<b>最新網址：</b> 在招收弟子這件事上，四員女將都激發出空前的熱情，看到一個個孩子被領進基地，看著以往冷冷清清的房間，慢慢的熱鬧起來，他們感到十分的滿足。隨著最后一批學員弟子的到來，時間來到天元三年，漢宣帝五鳳四年丁卯年。
每人二十個弟子，自己招的弟子自己教。原本瓊斯的學生是要分散到其余的三個班，可瓊斯一看，這樣一來自己就沒事干了，就覺定還是自己親自教。至于教什么，怎么教，這事對瓊斯來說，簡單：抄！
抄誰的呢？誰的好教抄誰的，誰的簡單抄誰的。于是，瑪利亞就是她的抄襲對象。
看到一群孩子，而且每一個都是自己親自招的，每一個女人都散發著強烈的母性光環，可教什么，怎么教。四位女俠都是大眼瞪小眼，唯一有點經驗的是劉玲了，畢竟她受過較好的啟蒙教育，就按照當年她的夫子怎么教她，她就怎么教這些孩子：背書！不管認識不認識，背順溜了再說。
這一招被不知所措的另外三位大俠看到了，如獲至寶。
于是，當劉暢第一次見到的時候，驚訝的發現，四個房間里，站著不同膚色的孩子，用各自的語言，都在做同樣的事：閉著眼睛，搖頭晃腦！
“我說各位大姐，你們這是在哪找來的秘方？連搖頭的方向都一致。”課余，劉暢把四位大神叫到一起，虛心求教。
“這是玲姐的辦法，可管用了。”黑妞很謙虛，絕不搶占別人的功勞。
“你們下節課教什么？”劉暢很感興趣的樣子，對他們的下節課充滿期待。
“繼續背書！”黑妞回答的斬釘截鐵。
“接下來呢？”黑妞謙虛，劉暢也不敢驕傲，不恥下問。
“什么接下來？”黑妞蒙了。
“黑姐，我是問，他們背完之后，你們接下來，你們準備怎么教？”
“背會不就就行了嗎？”
“他們要是不明白咋辦？”
“不明白就是沒背會，就再背！”黑妞很自豪，她為自己把劉玲的絕招發揚光大感到自豪：“把所有的書都背順溜，就會了。玲姐說了，讀書百遍，其義自見。”
“有道理”劉暢每說一個字，也把在燈光下被照的锃亮的光頭，按照那些弟子的搖晃規律，搖晃著：“那我再請教四位大嬸，這晃腦袋又是什么秘法？是不是怕他們睡著了？”
“那怎么會？這些都是我們千挑萬選的好孩子，可聽話了”黑妞鄙視地看著劉暢說的：“你以為他們都像你？我倒看見你，經常在上課的時候睡覺。”
“是是是，姐姐說得對，下次我一定改。”劉暢可不敢在自己身上糾結自己是不是睡覺的問題：“那他們這么一晃一晃的，有什么奧秘？”
“當然有奧秘了”這次是劉玲，搖頭晃腦教育大法開山鼻祖也自豪的發表感想：“我當年的夫子就是這么教的，那可是大學問家。”
“你，進來！”劉暢失去繼續探討晃腦袋的興趣，指著圍在門口看熱鬧的，一個歲數較大的男弟子。
那個男孩這個光頭的嬰嬰怪，指向自己，轉頭就想逃，又不敢，只好哆哆嗦嗦地走進來，站在劉暢面前，連頭都不敢抬。
“別害怕，師傅問你。你背得最順溜的一句話是什么？”
這是個漢朝孩子，他偷偷看來一眼劉玲。看見他的師尊給他鼓勵的眼神，便鼓足勇氣：
“子在川上曰：逝者如斯夫”同時也沒忘把腦袋一晃一晃的。
“不錯”劉暢也給出肯定的贊賞：“你知道是什么意思嗎”
“知道”得到贊賞，這個孩子的自信心堅定了，驕傲的回答。
“說活看，這句話是什么意思”
“回師尊的話，這句話的意思就是：兒子在山上說，死人叫如斯夫”
就在這個他昂首挺胸，等待獎勵的時候，一個巴掌拍在他的后腦勺上。這個巴掌不是劉暢的，是劉玲的。
“誰跟你說，這句話的意思是這個意思？”
劉暢制止了劉玲的魯莽行動，又從門口招進一個：
“你知道嗎，不怕，大膽說，說錯沒關系”
“兒子在床上說：保姆是如斯夫”看見師兄被打了一個后腦勺，這個也有些不自信了，唯唯諾諾的小聲回答。
“師尊，我知道這句話是什么意思”這時候，妮子不知道什么時候擠到門口，對劉暢大聲說。
“妮子來來來，你跟師尊說說”一看到妮子，自己的親生大弟子，劉暢馬上眉開眼笑，招手讓妮子過來。
“孔子站在山上說：死人就是這個樣子”
聽到這些千奇百怪的答案，四位大娘的臉都變藍了。
“不錯不錯，大家的回答都不錯，都回教室”看到四位的臉色變得難堪，劉暢強忍著不讓自己笑出來，把孩子們都趕走了。
“怎么會這樣？當時我的先生也是這么教的啊？”武功被破，劉玲有些失魂。
“四位大小姐”看到四位女俠的情緒低落，自信心受到嚴重的打擊，劉暢也不能再說啥，他們的方法雖然有待商榷，但他們的熱情決不能熄滅：
“今天放假！大吃一頓。明天郊游！”劉暢拍拍手，輕松的說。
“你還有心思吃，還有心思玩”劉玲把這些孩子含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，她可投入十二萬分的感情。今天出現這個狀況，心里萬分的焦急和自責。
“這些孩子的答案雖然差別很大，但有一點十分的可喜，也是你們最大的功勞。”劉暢沒有嬉皮笑臉，而是表情很嚴肅的說。
聽見劉暢這么說，看他的表情，又不像是安慰他們。
“你用不著安慰我們，我們的辦法確實有問題。”劉玲畢竟是皇家出生，見過風浪，感情沒那么脆弱。
“你們有沒有發現，他們的答案不一定正確，但他們有一個共同的表現，他們都有答案？”
“有答案能怎么樣，還不是錯的？”
“不，你們換個角度再看，把這句話獨立出來再看！”
這句話的提醒，四個人都沉默了一會。不由得也有些眼睛發光。
“子，確實不一定非得是孔子，也可以是兒子、老子、孟子”甘妮杜有些領會了。
“如此說，逝者，也可以解釋為流逝的時間，也可以解釋為逝世的人？”瓊斯補充一句。
“這都是儒家經典，豈能亂解釋？”劉玲不干了，如果任何經典都能亂解釋，那還是經典嗎？
“如果不想別人亂解釋，他就應該把話說明白。”劉暢嗆了一句，并沒有給自己的姑姑留臺階，這是教育問題，不是學問問題，更不是道德問題。
劉暢接著說，沒有給劉玲說話的機會：“還有一個可喜現象，這些孩子都有答案，有自己的答案。這說明了啥？說明他們有獨立思考的習慣，這點十分可貴。這點，是你們最大的功勞。
其實吧，我覺得妮子的答案，更正確，比論語都正確。
你們想想，活人各有各的活法，死人不都是一個死樣。姑姑，下次遇到董仲舒的弟子，讓他們改改，就按妮子的說法改。太有哲理了！”
“你就氣我吧”劉玲被劉暢的狡辯氣樂了。
隨著劉暢的打諢插科，原本有些壓抑的氣氛也慢慢緩解。
“你們漢朝的語言、文字太難了。”這是瑪利亞發出的感嘆：“你們的先圣好像都有一個通病，不想讓人輕易的了解他所說的話。可不想被別人了解，你就別寫書啊，想寫書，又不想別人讀懂，真不知道他們心里怎么想的。”
“就是”甘妮杜也發表自己的看法：“我還聽說一句漢語，叫什么‘姨媽殺犬于道’，到現在我都沒弄明白，姨媽殺了犬于道，有什么奇怪的。”
“你在哪聽的？我咋不知道，沒有哪部經典有這么一句話。”
“前幾年不是我接著劉玲，在你們漢朝尋找天選之子嘛，我沒事也在你們漢朝的街上轉悠，就聽幾個書生在感慨，這句話如何的精妙。”
“姨媽殺了人，有什么精妙的？你們漢朝的女人從不殺人？”
“你聽錯了吧？”
“絕對不會，我聽了好幾遍，就是姨媽殺人，殺了叫犬于道的人。當時，就有一個書生還說‘妙，妙，此句話精簡到毫顛’”
“大漢朝果然尚武，連書生都研究如何殺人。”
“姨媽？肯定是你聽錯了，書生叫姨媽也應該稱呼為姨母才對，或者叫姨娘。不會那么直白，應該是一馬吧？”
“對，對，對，就是姨媽。”
“到底是姨媽，還是一馬？”
“有區別嗎？”
“當然有區別，區別大了。姨媽是姨媽，一馬指的是一匹馬。”
“一馬殺犬于道，說的是：一匹馬在大街上踢死一條狗。”
“就說，一匹馬踢死一條狗，不就完了，莫名其妙。”
“就為了省兩個字，那些書生就在那議論了半天？”
“你不懂，這是我們的優良傳統，叫惜墨如金”劉暢趕緊為自己的先祖保住臉面，雖然他也不認為狗屁的惜墨如金，就是把簡單的語言故意弄成別人不懂的樣子，顯擺自己的學問高深。
“切~~~買不起墨，還讀什么書、寫什么字”赤裸裸的鄙視。
“就是，叫‘馬殺狗’，更精妙，三個字。”
“最好，一個字都不寫。”
“。。。。。。”、能言善辯的劉暢被懟的啞口無言。
“我說，就別讓這些孩子寫漢字、學漢文了，意思表述不清不說，字也難寫，太折磨人了。”
“你們的文字好，跟鬼畫符似的！”聽到瑪利亞貶低自己的文字和文化，劉玲生氣了。
“劉玲姐，你不必生氣，我沒有貶低的意思。你們的文字更具藝術性而缺少實用性，這是不爭的事實。而我們的文字正好相反，會說就會寫，會寫就會說，更具有實用性。”
“哼”劉玲起身，甩手離去。
看見兩人的對嗆，其他人也沒了繼續談下去的興趣，陸續離開，最后，只剩下一個光頭在燈下獨自發出孤獨的光芒。<b>最新網址：</b>
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