村人，聽說這件事后，喜歡的和說閑話的都不在少數(shù)。
而秦淮茹家卻是人們?cè)掝}的焦點(diǎn)。
這些天，秦家人出門都是低著頭，沾親帶故的也沒臉說這事。
若是當(dāng)初秦淮茹和楊小濤在一起，他們秦家村未必沾不得好處。
哪像現(xiàn)在，唉！
村東頭的小姑娘，雙手把玩著兩根過肩小辮子，聽著周圍人說起楊小濤的事，眼睛不時(shí)看向外面的馬路，心里暗暗下了決定。
不提周圍村子的反應(yīng)，為了學(xué)校的事，楊大壯沒少往鎮(zhèn)上跑。
鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)在聽說這事后，也是震驚。
而后，就沒有而后了。
他們現(xiàn)在也是教育資源匱乏，國(guó)家大力建設(shè)工業(yè)，有限額知識(shí)分子都向著城市聚集，他們鎮(zhèn)上的那些人能夠當(dāng)老師的也沒幾個(gè)啊。
而且這些老師也都有自己的工作，讓他們?nèi)罴仪f，這不是強(qiáng)人所難嗎？
最后，老師的事情只能讓楊家莊自己解決，鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)被楊大壯磨的沒脾氣，只能支援一批教學(xué)物資，也就是粉筆、書本之類的，而且還是一次性的，以后就不管了那種。
楊大壯有些失望，卻也沒辦法，只能等楊小濤的信息。
時(shí)間來到十二月，天氣變涼，學(xué)校已經(jīng)蓋起來，桌子凳子也都擺放進(jìn)去。
接下來，就等明天開春，開始正式掛牌了。
楊小濤打從村子里回到四九城后，就一直為學(xué)校的事奔波著，最近終于有了結(jié)果。
學(xué)校暫時(shí)以教語文和數(shù)學(xué)為主，至于教學(xué)的內(nèi)容，楊小濤去了趟紅星小學(xué)，找到小學(xué)的校長(zhǎng)。
紅星小學(xué)的校長(zhǎng)是一名五十多歲的老教育家，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了大半輩子，最想看到的就是讓教育在華夏大地上開花，讓新生代沐浴在知識(shí)中，成為建設(shè)祖國(guó)的中堅(jiān)。
尤其是經(jīng)歷過戰(zhàn)火后，滿目瘡痍的大地，更加需要人才的修補(bǔ)，重新煥發(fā)生機(jī)。
對(duì)他來說，教育后代成才，就是自己的人生目標(biāo)。
當(dāng)楊小濤以楊家莊建立小學(xué)的名義找來時(shí)，老校長(zhǎng)是激動(dòng)的。
這年頭，公立小學(xué)建起來都不容易，更何況是這種村辦小學(xué)？
找來?xiàng)钚闲ｉL(zhǎng)親自詢問一番，了解到楊家莊的情況，也知道了建立學(xué)校的決心。
對(duì)此，老校長(zhǎng)對(duì)這種利國(guó)利民的壯舉感動(dòng)，心里面愿意幫忙，卻也無法給予實(shí)質(zhì)性的幫助。
畢竟，現(xiàn)在的情況，一張紙一支筆都要精打細(xì)算。
楊小濤也知道這種情況，他來此只是想通過學(xué)校的渠道，向上級(jí)匯報(bào)后獲得購買教材用具的權(quán)力。
以后以購買的方式獲得其他學(xué)年的課本教材。
老校長(zhǎng)略一沉思，便同意了。
對(duì)他來說，不過是寫份報(bào)告罷了。
時(shí)間就在等待中過去，直到年后，才有了消息。
(本章完)
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