<b>最新網(wǎng)址：</b> 陳老師也詢問起來。
孩子爺爺奶奶趕緊說明情況。
后面眾人也知道了這孩子的情況了。
這孩子2歲，發(fā)熱四天，在縣一醫(yī)院治療四天不效，白日發(fā)熱39度，到了晚上體溫多大道40度，時(shí)時(shí)有驚惕。
陳老師蹲下給孩子診斷。
尋吳生也一直在觀察孩子，他們這一支兒是歷代相承的兒科國手，甚至對于幼兒的診斷，最重要的就是細(xì)心觀察四個(gè)字。
這孩子雖然高燒發(fā)熱，但是并無咳嗽，而且也無喘促。
尋吳生眉頭微皺，稍稍思索了一下。
陳老師又開始詢問：“小孩子這幾個(gè)大小便怎么樣？”
大媽回道：“還好，大便一天有個(gè)兩次吧，小便也有。”
陳老師又問了幾個(gè)問題，然后道：“來，讓小孩子張開嘴，我看一下舌頭。”
在爺爺奶奶的指揮下，小孩張嘴吐出舌頭。
幾人都觀察。
尋吳生眉頭微微一挑，舌質(zhì)淡，舌苔中心穢，這是中焦出現(xiàn)問題了嗎？
陳老師也問：“孩子這幾天飲食怎么樣？”
大媽回道：“比之前少點(diǎn)，嗨，生病嘛，肯定是不舒服的。”
陳老師也微微頷首，說：“手伸出來，爺爺給你診診脈。”
小孩子伸手，陳老師上手診脈。過了稍頃，陳老師收手，給人家解釋道：“小孩子手腳是冰涼的，但體內(nèi)卻是高燒。”
“我們中醫(yī)上說啊，這叫表未解，就是外表上啊，就像是給一個(gè)熱鍋?zhàn)由w上了一個(gè)濕棉被，本來熱鍋?zhàn)邮钦Ｉ峒訜岬摹！?br />
“現(xiàn)在熱鍋被濕棉被蓋住了，熱氣散不出來，只能越來越熱，越來越熱了，你外面摸摸還挺涼，就是這個(gè)道理。用點(diǎn)藥，發(fā)發(fā)汗，把蓋在熱鍋?zhàn)由系谋蛔酉崎_就好了。”
大媽長長點(diǎn)頭：“哦，這樣啊！”
徐原面帶得色地跟幾人說道：“看吧，這就是我們問縣中醫(yī)的特色。我們是要求一定要用通俗的語言把病機(jī)和病因解釋給病人聽的，咱們解釋了，他們也就放心了。別的醫(yī)院的醫(yī)生，可懶得煩給你們來這一套。”
徐原期待在這幾個(gè)家伙的臉上看到驚嘆之色，但出乎他意料的是，這一次他卻沒有看見，反而發(fā)現(xiàn)這群人紛紛皺眉，尤其那個(gè)長頭發(fā)的藝術(shù)家更是眉頭大皺。
什么情況？
徐原心中納悶。
陳老師正要回去寫方子。
卻聽孩子的爺爺說道：“縣一醫(yī)院里的中醫(yī)不是也給發(fā)汗了，不還是燒嗎。”
“對呀，出好幾次汗了也沒管用。”大媽一下子驚醒了，然后疑惑地看著陳老師。
因?yàn)閱柨h中醫(yī)院的中西醫(yī)合作治療弄得非常成功，現(xiàn)在問縣各個(gè)醫(yī)院都在搞中西醫(yī)合作治療，所以這個(gè)小子也得到中醫(yī)治療。
一聽這話，陳老師當(dāng)時(shí)就皺眉了，發(fā)汗沒有？什么情況，他問：“之前醫(yī)生開的方子呢，你們帶來了嗎？”
大媽搖頭：“沒有，要看嗎？要用的話，我讓他回去拿。”
陳老師說：“住的遠(yuǎn)嗎？有的話，那是最好。”
“不忙，先不著急。”尋吳生說了一聲，直接上前蹲在了孩子身邊。
幾人都是一怔。
連孩子爺爺奶奶都愣住了。
尋吳生蹲在孩子身邊，拿過孩子的手上，上手感觸，果然雙手冰涼，再摸孩子雙腳，也是如此。
尋吳生把孩子手拿過來，準(zhǔn)備診脈，上手前問：“孩子大便怎么樣？成形嗎？有沒有腹瀉，或者消化不干凈的東西？”
大媽說：“有，這幾天都有沒消化的。”
陳老師頓時(shí)一怔。
尋吳生又追問：“小便顏色怎么樣，尿多還是少，短還是長？”
大媽想了想，說：“顏色……跟平常差不多吧，有點(diǎn)微黃，尿的比較少，也短，因?yàn)橐膊徽人行⿻r(shí)候說渴，真正給他喝水，又不喝了。”
尋吳生點(diǎn)點(diǎn)頭，表示明白，然后同時(shí)抓起孩子兩只手診斷脈象。
陳老師和徐原同時(shí)一愣，自古以來，診脈都是診單手脈，唯有彭子益脈法是同時(shí)診斷兩只手的。同時(shí)診斷，同時(shí)觀察，那個(gè)地方有病變，就能分辨出來了。
這小子還會(huì)這個(gè)？
其他幾位倒是沒有露出什么吃驚之色。
稍頃之后，尋吳生松開手，說：“脈象滑數(shù)，右大于左。”
徐原還在思索呢，小家伙高克就先插嘴道：“我知道，食積發(fā)熱。”
陳老師也一時(shí)露出恍然之色，但旋即他又皺眉，怎么用藥啊，現(xiàn)在。
徐原還有點(diǎn)懵：“食積？”
高克小伙子興致高，馬上就答道：“對呀，對呀，小兒發(fā)熱有很多種，內(nèi)傷外感都有可能。你看這孩子發(fā)熱但不咳嗽不喘促，之前發(fā)汗熱也不退，那就知道是沒有外感表證了。”
“另外，你看他面黃再加笑話不良，納差和舌苔中心穢膩，就知道是食積了。滑脈也可以主痰食。《脈經(jīng)》上說脈來滑者，為病食也。所以綜合可見，就是食積發(fā)熱。”
診室內(nèi)一下子就陷入了安靜了。
孩子爺爺奶奶看看這個(gè)，看看那個(gè)，還有點(diǎn)懵，他們也不懂啊，消化不良還能發(fā)燒？
陳老師也點(diǎn)點(diǎn)頭，現(xiàn)在看來真的就是食積發(fā)熱了：“對，應(yīng)該是食積發(fā)熱了，用消散積食的方子吧。”
尋吳生有些奇怪地看了陳老師一眼，然后搖頭：“不對。”
“啊？”陳老師頓時(shí)一愣，徐原也愣住了，積食了，用消散積食有什么不對的。
尋吳生說：“若是尋常的食積發(fā)熱，用消散法自然是可以的，現(xiàn)在自然也不能離開消散之法。但是我們要注意到這小子發(fā)病初期就常有驚惕，而且后續(xù)有屢用汗法。”
“此時(shí)他的肝脾之氣已經(jīng)失調(diào)了，所以會(huì)出現(xiàn)右大于左的脈象，而且誤用汗法，徒傷其表，其陰亦受傷。陽氣不能交接于四末，所以四肢逆而不溫。”
“此時(shí)當(dāng)以四逆散調(diào)和肝脾，以芍藥和甘草復(fù)其陰，柴胡升發(fā)真陽而回四逆，枳實(shí)所以破結(jié)氣以助消導(dǎo)之力。再加焦山楂，山曲，麥芽以消積食，此謂和而兼消。若是只顧消食，不顧和解，其正亦傷，其病難愈。”
說完之后，徐原和陳老師都呆住了。
尋吳生抓抓自己的秀發(fā)，小聲嘀咕一句：“不是說厲害嗎，就這？”
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