<b>最新網址：</b>    忙完了陳家和的滿月酒，接下來劉光齊就該忙自己的事兒了，因為是試點二年制高中，所以劉光齊今年就要面對高考了，雖然劉光齊不覺得這個時代的題目，能夠攔得住自己這個從題海里殺出來的老手，但是小心無大錯。

    畢竟高考可是改變一個人命運最方便的捷徑要是陰溝里翻船，那劉光齊的一世英名可就毀了。說起來高考，很多人以為高考是新中國建立才有的東西，其實不然，早在民國的時候高考就已經出現了，只不過時間很短暫。

    而且高考這一制度也不是一下就冒出來的，它也是經過很長時間的摸索才誕生出來的，在大清滅亡后的26年里，即1912年到1937年之間，民國高校招生都是各校自己組織進行，命題也是各校自己出，這就是21世紀很提倡的“自主招生”

    那個時候考大學屬于“一張紙時代”，或者說“一篇作文時代”。也就是說當年考試極為簡單，科目少，題數也少。

    比如， 1929年bj大學的國文考試只是一道作文題，考生寫好作文就行了。那年作文題分甲部、乙部，其甲部試題是：“清季曾、李諸人提倡西學，設江南制造局、翻譯科學書籍甚伙，其中不乏精深之作，何以對于當時社會影響甚微？試言其故。”乙部試題是：“清儒治學方法，較諸前代，有何異同？試略言之。”

    當時北大校長是著名教育家蔡元培先生。蔡先生之后的1930年10月起，由蔣夢麟任校長，一直到1945年10月。

    蔣夢麟上任之后，北大試卷的內容就變得多了，但與現在的考試比起來根本就算不上考試，頂多算是周末小測試。

    比如1932年北大的國文試卷分六部分，雖然內容就比1929年一道作文豐富了許多，但也僅僅只是變得像一張試卷而已

    在這種招生模式下，高校有充分的自主招生權。比如，那時候很多大學都開辦“預科班，或者叫“先修班”。在“預科班”中讀書的學生，有50％以上可以免試在自己學校讀大學。除了這些外還有一種“保送免試”的方法，現在保送生制度，在很大程度上是跟民國時學的。那時也有高中會考，會考成績優秀的，可直接保送上大學。一般說來，會考生中有15％的人有保送的機會，但保送生的成績要求不低于80分（滿分100）。

    除了“自主招生”和“保送免試”外，當時的教育部還曾經制訂和推廣“聯合招生”、“委托招生”等招生制度。就是由教育部劃分考區，在本考區內進行統一的高考。然后呢，由一所大學牽頭，召集一部分大學聯合在一起進行招生。比如，抗戰時期西南聯大就曾經作為牽頭學校，組織各大學進行聯合招生。

    聯合招生的報名、命題、閱卷等事宜，一般根據民國教育部的規定，由各考區自己決定。但各校的招生名額由教育部審核，不是想招多少就招多少的。如果招生不足時，可組織第二次考試。這個聯合招生制度確實招出了不少人才，如共和國著名核物理學家、中國科學院院士鄧稼先，就是1941年在聯合招生中，考入西南聯大物理系學習的。

    聯合招生考試也有“保送免試”，總的比例亦很高。如1942年，這年考試入學人數和免試生比例為85:15，即100個新生中，有15人是免試保送的。保送生的要求比現在寬松多了，首要條件當然是優秀生，但不會太呆板。各大學也招先修班生，這部分學生免試上大學的比例高達50％。進入先修班的條件并不高，所修各科成績及格，國文、歷史、地理三科均應70分以上，就符合條件了。

    1937年，抗戰爆發后，全國108所高校中有52所內遷到大后方，其中27所遷到重慶，淪陷區學生隨之蜂擁到重慶。為了適應抗戰時期的特殊需要，1938年起，國民政府教育部下令國立各院校統一招生。后來，統一招生范圍擴展到公立各院校。

    為此當時的教育部設立了全國統一招生委員會，負責全國統一高考。委員會負責制定招生簡章;命題閱卷及出臺錄取標準;制定及頒布試題;復核成績;決定及分配錄取學生。同時，它還負責研究招生制度的改進及其他相關事宜。同年，進行了第一次全國統一高考。

    當時教育部在重慶、成都、昆明等設立招考分處，7月中旬報名，7月下旬考試。重慶設有spb、北碚、江津白沙3個考點。

    當時重慶spb聚集了16所內遷大學，作為重慶最大的一個考點，從小龍坎到重慶大學一帶林立的茶館里，都是備考的學生。一條板凳，一杯茶，當年學生們就這樣在茶館里坐上一整天，看書備考。

    到了晚上，他們和衣往板凳上一躺。正是夏天，也不用擔心感冒。茶館很人性，只收茶水錢，晚上板凳免費提供。

    從1938年起，日本對重慶發起長達5年多的大轟炸。為了應對大轟炸，當時考卷都分為a、b兩套，“先發一套，如果飛機來襲，考生們馬上進入防空洞躲避。”警報解除，再換一套試卷繼續考試。由于洞內空氣不流通，個別身體差的女學生考著考著就暈了過去。”

    雖然過程困難重重，但是這一次全國統一高考還是受到了當時全國考生的歡迎。原因很簡單，這種考試方式相對于高校的自主招生來說，它顯得更公平。相對于用八股文考試的科舉來說，它又顯得更為科學。

    到了1939年全國各大學再次進行了統一招生。

    當時統考的科目為兩項：一為筆試，一為口試。口試只面對考師范學院者。

    筆試則分三組：第一組為文、法、商學院、師范教育、史地、家政等學系。第二組為工學院各系，理學院數學、物理、化學、天文、氣象、土木等系。第三組為醫學院，農學院各系及師范博物系等。

    當時的考試科目一共八門，但是三組的考試科目均為七門，其中有四門是完全相同的，即公民、國文、英文及本國史地。此外，數學三組都考，只是難易深淺不同。”

    由于考試的時候正處于抗日戰爭時期，因此也附加了條件：“今年監送試題，因交通及時間關系，分五路出發……為求迅速，大多數均乘飛機出發，送題專員最后達到并須負監視責任。各區為預防考試時遇有空襲或試題泄露，得自行預擬各科試題一份以備發生意外時應用。

    當年的考生一共有兩萬零六人，地域太廣，試卷太多，交通困難，所以采取分區閱卷，評分標準分為“全對、半對、不對三等，或優、良、中、下、劣五等，并說明各題應得分數，總分為一百分。但是在戰爭時期，全國統一高考面臨著一個最大的問題，就是找不到一個安全的考室。

    當時南京、上海、bj都被日軍占領了，顯然無法設點進行考試。武昌、長沙、吉安、廣州、桂林、貴陽、昆明、重慶、成都、南鄭、福州等僅有的十來個招生區，又面臨著日軍狂轟濫炸的危險。

    加之考生千里迢迢地從家鄉趕到這些地方考試，人身安全又無法得到保障。所以到了1941年，全國統一高考就暫時中止了。直到1949年以后，才分別在大陸和臺灣地區重新進行統一高考。

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