<b>最新網(wǎng)址：</b> 大臣們連番上奏文帝依舊沒有處置凌不疑，反倒是率先廢了太子，將三皇子立為黔王，打發(fā)到黔南一代，除非他造反，否則這輩子是很難再回到都城了。
這件事不僅讓朝堂震動(dòng)，后宮也因此動(dòng)蕩起來，宣皇后跟越妃都分別為太子跟三皇子求情，只是此次文帝態(tài)度十分堅(jiān)決。
從這次事件文帝也看出來了，太子性格懦弱偏聽偏信，不是做皇帝的料，當(dāng)個(gè)閑散王爺更適合他，至于三皇子野心太大，做事不擇手段，若是讓他當(dāng)上太子，下一步覬覦的就是他的皇位了。
太子的三皇子兩位最適合的繼承人被淘汰出局，也讓其他皇子有機(jī)會(huì)出現(xiàn)在朝臣的視野里，其中五皇子是唯一成年的皇子，自然受到許多大臣的追捧，之前不少太子黨跟三皇子黨，都紛紛轉(zhuǎn)過頭跟五皇子拉近關(guān)系。
甚至還有大臣提議，一同上奏讓文帝立五皇子為太子，此言一出群情激奮，許多大臣暗暗后悔，怎么就讓別人搶了先呢。
五皇子也有些異動(dòng)，不過這么多年的謹(jǐn)慎，讓他學(xué)會(huì)了冷靜，并沒有響應(yīng)大臣們的提議。
而是趁著夜色來到秦府，現(xiàn)如今太子跟三皇子都倒臺(tái)了，秦浩跟五皇子的關(guān)系也不用再藏著掖著。
“殿下若是想步三皇子的后塵，就不妨聽他們的。”秦浩輕描澹寫的說道。
五皇子卻是渾身一震，又聽秦浩分析。
“陛下如今正值壯年，他會(huì)愿意看到一個(gè)聲望極高的太子嗎？”
五皇子恭敬的躬身行禮：“子瀚真乃吾只子房也。”
秦浩將五皇子扶起身，鄭重道：“有了鑄幣改革的功勞，殿下的才能已經(jīng)入了陛下的眼，今后只要記住一句話，將來皇位遲早是你的。”
“請(qǐng)子瀚賜教。”五皇子眼中閃過一絲狂熱。
“爭是不爭，不爭是爭。”
五皇子再拜，隨后便離開秦府。
此后，五皇子逐漸澹出了朝臣的視野，再也沒有接受任何世家的投效，這讓許多世家不知所措，開始將目標(biāo)放在其他皇子身上。
在很長的一段時(shí)間里，五皇子就仿佛憑空消失了一般，反倒是其余的幾位皇子獲得了許多世家的支持，這些世家一個(gè)勁的向文帝進(jìn)言，讓文帝早立太子。
然而，文帝卻始終沒有表態(tài)，就這樣太子之位空懸了五年，并州大旱，民不聊生，加之有前朝戾帝余孽作祟，整個(gè)并州亂成一團(tuán)，文帝再度命凌不疑出征平亂。
而在平叛的同時(shí)，文帝在朝堂上要委派一名皇子前往賑災(zāi)，自古賑災(zāi)就是塊燙手山芋。
其余皇子紛紛避之唯恐不及，只有五皇子站出來表示愿意前往。
文帝表面上不動(dòng)聲色，只是贊許的看了五皇子一陣。
凌不疑在前方作戰(zhàn)英勇，不過殺戮只能消滅叛亂的人，災(zāi)民卻并沒有減少，直到五皇子帶領(lǐng)糧食趕到并州，才緩解了并州的饑荒。
但糧食是有限的，并不能無限供應(yīng)災(zāi)民。
五皇子采取以工代賑的方法，讓災(zāi)民挖掘水渠，引汾河水灌既莊家，災(zāi)民見到農(nóng)田有救了，也都有了生的希望，開始加入屯田種植的隊(duì)伍。
五皇子嚴(yán)格按照秦浩給的賑災(zāi)方略，一步步實(shí)施，逐漸控制了并州的饑荒，穩(wěn)定了并州民心，凌不疑在前方的戰(zhàn)事也順利了不少，僅僅三個(gè)月就平定了這次規(guī)模浩大的叛亂。
到了秋季，第一茬稻谷收割，老百姓手里有了糧食，整個(gè)并州再度恢復(fù)到之前的安定。
五皇子隨后被文帝下旨召回都城，也就是在五皇子回到都城的半年后，正式被冊(cè)封為太子。
又過了五年，文帝年過半百，開始逐步將一些事務(wù)交給五皇子辦理，太子在朝中也逐漸有了賢良的名望。
而在這十年里，秦家也在秦浩的謀劃下有了長足發(fā)展，一方面秦家大量優(yōu)秀子弟進(jìn)入地方任職，獲得了很好的歷練，一方面秦家的生意也開始擴(kuò)張，經(jīng)營的項(xiàng)目有：糖、肥皂、棉、瓷器，用富可敵國來形容也絲毫不為過。
倒是秦浩的職務(wù)一直沒有變，依舊是太學(xué)院博士，原因是隨著文帝年歲越來越大，他對(duì)秦浩也越發(fā)依賴。
秦浩名義上是太學(xué)院博士，實(shí)際上干的是文帝辦公室主任的活。
又過了十年，文帝在他六十二歲時(shí)病逝，五皇子作為太子順理成章的繼承了皇位。
繼位之后，五皇子為明帝，隨后秦放獲得晉升成為大司空，位列三公，而秦浩則是先從太學(xué)院博士，升任太子太傅，一年之后又任大司農(nóng)接替了秦放之前的空缺。
明帝繼位之后基本沿襲了文帝之前的策略，老百姓經(jīng)歷了長期的戰(zhàn)亂之后，難得遇到一個(gè)平穩(wěn)的時(shí)代，民心思定，各種叛亂也逐漸銷聲匿跡。
整個(gè)王朝開始進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展期，明帝在秦浩的建議下，采取了與民生息的策略，放開商業(yè)，開發(fā)江南，在各地增設(shè)農(nóng)科所，教老百姓精耕細(xì)作。
經(jīng)過十年的發(fā)展，國泰民安，老百姓的生活水平得到了明顯提高。
在此期間，程少商給秦浩生了兩個(gè)兒子一個(gè)女兒，大兒子秦瑜已經(jīng)到了出仕的年齡，在江南一個(gè)小縣任職縣長，得益于秦浩的悉心培養(yǎng)，秦瑜的才干也是出類拔萃的存在，在任期間所處的縣成為整個(gè)郡，最富裕的縣。
秦瑜十八歲的時(shí)候去了萬妻妻的女兒為妻，萬妻妻的女兒長得花容月貌，性情沒有隨萬妻妻那般豪邁，反倒是像程頌，溫文爾雅。
不過對(duì)于這樁婚事，萬妻妻一開始是極不樂意的，倒不是瞧不上秦瑜，而是這臭小子居然在還沒成親之前，就把人家肚子給搞大了。
氣得萬妻妻差點(diǎn)沒拿劍把這小子給砍了，秦浩得知之后也是哭笑不得，沒辦法，只能趕緊安排他們成親，好在婚后二人的關(guān)系十分融洽。
在秦浩五十歲的時(shí)候，秦放離世，秦浩接替他的職務(wù)，擔(dān)任大司空，凌不疑已經(jīng)做到了驃騎將軍，一生征戰(zhàn)，在一次出征西域諸國的征程當(dāng)中，娶了一位西域女子，終于延續(xù)了霍家的香火。
秦浩七十五歲的時(shí)候程少商壽終正寢，秦浩也回歸了主世界，明帝追封秦浩為護(hù)國公，大司空的職務(wù)由秦瑜接替，三世三公的壯舉讓秦家威望空前，被稱為當(dāng)世第一大族。
........
再度睜開眼，秦浩已經(jīng)回到了熟悉的現(xiàn)代社會(huì)，盯著天花板的圓頂?shù)鯚艨戳撕靡粫?huì)兒，才長出了口氣。
起身給自己倒了杯水，秦浩一飲而盡，隨后在外面吃了頓飯，回來之后打開電腦，差點(diǎn)了一下股票收益，本金已經(jīng)變成了四百六十七萬，選定的幾支新能源股漲勢(shì)依舊喜人。
此后的幾天，秦浩在網(wǎng)上商城給家里買了一些新家電，老媽雖然嘴上埋怨秦浩浪費(fèi)錢，實(shí)際心里還是很高興的。
當(dāng)然，對(duì)于催婚這件事，老媽絲毫沒有忘記，三句話沒說完就扯到了這上面，秦浩一陣無奈，他倒不是抗拒結(jié)婚，可沒遇到合適的總不能隨便找個(gè)湊合吧？這又不是影視世界，不行了還可以換一個(gè)。
在主世界玩了差不多半個(gè)月，秦浩就覺得太過無聊，于是重新喚醒了系統(tǒng)。
“系統(tǒng)，下個(gè)世界是什么世界？”
【系統(tǒng)：下個(gè)世界：小歡喜，是否載入？】
現(xiàn)代影視世界？秦浩連氣運(yùn)商城都懶得打開，以他在之前幾個(gè)世界掌握的技能，在現(xiàn)代社會(huì)還不是易如反掌。
“載入。”
【系統(tǒng)：載入中.......】
眼前一黑，一陣叮鈴鈴的鈴聲嚇了秦浩一跳，再度睜開眼時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己正在一個(gè)辦公室里，一陣記憶翻涌。
在小歡喜的世界里，秦浩今年25歲，畢業(yè)于華東師范大學(xué)漢語言專業(yè)，正在競聘京城春風(fēng)中學(xué)的高中語文老師。
這次競聘這個(gè)職位的有不少，經(jīng)過一系列的筆試面試之后，包括秦浩在內(nèi)，一共有四名老師保留了最后一輪試崗的資格。
所謂的試崗有點(diǎn)類似于公開課，邀請(qǐng)學(xué)生、家長、老師一起來聽課，然后進(jìn)行投票，最終誰得票高，誰就留下來。
【叮，任務(wù)更新，宿主成功留任春風(fēng)中學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)氣運(yùn)值：120點(diǎn)。】
“果然還是沒有逃過當(dāng)老師的命運(yùn)。”秦浩暗自搖頭，早在都挺好世界他就跟蘇明玉一起念過師范學(xué)校，結(jié)果就做了幾個(gè)月的實(shí)習(xí)老師，就再也沒教過學(xué)生，看來出來混遲早要還啊。
“小秦啊，你也不用太緊張，這公開課其實(shí)沒有你想的那么難，正常發(fā)揮就好。”一個(gè)中年女教師含笑安慰著。
秦浩略帶尷尬的道了聲謝，這位阿姨倒是挺熱心的，如果不是一來她就想把自己侄女介紹給秦浩當(dāng)女朋友的話，秦浩倒是很樂意接受她的好意。
看了一下其余的三個(gè)競爭對(duì)手，兩女一男，根據(jù)身體里的記憶來看，其中兩名女老師競爭力相當(dāng)，之前都是在教培行業(yè)當(dāng)輔導(dǎo)老師的，有充足的授課經(jīng)驗(yàn)。
而另外一位男老師則是四人當(dāng)中競爭力最強(qiáng)的存在，不僅學(xué)歷高，是北大語言文學(xué)系的高材生，而且有過兩年代課教師的經(jīng)驗(yàn)，之前是在附近一所公立初中任教。
就在此時(shí)，教導(dǎo)主任來了，對(duì)著秦浩四人說道：“各位老師準(zhǔn)備一下，等下就跟我去教室吧，那邊家長跟學(xué)生已經(jīng)到了。”
辦公室里的氣氛一下變得凝重起來，秦浩也明顯能夠察覺到其余三人略帶敵視的目光。
按照抽簽順序，秦浩是最后一個(gè)講課，這無疑是一支爛簽，因?yàn)槿说木κ怯邢薜模还苁菍W(xué)生還是家長，接連聽四節(jié)課，難免注意力會(huì)不集中。
第一位上課的女老師已經(jīng)率先上陣，秦浩三人則是在隔壁教室等候，另外兩位特意坐到教室門口的座位上，聽著隔壁教室的動(dòng)靜。
很明顯第一位上課的女老師很有經(jīng)驗(yàn)，一開始并沒有直接講課，而是跟同學(xué)們講了一個(gè)小故事，從而引出她要講的一篇課文。
教室里不時(shí)傳來學(xué)生的互動(dòng)，這也讓其余兩位老師十分緊張。
終于第一堂課結(jié)束，休息十分鐘，教室里的老師跟同學(xué)也開始給第一位女老師打分。
隨后，第二位，第三位老師都陸續(xù)上場(chǎng)，輪到秦浩的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)到了下午四點(diǎn)鐘，教室里學(xué)生的情緒已經(jīng)有些不耐煩了。
畢竟還沒到開學(xué)時(shí)間，就被拉過來上課，換了誰，誰都不樂意。
不過，當(dāng)秦浩踏入教室的那一刻，一半學(xué)生不耐煩的情緒就消失得無影無蹤。
“哇，這真的是我們的老師嗎？好帥啊！”
“不說別的，就沖這顏值，我就要把票給他！”
“話說，下課去要他微信，誰跟我一起？”
而另一半男生則是用一種羨慕嫉妒的目光盯著秦浩，暗自吐槽。
“艸，現(xiàn)在老師這么內(nèi)卷了嗎？長得這么帥不去考藝校？”
“完蛋，我本校最帥的稱號(hào)要被人奪走了。”
一部分家長則是開始竊竊私語。
“這老師好帥啊，話說，確定他不是什么藝術(shù)類老師嗎？”
童文潔悄悄對(duì)旁邊的宋倩道：“喂，這個(gè)好像是你的菜喲，文質(zhì)彬彬，有沒有一種古代貴公子的感覺？”
宋倩沒好氣的白了她一眼：“這是在選老師又不是在選美，再說了，一個(gè)老師長得這么帥，不是耽誤我們英子學(xué)習(xí)嘛，不行，一會(huì)兒我得給他投反對(duì)票！”
“不是，你這就不公正了，好歹尊重一下人家的顏值，再說了他也不一定會(huì)帶你們家英子，這么帥的老師，往后接孩子的時(shí)候，看幾眼養(yǎng)養(yǎng)眼多好啊。”童文潔調(diào)侃道。
“去，我才不像你那么花癡呢。”
童文潔努努嘴：“我是真的懷疑，你的審美是不是被喬衛(wèi)東給帶跑偏了，不會(huì)是你心里還有他吧？”
宋倩拍了童文潔胳膊一下，笑罵：“你才審美跑偏呢，就你們家方圓那樣，你也好意思說我。”
“那我們家方圓起碼年輕的時(shí)候帥啊。”童文潔辯解。
宋倩斜了她一眼：“那喬衛(wèi)東年輕時(shí)也還挺帥的，你還別不信，回頭我把他照片找出來給你瞅瞅。”
教導(dǎo)主任看著議論紛紛的教室，并沒有插手，而是靜靜看著秦浩怎么解決。
秦浩此時(shí)已經(jīng)站到講臺(tái)上，并沒有開口，而是拿起粉筆，開始在黑板上寫下了一首詩。
原本紛亂的教室，逐漸安靜下來，等到秦浩轉(zhuǎn)過身，丟掉手中的粉筆，整個(gè)教室鴉雀無聲。
黑板上的詩并沒有什么特別，是王昌齡的出塞。
“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”
特別的是秦浩的字，雖然是用粉筆抒寫，但顏真卿的書法筆力雄強(qiáng)圓厚，氣勢(shì)莊嚴(yán)雄渾，只看一眼就讓人為之折服。
“我的媽呀，這字寫得也太好了吧？跟碑上拓下來的一樣！”
“這老師有點(diǎn)東西啊，我感覺教我書法的那位大師的字都不如他，而且他用的還是粉筆。”
童文潔戳了戳宋倩的胳膊：“你看看人家這字，這才叫書法呢。”
宋倩這回沒有反駁：“他看起來也就二十五六歲吧？怎么字寫得這么好？就算從小開始練也練不到這個(gè)水平吧？”
殊不知，秦浩這筆字除了繼承了顏真卿的真?zhèn)髦猓�有“知否”跟“星漢”兩個(gè)世界的積累，筆力早就不是現(xiàn)代那些書法家可比。
畢竟現(xiàn)在的書法，在古代只是日常寫字罷了，有句話怎么說來著？不要用你的業(yè)余愛好挑戰(zhàn)人家吃飯的家伙。
不過在最初的驚嘆之后，宋倩還是搖頭道：“字寫得好不代表水平高，還是要看他講課水平怎么樣。”
坐在教室最后面的教導(dǎo)主任對(duì)身邊的老師道：“這小秦之前是不是藏拙了？”
一位老師想了想：“嗯，小秦之前的字可沒有這么好，而且我記得小秦之前好像一直是用左手寫字的。”
“左手寫字？有意思。”
講臺(tái)前，秦浩俯身掃了教室眾人一眼，也發(fā)現(xiàn)了人群當(dāng)中的童文潔、宋倩、王一笛媽媽等人。
不過只是一掃而過，秦浩就開始講課。
“有沒有人能告訴我，這首詩的大概意思？”
教室里幾乎所有的女生都舉起了手，男生稀稀拉拉只有幾個(gè)舉手。
秦浩對(duì)那些小女生期盼的小眼神視若無睹，點(diǎn)了一名男生：“請(qǐng)這位同學(xué)說說。”
男生一板一眼的道。
“依舊是秦漢時(shí)期的明月和邊關(guān)，征人守邊御敵離家萬里未回還。
倘若龍城的飛將軍李廣今還在，絕不會(huì)讓匈奴南下牧馬過陰山。”
秦浩贊賞的點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，理解得不錯(cuò)，請(qǐng)坐。”
說到這里，秦浩話鋒一轉(zhuǎn)：“不過我們學(xué)習(xí)古文詩詞，不能只用今天的語言去翻譯它們，最主要去代入詩人當(dāng)時(shí)的心理，去品味他們創(chuàng)作詩詞時(shí)的意境。”
“這明月跟長城邊關(guān)，從秦漢時(shí)期就已經(jīng)在這里了，月光見證了一代又一代出征將士的前路，可是這么多年過去了，同樣的月光它卻沒有照亮這些人的歸途。”
“我想在場(chǎng)很多同學(xué)和家長都能明顯感受到，明明初中時(shí)期語文成績挺好的，可是上了高中之后就一落千丈，其中很大一部分原因就在于，我們初中時(shí)期判卷的時(shí)候要求沒有那么嚴(yán)格，靠著死記硬背就能獲得不錯(cuò)的成績，可是到了高中之后，考驗(yàn)的更多的是理解能力，這就需要我們?nèi)ゴ牍湃说乃季S，結(jié)合他們當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、人文環(huán)境以及詩人、詞人當(dāng)時(shí)的心路歷程來學(xué)習(xí)。”
“所以我們很多時(shí)候，往往歷史成績好的同學(xué)，語文成績也很好，就是這個(gè)原因。”
看著講臺(tái)上侃侃而談的秦浩，童文潔又戳了戳宋倩的胳膊。
“唉，我覺得這老師說得有道理唉。”
宋倩不耐煩的瞪了她一眼：“別鬧，仔細(xì)聽。”
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