<b>最新網(wǎng)址：</b> 伊刻里忒魔法學(xué)院，學(xué)習(xí)與教育大樓。
這座大樓為多學(xué)科的學(xué)習(xí)設(shè)施，服務(wù)于大量學(xué)生的教學(xué)需求，空間不再是傳統(tǒng)意義上的孤立塔樓，而是融入了一系列的橫向拓展，使寬闊的建筑更具學(xué)習(xí)和活動(dòng)的施展發(fā)揮空間。
內(nèi)部墻壁的集群將整個(gè)大樓的規(guī)模分解得更細(xì)致，大樓內(nèi)的走廊、庭院、懸梁、露臺(tái)和樓梯不少都被設(shè)計(jì)成頗具現(xiàn)代藝術(shù)感的峽谷、森山小道、棲息地、懸崖和露天劇場(chǎng)，呈現(xiàn)出奇跡般的室內(nèi)景觀。
四層，魔工研究層區(qū)。
一間特殊的階梯教室，仿佛一座巨大的人造山谷，其中交織著山林元素，以及從天窗灑下的自然光線，形成了一個(gè)清新且獨(dú)特的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在這個(gè)寬敞的教室中，座位以階梯形式延伸，此時(shí)已近乎被坐滿。
不同于賢者院其他分成小班進(jìn)行的必修課，這門(mén)《魔法系譜通識(shí)》對(duì)賢者院和魔工院的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是必修課。
所以課程會(huì)將兩院的學(xué)生聚集起來(lái)進(jìn)行大型講座式的授課模式。
教室后排的蘭奇和休柏莉安，前后左右仍是空出了少許座位。
這幾天校園里已經(jīng)開(kāi)始流傳起了關(guān)于“王都惡霸三人組”的傳說(shuō)——
歷代學(xué)生會(huì)最強(qiáng)的鷹犬，首次出動(dòng)便摧毀了格斗家之魂團(tuán)隊(duì)的部室，氣得老實(shí)人茨爾維妮學(xué)姐滿臉通紅追著他們殺，最后放聲大哭。
“不愧是半魔族和蘭奇族，這幅樣子比在影世界里更不像人了……”
不少魔工院首次親眼看到他們倆的新生都倍感驚嘆，壓低了聲音竊竊私語(yǔ)。
后排天然木樁座椅上。
休柏莉安一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)。
難得一見(jiàn)的是，蘭奇竟然沒(méi)有病懨懨。
他也非常認(rèn)真地蹙眉凝神，聽(tīng)著這節(jié)課。
這是所有必修課里唯一一門(mén)不會(huì)折磨蘭奇的課程，因其幾乎都是有關(guān)魔法和魔法工學(xué)的重要理論，不需要施法實(shí)技。
而授課老師，也是他和休柏莉安也比較熟悉的，當(dāng)初在第三輪入學(xué)考核時(shí)負(fù)責(zé)調(diào)度他們參加考試，那位非常溫柔的特蕾莎老師。
似乎是教室最前方的特蕾莎老師即將講到重要的地方。
就連蘭奇的身子都坐正了些。
“這世界上有三十二塊【原初石板】，每一塊都是史詩(shī)級(jí)魔法卡牌中的巔峰，對(duì)應(yīng)著某個(gè)魔法種類的頂點(diǎn)。”
“但它們不同于正常會(huì)消逝在歷史中的史詩(shī)卡牌，【原初石板】能被永世流傳下來(lái)！”
半圓形的灰色木質(zhì)講臺(tái)上，特蕾莎老師的聲音清晰而富有感染力，同時(shí)抬起手臂指向了魔法投影熒幕上用作示例的一張石板圖像和其鑒定效果。
【原初石板-風(fēng)】
【類別：裝備卡】
【品級(jí)：橙色史詩(shī)】
【階級(jí)：5】
【被動(dòng)效果：原初石板無(wú)法摧毀，僅現(xiàn)世生靈可靈魂綁定，最多可綁定一塊。使所有風(fēng)屬性魔法、武技、裝備、召喚物獲得全面強(qiáng)化。靈魂綁定者死亡時(shí)石板將解除綁定。】
【備注：世間萬(wàn)物終會(huì)重獲新生，風(fēng)將永遠(yuǎn)吹拂著這片大地。】
只見(jiàn)畫(huà)面中立體旋轉(zhuǎn)展示的投影是一塊細(xì)薄小巧的遠(yuǎn)古石雕浮板，流線型的邊緣和隱約的魔法紋路似乎在講述著千萬(wàn)年的故事，石板質(zhì)感溫潤(rùn)，因歲月的洗禮，色澤變得深沉飽滿。
錯(cuò)綜復(fù)雜的神秘魔法咒文上，那些細(xì)微的螺旋就像星河在夜空中劃過(guò)的痕跡，璀璨而隱秘，似乎包含了世界湮滅也無(wú)法抹消掉的智慧和深沉力量。
“這塊用作展示的，是命運(yùn)女神教會(huì)大神官洛倫先生所持有的【原初石板-風(fēng)】，它如同神造的產(chǎn)物，又似古代先賢留下，上面有著明顯的魔工技術(shù)改造痕跡。”
特蕾莎老師繼續(xù)說(shuō)道，
“而對(duì)于魔工院的魔工匠同學(xué)們來(lái)說(shuō)，光是親眼觀摩石板本體，就可以對(duì)該類型的魔法道具制作提升很大的感悟。”
她的聲音落下，頓時(shí)如同石磚拋進(jìn)了水潭般，濺起了一陣教室里學(xué)生們的討論。
特蕾莎老師神態(tài)平和地站在講臺(tái)上微笑，打開(kāi)水杯微微抿水，滋潤(rùn)著喉嚨。
教室的設(shè)計(jì)空間感開(kāi)放，視角廣闊，更多可以衍變成一種研討會(huì)的形式。
大家可以將自己的疑問(wèn)與想法提出來(lái)，與教師積極探討互動(dòng)。
特蕾莎老師知道，這種課程需要調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并給予學(xué)生們自由的討論時(shí)間，而不是她一味地灌輸式講學(xué)。
此時(shí)的講臺(tái)下，左右為鄰的學(xué)生們之間討論聲不斷。
“所以怪不得咱魔工院有一種結(jié)業(yè)任務(wù)，是去大陸上尋訪一位石板的持有者，獲得觀摩的機(jī)會(huì)！”
“有些圖便利的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐竟然就直接跑來(lái)去賢者院找洛倫院長(zhǎng)，請(qǐng)求觀摩一下他的【原初石板-風(fēng)】！”
但洛倫院長(zhǎng)身為赫頓王國(guó)的護(hù)國(guó)強(qiáng)者，還身兼命運(yùn)女神教會(huì)大神官重職，當(dāng)然不是那么閑的人。
不可能像展覽品一樣把自己至關(guān)重要的魔法卡牌拿出去供需要的學(xué)生研究。
相應(yīng)的，洛倫會(huì)給予學(xué)生一些較為重要的赫頓王國(guó)公益任務(wù)或命運(yùn)女神教會(huì)任務(wù)。
如果學(xué)生能夠完成考驗(yàn)，他便會(huì)將“觀摩石板的機(jī)會(huì)”作為酬勞發(fā)放給學(xué)生。
另外偶爾也會(huì)有其他同盟國(guó)家、學(xué)校的魔工匠學(xué)生甚至是教師，每年會(huì)來(lái)尋訪洛倫院長(zhǎng)，洛倫都會(huì)提出類似的公平要求。
對(duì)于求學(xué)、尋訪者，一般友方同盟國(guó)家好說(shuō)話的強(qiáng)者，都會(huì)給問(wèn)訪者機(jī)會(huì)，提出類似于洛倫的考驗(yàn)。
當(dāng)然也有那種獨(dú)來(lái)獨(dú)往或性格冷酷或不講道理的石板持有者，根本不會(huì)搭理一般尋訪者。
“只要有一塊【原初石板】那就是受人尊敬追捧的大人物了呀，我也想要……話說(shuō)休柏莉安你還知道除了洛倫院長(zhǎng)以外的【原初石板】擁有者嗎？”
蘭奇跟一旁的休柏莉安笑著嘆息道。
他們倆現(xiàn)在經(jīng)常沒(méi)事就閑聊兩句，除了上課的時(shí)間還會(huì)去找弗雷一起玩，學(xué)生會(huì)室是一個(gè)寬闊又安逸的好地方。
然而。
蘭奇這話語(yǔ)就像觸及了休柏莉安的傷心事一般。
她眼神掠過(guò)一絲黯淡的憂傷，又閃躲了開(kāi)。
似乎不想讓蘭奇發(fā)現(xiàn)。
只是埋下腦袋點(diǎn)了點(diǎn)頭。
(本章完)
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